誰(shuí)會(huì)飛的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的誰(shuí)會(huì)飛的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
誰(shuí)會(huì)飛的教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒收集廢舊雪碧瓶的過(guò)程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好奇心，因此，我決定利用雪碧瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、想辦法讓小傘飛起來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：想辦法讓小傘飛起來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩雪碧瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、雪碧瓶幼兒人手一份。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示小傘引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、出示小傘，激發(fā)幼兒觀察小傘娃娃的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
�。ǘ┙榻B材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。
1、出示雪碧瓶引導(dǎo)幼兒猜測(cè)用雪碧瓶幫助小傘飛起來(lái)的方法。
2、幼兒介紹自己的想法，教師傾聽(tīng)小結(jié)。
師小結(jié)：剛剛小朋友們想到很多方法讓雪碧瓶幫助小傘飛起來(lái)，有的說(shuō)可以拍，有的說(shuō)可以捏
�。ㄈ┯猛N材料制作的`三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較
1、請(qǐng)小朋友用自己想出來(lái)的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上并嘗試讓它飛起來(lái)。
2、講述結(jié)果：歸納、理解三種不同的小傘飛起來(lái)的現(xiàn)象。
3、教師小結(jié)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
4、請(qǐng)幼兒各找一名同伴觀察比較錐形小傘與平面形小傘飛的高度。
5、教師和幼兒共同小結(jié)：錐形小傘比平面形小傘飛得高。
�。ㄋ模┙處煶鍪静煌螤畹腻F形小傘引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
誰(shuí)會(huì)飛的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的`圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè)cd(歌曲p6、p14)，遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師:“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛?’”
請(qǐng)出小鳥(niǎo)(幼兒扮演)，邊飛進(jìn)教室邊說(shuō):“鳥(niǎo)兒會(huì)飛�！�
教師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”
小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀，說(shuō):“拍拍翅膀飛呀飛�！�
教師:謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn)!
小鳥(niǎo):再見(jiàn)!
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。
教師:“誰(shuí)會(huì)飛?”
(鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)
教師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”
(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。
教師:“小鳥(niǎo)們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得最棒!”
2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪洹?
教師:“誰(shuí)會(huì)飛?”
(鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)
教師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”
(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。
(請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
教師:“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西�，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答。”
2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。
如:誰(shuí)會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師:“剛才鳥(niǎo)兒很高興，我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
教師:“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來(lái)吧!”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師:“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛!”
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