中班教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、設(shè)計意圖
“兒童天生就是科學(xué)家”，面對生活中自己不理解的、新鮮的事物，孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而“探究式學(xué)習(xí)”是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方式，能滿足幼兒探索的欲望，讓科學(xué)素養(yǎng)在幼兒的心田中扎根、發(fā)芽�！吧鬃永锏墓R”這個活動是屬于自然科學(xué)現(xiàn)象。孩子們每天都在接觸勺子，有的小朋友會發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子里有自己的影子，為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點，充分體驗科學(xué)探索的樂趣，我設(shè)計了此次活動，讓孩子們通過對各種不銹鋼勺子的`擺弄、探索，初步了解影子的成像。
二、活動目標
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能仔細觀察和記錄，并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。
三、活動準備
不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；教師記錄紙（大張）；魔法師合格證（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
四、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動興趣。
指導(dǎo)語：老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？魔法師是要有自己的寶貝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的寶貝是什么呢？請仔細聽“你哭她也哭，你笑她也笑，要問他是誰？只有你知道”。
（二）引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子的成像現(xiàn)象，進而了解凸面和凹面。
我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”
提問：
1、在勺子里你看到了什么？
2、你都在勺子的哪部分看見自己了？
3、勺子里的兩面有什么不同？小結(jié)：原來鏡子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹進去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。
�。ㄈ┨町嫛澳Х伢拧保兄⒂涗浬鬃拥姆瓷洮F(xiàn)象。
1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。
引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己，看看在里面你是什么樣的？記錄在紙上。
2、幼兒交流填畫的結(jié)果。
3、教師請個別幼兒介紹自己的填畫結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用勺子凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術(shù)”。
�。ㄋ模┠Хǹ荚�，鞏固幼兒所得經(jīng)驗。
我要考考你們是不是真的學(xué)會了魔法，學(xué)會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。
教師介紹要求：我來說魔法的名稱，你來做動作。例如：我說變形術(shù)，你就要用凸面照自己。
�。ㄎ澹┗顒友由�，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。
其實，在我們的生活中，還有很多魔法寶貝，它們都有自己的本領(lǐng)，回去找一找再和小朋友分享。
中班教案 篇2
《快樂的小氣球》這個故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡單，富有想象性，適于中班幼兒活動。
幼兒基礎(chǔ)：
中班幼兒年齡小，語言表達不完整，不能說出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨生子女多，個個"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個故事，符合幼兒的年齡特點，又符合孩子們的現(xiàn)實需要，又將語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域融合起來，我想通過這次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。
教學(xué)目標：
1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、仔細觀察畫面，大膽想像并用較完整的語言表達自己的想法。
3、能大膽的用語言和動作來表達自己對故事的理解。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
重點難點
重點：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
難點：用比較完整的語言表達自己的想法。
活動準備
PPT、氣球一只。
教學(xué)過程
活動版塊活動內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、師幼談話，引出故事。
(出示畫面一)【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫"】
出示畫面二二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述，欣賞故事，逐步體驗快樂。
2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。
出示圖畫三1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述。
幼兒自由討論，教師進行指導(dǎo)。
2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。
三、幼兒想象續(xù)編故事四、結(jié)束語師：小朋友，生活中你們見過氣球嗎?你都見過什么樣的氣球?今天老師帶來了一個快樂的小氣球，它非常喜歡幫助別人。我們一起來看看它會幫助誰?是怎么幫助它們的?
師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了?
聽，它在唱什么?
師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了?我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。
(一)故事第一段--小氣球幫助小鳥師：小氣球高興地往前飛，它會飛過哪里呢?
師：你們聽，是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會哭，猜猜發(fā)生了什么事情?
師：小氣球會對小鳥說什么?小氣球會怎么幫助它?
師：我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。
師：小氣球幫助小鳥，它會覺得心里怎么樣?小鳥會對小氣球說什么?
師：小氣球幫助了小鳥真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來表演出來，好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球，你們來扮演小鳥，小鳥們準備好了嗎?
(二)故事第二段--小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會飛過哪里?
師：你們聽是什么聲音?是誰在呼救?
師：它怎么了?為什么會掉在小河里?我們應(yīng)該怎么幫助它呢?快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來幫助小雞?(幼兒擴散，個別提問)師：我們來看看小氣球是怎么做的?
師：小氣球說了什么?它怎么做的?
我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小雞得救了，它的心里會怎樣?(感激，說謝謝)。
師：下面我想請大家一起來表演。
師：你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個故事取個名字?
師：小氣球幫助了小鳥、小雞，大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難，小氣球會怎樣幫助它?
師：別人需要幫助的時候，你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?
你幫助了別人，你心里會怎樣?
師總結(jié)：可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!
讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧!
預(yù)設(shè)：見過預(yù)設(shè)：幼兒擴散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：(請幼兒跟學(xué)一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。
預(yù)設(shè)：它會飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。
預(yù)設(shè)：小鳥預(yù)設(shè)：小鳥受傷了、被別人欺負了......
預(yù)設(shè)：背著小鳥回家預(yù)設(shè)：很開心、快樂預(yù)設(shè)：謝謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進河里去了預(yù)設(shè)：快樂，喜歡幫助別人的的小氣球。
預(yù)設(shè)：幼兒自由討論，請1-2名幼兒交流預(yù)設(shè)：幼兒擴散預(yù)設(shè)：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小朋友，誰有困難我來幫。談話導(dǎo)入活動，發(fā)散幼兒思維。
激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決辦法。
通過教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的.對話，也真正做到有效師幼互動。
討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。
通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動。
通過談話，了解平時小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。
課后反思：
1、課堂設(shè)計方面很多老師提出更好的想法，比如表演環(huán)節(jié)時采取老師和幼兒邊講邊演，不要播放故事錄音，這樣讓幼兒更好地練習(xí)對話;環(huán)節(jié)五可以采取故事創(chuàng)編，提問誰還需要幫助時，有一些幼兒大膽表達并創(chuàng)編，比如有幼兒回答小螞蟻需要幫助，它被關(guān)在房子里面出不來，老師可以鼓勵并引導(dǎo)幼兒擴散思維講下去。
2、活動目標三“有困難”在活動提問中沒有顯示出來，應(yīng)該把重點放在上面，重點也沒得到提升。
3、教師沒有進行有效提問，一些提問不夠恰當(dāng)。
4、在課件制作方面受到老師們的肯定和表揚，材料準備充分，我還需努力。
5、很多新教師很優(yōu)秀，各有才藝，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要強迫自己多學(xué)習(xí)，要大膽主動向老教師討教經(jīng)驗。
6、一堂見面課讓很多新老師忙碌緊張不安，確實很考驗每個新老師，讓我發(fā)現(xiàn)我自己身上的很多不足，同時讓我們學(xué)到了很多，促進我們這些新教師的成長，這過程是痛苦的，也是快樂的，同時感謝幫助我的各位老師，謝謝你們。
中班教案 篇3
活動目標：
1.愿意參與活動，積極探索易拉罐的不同擺放方式及玩法，增進創(chuàng)造性運動思維，體驗體育游戲帶來的樂趣。
2.能愉快地參與活動，提高身體的協(xié)調(diào)及跳躍能力。
3.學(xué)習(xí)走、跑、跳等基本動作，提高身體素質(zhì)。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的'挑戰(zhàn)與快樂。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動過程：
一、幼兒自由玩易拉罐
1.請幼兒嘗試易拉罐的多種玩法；
教師提問：誰愿意想大家介紹自己的玩法？（提問個人幼兒）
請個別幼兒展示自己的玩法
二、跳的練習(xí)
1.自由組合，拼搭圖案，進行各種各樣跳的練習(xí)
2.教師講解示范雙腳并攏跳的動作
3.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)（分兩組）
三、根據(jù)幼兒的能力擺放易拉罐的寬度
1.分兩組，讓幼兒練習(xí)雙腳跳（一個接一個跳）
2.教師鼓勵并指導(dǎo)幼兒雙腳跳（一個接著一個跳）
四、活動結(jié)束
活動反思：
1.沒有熱身活動，教師應(yīng)設(shè)計一個七分鐘的熱身操。
2.活動準備不充分，沒有達到一人一個易拉罐。
3.引導(dǎo)探索時，罐與罐之間要有距離。
4.在活動中，教師沒有示范動作，沒有講動作要領(lǐng)。
5.在游戲過程中，教師要提醒幼兒注意安全。
6.教師要注意自己情緒，要活躍活動氣氛。
中班教案 篇4
活動目標
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、嘗試用數(shù)字或符號記錄物體的數(shù)量。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點：
感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
活動準備
1、教師準備飛機背景圖一張，直升機、客機、戰(zhàn)斗機圖片各8幅。
2、圖形操作卡1套（見幼兒活動資源包）。
活動內(nèi)容
1、游戲“飛機降落”，觀察飛機的不同之處。
（1）請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的'背景圖中。
�。�2）提問：這些飛機一樣么？他們有什么不同？一共有幾種飛機？
2、點數(shù)飛機，感知8以內(nèi)的數(shù)量。
請個別幼兒將北京途中的飛機停放在一起，并分別點數(shù)，其他幼兒觀察檢驗。
3、引導(dǎo)幼兒操作后，用符號、數(shù)字記錄點數(shù)結(jié)果。
提問：每種飛機有幾架？我們應(yīng)該怎樣記錄？
（1）幼兒點數(shù)并用不同的的方式記錄飛機數(shù)量，如：圓圈、短線、數(shù)字等。
（2）與幼兒共同討論還可以用什么符號記錄。
4、操作活動：數(shù)一數(shù)、記一記。
請幼兒點數(shù)幼兒活動資源包中的圖形操作卡，嘗試用三種不同的方式記錄。
活動延伸：
請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第20頁，數(shù)一數(shù)每種鳥兒有幾只，并嘗試用不同的方式記錄，鞏固對8以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)和記錄能力。
小百科：機場，亦稱飛機場、空港，較正式的名稱是航空站。機場有不同的大小，除了跑道之外，機場通常還設(shè)有塔臺、停機坪、航空客運站、維修廠等設(shè)施，并提供機場管制服務(wù)、空中交通管制等其他服務(wù)。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、通過向幼兒介紹壁掛，欣賞各種壁掛，用毛巾做壁掛等一系列活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受美和欣賞美的能力和良好作畫習(xí)慣。
3、體驗成功的快樂。
【活動準備】
老師制作好的壁掛一幅、VCD光盤，幼兒每人一條長方形白毛巾，水筆，穿繩的.小棒，裝飾穗。
【活動過程】
1、直接引入主題。
今天，張老師要告訴你們一個好消息，什么好消息呢？你們想要知道嗎？（想）好，我來告訴你們，張老師快要搬新家了，我剛剛裝修好了新房子，小朋友你們想去參觀張老師的新家嗎？（想）好，咱們一起去看一看。
2、播放VCD
�。�1）觀看新家，里面光禿禿的，沒有任何飾物。
（2）欣賞各種圖案的壁掛。
剛才，小朋友欣賞了許多不同圖案的壁掛，誰能告訴老師，你最喜歡哪幅壁掛？（請幾位幼兒回答）小朋友選的張老師都很喜歡，張老師都想買下來，但是今天張老師想了一個又省錢又能得到許多壁掛的好辦法，你們知道是什么好辦法嗎？（不知道）
3、出示制作好的壁掛。
張老師自己動手做了一個壁掛，你們看好看嗎？（好看）你們想自己動手制作嗎？（想）咱們就一起來看一看張老師壁掛是怎么做的？
�。�1）小朋友你們看壁掛是用什么做的？（毛巾）
（2）毛巾上的畫是用什么筆畫的？（水彩筆）
張老師畫的是幅風(fēng)景畫，你們可以畫自己最喜歡最拿手的畫。
�。�3）右下面是裝飾的穗穗，畫好畫兒后，選一條裝飾穗，背面粘的是雙面膠，把雙面膠外面白紙撕掉粘在毛巾下面。
�。�4）拿穿好繩子的小棒從上面穿過去，兩頭系成死結(jié)就做好了，你們看明白了嗎？
4、幼兒動手制作壁掛。
張老師要求你們必須在20分鐘內(nèi)制作好壁掛。
5、制作完壁掛的幼兒掛在墻壁上。
6、請幾位幼兒說出自己最喜歡的壁掛。
7、請家長評價。
8、結(jié)束。
幼兒拿著水筆筐出教室。
中班教案 篇6
【教材分析】
《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。
【活動目標】
1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學(xué)念節(jié)奏。（重點）
2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節(jié)奏。（難點）
3．體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。
【活動準備】
1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：x.xx.x|xx---
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。
二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1．教師設(shè)置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說小蜜蜂的`聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:x.xx.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
三、昆蟲合奏會。
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進行合奏。
3．嘗試用兩種樂器合奏。
四、整理樂器。
引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂器。
中班教案 篇7
活動目標：
1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。
2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。
物質(zhì)準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份
活動過程：
1.學(xué)習(xí)比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。
(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?為什么?
(2)學(xué)習(xí)用“”符號表示物體輕重。
師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。
2.能用多種方法比較物體的輕重。
(1)出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。
師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?
小結(jié)：看來有時候眼睛看到的`不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。
(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。
師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)
小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。
(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組：乒乓球和實心球
第二組：花片和積木
第三組：實心球和綠球
師：
(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?
(2)你是用什么方法判斷的?
3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。
師：(請出兩個小朋友)
(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰輕，誰重?
(2)為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?
(3)小結(jié)：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。
4.進行3個物體重量的正、逆排序練習(xí)。
師：請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻�人重量給它們排排隊，怎樣排呢?
5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。
(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。
(2)師講評幼兒操作情況。
6.自然結(jié)束活動。
活動延伸：
將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。
中班教案 篇8
活動目標
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)（點）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片）
教學(xué)具圖片
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動與規(guī)則。
�。�1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點）卡
�。�2）給一樣多的`發(fā)花
能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。
�。�3）一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。
3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
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