小班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。

　　2.參加體育活動(dòng)的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.墻上懸掛各種昆蟲，墊子鋪成草地，平衡木小橋。

　　2.音樂磁帶。

　　聲音

　　活動(dòng)過程

　　1.引出主題，激發(fā)興趣。

　　教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎

　　教師：孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧！

　　2.活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　3.基本動(dòng)作練習(xí)

　　教師：小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小壁虎怎樣能很快向上爬，往下落。

　�。�2）自由練習(xí)。

　　4.游戲：小壁虎捉蟲子

　�。�1）小壁虎爬小草地，爬小木橋，爬上墻壁，捉到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。

　　幼兒練習(xí)。

　　（2）比賽游戲若干次

　　5.放松運(yùn)動(dòng)。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)抹肥皂。

　　2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盆、肥皂、

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景感知

　　教師念兒歌

　　2、交流體驗(yàn)

　　（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？

　�。�2）肥皂多涂好不好？

　　（3）教會(huì)幼兒正確的洗手方法

　　3、行為鞏固

　　幼兒試試抹肥皂，細(xì)細(xì)搓洗，教師觀察指導(dǎo)，并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂

小班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用肢體語言、動(dòng)作來感應(yīng)特定節(jié)奏短短短短長～。

　　2、在活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)唱名，并進(jìn)行旋律問答句的模唱。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》

　　教學(xué)過程：

　　一、肢體問好

　　小朋友們好——（X X X X X—）紀(jì)老師你好——（X X X X X—）

　　二、圖片引導(dǎo)，初步感應(yīng)曲子

　　出示農(nóng)場大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

　　三、短短短短長肢體意識(shí)

　　1、全體活動(dòng)

　�。�1）聽音樂，感應(yīng)拍子（拍手、拍膝、拍臀）。

　�。�2）感應(yīng)節(jié)奏短短短短長～（咿呀咿呀唷）。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒通過模畫動(dòng)物的叫聲（可畫手、頭發(fā)、臉、嘴巴、眉毛、腳等）。

　　2、全體圍圈唱歌感應(yīng)特定節(jié)奏

　　（1）讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。

　　（2）引導(dǎo)“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱（持麥克風(fēng)狀）或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態(tài)。

　　3、聽音樂，玩洗熱水澡游戲感應(yīng)特定節(jié)奏

　�。�1）老師示范游戲玩法。

　�。�2）聽音樂，單獨(dú)玩洗澡游戲。

　�。�2）兩人一組，聽音樂玩倒洗澡水游戲。

　　4、聽音樂，玩鋸木頭游戲感應(yīng)特定節(jié)奏

　�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

　�。�2）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　（3）集體玩游戲。

　�。�4）分組（角色）玩鋸樹游戲。

　　四、唱名模唱問答句

　　1、導(dǎo)入：小朋友唱的歌真好聽，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)歌曲里的唱名寶寶。

　　2、學(xué)習(xí)唱名寶寶

　　問句：d d d s l l s——

　　答句：m m r r d——

　　3、唱名模唱

　　五、結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于上奧爾夫音樂活動(dòng)，我沒有多少經(jīng)驗(yàn)，在授課之前我自己研究了教學(xué)過程，反復(fù)聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節(jié)課后，我進(jìn)行了反思，這一節(jié)課總體來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的.積極性，氣氛較好，活動(dòng)開展的很順利�？墒墙虒W(xué)就是一門不完美的藝術(shù)，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時(shí)，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有些混亂，其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來說，我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步，希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).

小班教案 篇4

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然的情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂趣,初步培養(yǎng)幼兒感受沒和欣賞美的能力以及語言表達(dá)能力。

　　3.幫助幼兒了解夏夜的某些特征,能正確區(qū)分白天和黑夜。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.家長配合,在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。

　　2.關(guān)于白天,晚上人們活動(dòng)的圖片,紙張,筆墨等美工材料若干。

　　3.小木偶小白兔一個(gè)。

　　[活動(dòng)過程]

　　1.出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時(shí)間在做什么。

　　——例如:白天小朋友在做游戲;

　　黑夜天上有月亮、星星、人們睡覺了。

　　2.出示小木偶小白兔，通過木偶小白兔和幼兒的談話活動(dòng),幫助幼兒了解夏夜的某些特征。

　　教師通過木偶小白兔的情景表演和提問等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步，游玩時(shí)的所見所聞。

　　例如：——在夏天的夜晚，你都做什么了?聽到了什么?看到了什么?

　　重點(diǎn)讓孩子了解夏夜出現(xiàn)的一些動(dòng)物及其特征，如:螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。

　　3. 木偶小白兔送給小朋友禮物——朗誦散文《會(huì)飛的星星》，引導(dǎo)孩子感受散文的語言美以及夏夜的美麗。

　　4.木偶小白兔通過情景表演引導(dǎo)孩子理解并學(xué)說兒歌《星星娃跳水》。

　　5.美工活動(dòng)“夏夜的星空”。引導(dǎo)幼兒大膽想象，通過添畫、粘貼等各種形式，裝點(diǎn)出自己喜歡的夏天的夜空。

　　附：散文——《會(huì)飛的星星》

　　夏夜里，最美的是什么?是天上的星星。

　　夏夜里，最美的.是什么?是地上的螢火蟲。

　　螢火蟲很小，很平常。它沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿……它只好點(diǎn)亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光，小小的美麗!

　　螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，它的光亮是給別人的——給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會(huì)的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂……它給恬靜的夜，添上一道奇幻的風(fēng)景。

　　小有什么不好呢?星星看上去，不也很小嗎?可正是它們，裝扮著無邊的夜空。

　　小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會(huì)飛的星星!

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　二期課改在對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出“教師要重視孩子學(xué)習(xí)的過程。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索及與人合作、交流的樂趣”。同時(shí)還要求在“內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性�！痹诨顒�(dòng)設(shè)計(jì)過程中我認(rèn)真思考了這些方面的要求，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動(dòng)中語言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、動(dòng)手操作等有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次，活動(dòng)是生活性的，是孩子們生活中經(jīng)常遇到，也是他們生活中必不可少的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，了解小兔西西在媽媽住院前后的改變。

　　2、在感知故事人物的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、紅色愛心卡和禮物圖片每人一份、指偶小兔西西

　　活動(dòng)過程：

　　1、謎語引出活動(dòng)

　　今天我們班來了一個(gè)小客人，我用謎語請(qǐng)你們猜猜它是誰？

　　“紅眼睛、白皮襖，長耳朵、真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草。走起路來蹦蹦跳。”猜猜是什么小動(dòng)物。

　　出示指偶小兔西西。

　　小兔西西是只不愛勞動(dòng)小兔子。兔媽媽每天都有好多的事情要做，燒飯、洗衣、，還要照料西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”

　　“你們喜歡這樣的西西嗎？”

　　2、講述理解故事

　　聽說兔媽媽生病了許多小動(dòng)物都來看望兔媽媽。

　　以局部特征引出小貓，以叫聲引出小鴨，以帶來的禮物引出小猴，以誰最愛吃小蟲子引出小雞。

　　小動(dòng)物們的禮物：“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽？”、“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么？”

　　小兔西西的禮物沒有禮物

　　“小兔西西為什么哭了？”、“它為什么沒有禮物？”

　　幼兒自由講述。

　　故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶到野外說：“禮物就在這地底下，你自己挖把！”小兔西西用力挖呀挖呀，挖了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物！”

　　“西西送了什么禮物給媽媽？”

　　“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”

　　教師小結(jié)：原來大蘿卜是小兔自己勞動(dòng)得來的，所以這是最好的禮物。

　　3、結(jié)合幼兒實(shí)際生活談?wù)?/p>

　　生活中你是怎么做的？

　　4、幼兒動(dòng)手操作

　　今天我們也來送一件自己制作的禮物送給給媽媽。

　　制作愛心卡送給自己的媽媽。

　　附故事：特別的禮物

　　小兔西西不愛勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓咪帶來了小魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)！”小猴帶來了自己摘得桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來的�！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫�(huì)給媽媽送什么呀？”小猴子把西西帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀，挖呀，挖出一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物�！�

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)我班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)，但不善于表現(xiàn)自己的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下的相應(yīng)可行的'學(xué)法，一是用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，理解故事，交流互動(dòng)；二是融合謎語、生活實(shí)際等形式表達(dá)自己對(duì)故事的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，能讓不善于表達(dá)的孩子用黏貼操作的方式表達(dá)對(duì)故事中愛勞動(dòng)、愛媽媽的理解，讓不善于用語言表達(dá)的幼兒用自己的自己的作品來進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”�；顒�(dòng)中幼兒的主動(dòng)性、積極性都很高。

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