美術(shù)教案6篇【精品】
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
防水布的光滑，能很清晰地呈現(xiàn)線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺(jué)，另有一番美感。而且我準(zhǔn)備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個(gè)小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了小孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)還讓小孩子們初步懂得了，只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛(ài)生活。
整個(gè)活動(dòng)中小孩子沒(méi)都表現(xiàn)出了積極的.態(tài)度。特別是當(dāng)小孩子沒(méi)在布上作畫時(shí)，許多小孩子都會(huì)驚呼“呀，我的線變粗了�！薄翱次业模谏厦婵梢钥匆�(jiàn)，干起來(lái)好慢�！薄拔业牟己糜�。”等等。當(dāng)作品在舞者身上呈現(xiàn)時(shí)，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說(shuō)著你自己的想法，時(shí)不時(shí)還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有小孩子述說(shuō)著你自己那塊不的神奇之處�？梢�(jiàn)，小孩子們對(duì)本次活動(dòng)的熱情是多么的高漲。
由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以許多小孩子只用過(guò)一種布料進(jìn)行創(chuàng)作，其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫。由于美工區(qū)進(jìn)入的人數(shù)有限，很多小孩子沒(méi)能如愿，聰明的思怡過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“金老師，我的記號(hào)筆今天能讓我?guī)Щ丶覇幔俊薄盀槭裁矗俊蔽覇?wèn)。她一本正經(jīng)的說(shuō)：“美工區(qū)人滿了，我畫不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫。”我摸著她的頭，笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。放學(xué)時(shí)你拿吧，不過(guò)明天一定要記得帶來(lái)奧！”她開(kāi)心的點(diǎn)頭說(shuō)：“我不會(huì)忘記的�！庇纱丝梢�(jiàn)，小孩子們對(duì)布料作畫很感興趣，這的確是一個(gè)好的開(kāi)端，我想今后利用肺舊布料開(kāi)展多形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，一定會(huì)有效的激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣的。
美術(shù)教案 篇2
學(xué)情分析
二年級(jí)全體學(xué)生天真、活潑、可愛(ài)。對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣。通過(guò)上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和知識(shí)技能。但構(gòu)畫能力和色調(diào)搭配的能力、動(dòng)手能力、想象能力，還有待于培養(yǎng)。教學(xué)目的、任務(wù)和要求
（一）繪畫
1、能抓住人物和動(dòng)物形象神態(tài)進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的觀察能力。
2、把生活或想象中某個(gè)有意義的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)用水彩筆大膽地畫出人物，動(dòng)物特征進(jìn)行水彩畫的練習(xí)。
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1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)，利用多種材料進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。
2、用剪、折、粘貼等方法制作簡(jiǎn)單的立體紙工模型。
3、用泥塑的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常品造型設(shè)計(jì)。
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1、觀賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。
2、欣賞中國(guó)畫。
3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
3、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫法。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
突出重難點(diǎn)、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施和方法：
1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng)，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
2、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。
3、遵循美觀規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、比較、討論，通過(guò)體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生的審美情趣。
4、加強(qiáng)心靈美教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。主張基本技能的培養(yǎng)。
5、注重師生雙邊活動(dòng)，確立學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)師生間的感情交流和平等關(guān)系。
6、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察事物與描繪事物的能力，并能感受事物的立體特征。
7、重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。積極為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生自主合作、探究，充分發(fā)揮各自的才能。
神奇的小畫冊(cè)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
教學(xué)重點(diǎn)：畫冊(cè)的'折剪添畫過(guò)程與方法
教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性
教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、將小畫冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。
3、怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試
二、探究小畫冊(cè)的制作方法
1、看到老師的小畫冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？
2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。
首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？
三、欣賞有趣的學(xué)生作品
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)
四、學(xué)生作業(yè)
自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè)，然后畫上有趣的形象。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
六、教學(xué)后記：
神奇的小畫冊(cè)
共2課時(shí)第2課時(shí)總2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。
2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。
3、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己尋
找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊(cè)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
為了便于學(xué)生討論研究問(wèn)題，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生制作、交流。
三、教學(xué)過(guò)程安排如下：探究質(zhì)疑——自學(xué)解答——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。
教師可出示兩本畫冊(cè)讓學(xué)生對(duì)比欣賞、尋求異同，一本畫冊(cè)為我們常見(jiàn)的形式，另一本畫冊(cè)為教材中所呈現(xiàn)的活動(dòng)畫冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
提出問(wèn)題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫冊(cè)，并鼓勵(lì)部分學(xué)生到臺(tái)上添畫。
如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在添畫的時(shí)候接縫出現(xiàn)差錯(cuò)，教師在積極鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，再提供相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪、添畫的基本規(guī)律方法，啟發(fā)他們力求表現(xiàn)畫面內(nèi)容等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙設(shè)計(jì)、大膽想象，制作出一本有個(gè)性特色的小畫冊(cè)，然后把自己的作品翻給同學(xué)看看，試著講講其中的故事。
評(píng)價(jià)可以將自評(píng)和互評(píng)結(jié)合，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、作業(yè)要求：
運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊(cè)，注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
六、教學(xué)后記：
三個(gè)好伙伴共1課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。
2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
我們行走要用到我們的兩只大腳丫，我們穿的鞋子為了更加舒適會(huì)用到鞋墊，那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對(duì)讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。
本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來(lái)制作、裝飾鞋子或鞋墊，需要給學(xué)生提供這方面的素材，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，再動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
1、兒歌導(dǎo)入
教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?/p>
師：聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么�。浚ń處熇收b兒歌并提問(wèn)） 師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么��？還少些什么？
2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣
師：瞧！這是什么呀？
師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？
師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）
師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的'，哪一雙是錯(cuò)誤的？
師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）
師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結(jié)：
鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。
�。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學(xué)生對(duì)話）
師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系
5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）
6、學(xué)生互相欣賞作品。
�。ㄈ┱n后提升
回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大，為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。
2.培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1.師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽(tīng)？
2.讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。
3.師小結(jié)：剛才同學(xué)們描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的'夢(mèng)（用出示課題）
二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。
2.師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。
三、 畫畫奇妙的夢(mèng)境
1.作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢(mèng)境。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫面飽滿。
3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法
1.欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：
�。�1）先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。
�。�2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
二、發(fā)展階段
1. 回憶做過(guò)的夢(mèng)。
2.用油畫棒或蠟筆。
3.比一比，賽一賽，把自己的夢(mèng)境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。
三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評(píng)價(jià)
以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。
1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2.欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運(yùn)用和變化。
3.教師解答學(xué)生討論中疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
教材展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學(xué)時(shí)擴(kuò)展的空間非常大，可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)、幫助學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性情趣，才是教材的主要目的。
本課教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
情感目標(biāo)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，拓展了學(xué)生的思維空間。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的.新穎和創(chuàng)新。
教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。
教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道森林之王是誰(shuí)嗎?對(duì)了，是老虎。
了解虎的文化
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)虎的了解。我們來(lái)看一看漢代的“虎紋瓦當(dāng)”。自古以來(lái)，虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“保護(hù)色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的喜愛(ài)。
小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)虎的特征和文化。
欣賞各種虎的作品
陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說(shuō)一說(shuō)你的感受?這些作品有什么相同的地方。
同學(xué)小組討論
分析實(shí)物虎和作品虎的不同
我們來(lái)看兩張圖片。 看一看實(shí)物虎和裝飾圖案虎的不同。
從五官特征說(shuō)一說(shuō)實(shí)物虎和作品虎的不同。
欣賞書中學(xué)生作品
1、 剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。2、 泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？
同學(xué)說(shuō)說(shuō)泥塑虎的制作步驟：1、 用泥制作出虎的各個(gè)步驟。2、 用牙簽把各個(gè)部分固定好。3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
試著用彩紙或泥等材料來(lái)塑造一只可愛(ài)的老虎吧！
學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)展示
學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。看誰(shuí)做的虎最威武，最好看。
學(xué)生。
教學(xué)延伸
你還想用什么來(lái)制作虎，回去試一試吧！
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
虎是古老的中華民族的圖騰之一，虎 的形象已無(wú)所不在，運(yùn)用在文字、詩(shī)歌、雕塑、繪畫、戲曲等各個(gè)方面。你想能不能把你做的虎運(yùn)用于你的生活呢？
可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······
美術(shù)教案 篇6
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。
探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí)
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的.涂色。
油畫棒小知識(shí)
1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘�，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
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