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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《街心廣場(chǎng)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《街心廣場(chǎng)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第42頁—第43頁，主要內(nèi)容是“積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系”。
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
2．讓學(xué)生在比較中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)。
3．滲透科學(xué)的思維方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)策略：
通過創(chuàng)設(shè)情境，通過復(fù)習(xí)整數(shù)的乘法來激趣學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法，通過扶放結(jié)合探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，紙卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)環(huán)節(jié)
主導(dǎo)活動(dòng)
主體活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣明標(biāo)
1．出示一張測(cè)量表：這是小強(qiáng)學(xué)習(xí)測(cè)量以后，課外測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)算出它們的面積嗎？
街心廣場(chǎng)
長(zhǎng)30米
寬20米
花壇
長(zhǎng)3米
寬2米
地板磚
長(zhǎng)0.3米
寬0.2米
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書出3個(gè)算式：
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后，匯報(bào)。
街心廣場(chǎng)：30×20=600（平方米）
花壇：3×2=6（平方米）
地板磚：0.3×0.2=？
利用數(shù)據(jù)直接引入課題。
學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、扶放結(jié)合
探究新知
1．討論：街心廣場(chǎng)和花壇面積之間有什么關(guān)系？它們的長(zhǎng)與寬之間又有什么關(guān)系？
2.總結(jié)：長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大到原來10倍，面積擴(kuò)大——100倍；長(zhǎng)與寬都縮小到原來10倍，它的面積就縮小到原來的100倍�？s小到原來的100倍也可以說是縮小到原數(shù)的1/100，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位。
3．這種方法得出來的結(jié)果是否正確？你能用其它的方法驗(yàn)證嗎？）
4．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在小數(shù)乘法中，我們可以先把它們看成是整數(shù)來算，然后再看乘數(shù)的末尾一共有幾位小數(shù)，就在積的末尾數(shù)出幾位小數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
小組討論：我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，來比較花壇和地板磚的面積之間有什么關(guān)系？
地板磚與屏幕相比，長(zhǎng)和寬都縮小到原來的10倍，它的面積也就縮小到原來的100倍。所以它的積也會(huì)縮小到原來的100倍。結(jié)果是0.06平方米。
學(xué)生從直觀涂一涂的方法來驗(yàn)證剛材的結(jié)論是否正確。
學(xué)生總結(jié)
學(xué)生通過小組討論，推力歸納，探尋算理、算法的來由，并得到直觀簡(jiǎn)潔的結(jié)論。
三、反饋矯正
落實(shí)雙基
1．試一試：根據(jù)第一算式求下面2個(gè)算式的積。
2．填一填：將上一題的計(jì)算結(jié)果填入表格中。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系。
根據(jù)上面的規(guī)律，完成練一練的第1題、第2題。
學(xué)生說說怎樣算的。
小組討論，匯報(bào)交流：第一個(gè)小數(shù)的位數(shù)與第二個(gè)小數(shù)位數(shù)加起來等于積的小數(shù)位數(shù)。
獨(dú)立完成后小組交流。
復(fù)習(xí)新知
鞏固新知。
四、小結(jié)評(píng)價(jià)
布置預(yù)習(xí)
說一說，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
你還有什么問題嗎？
交流收獲
提出問題
對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行梳理。
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