小班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動準(zhǔn)備
大小不一的瓶子若干，瓶口套有氣球(如圖所示)，課件。
幼兒記錄紙人手一份，哭臉和笑臉娃娃若干，教師記錄紙，記號筆。
操作音樂、集中音樂。
活動目標(biāo)
能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
通過猜測、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動過程
一、以“變魔術(shù)”的形式，激發(fā)在小瓶中吹氣球的興趣
1．教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球。
師：小朋友們想不想吹氣球呀?
幼：想。
2．分別請兩名幼兒在集體面前吹氣球，并將吹大的氣球固定住。
師：請你來試試。氣球怎么樣了?
幼：變大了。
師：說說你是怎么吹的。
幼：我是用力吹的。
小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住，用力，才能吹得大大的。
3．教師繼續(xù)以“變魔術(shù)”的形式出示一個(gè)小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子并記錄幼兒的猜測。
師：氣球裝進(jìn)瓶子里，還能吹得大大的嗎?
幼：能。
師：老師這里有一張記錄紙，來認(rèn)識一下，瓶子代表什么?問號呢?小手呢?
師：好，猜測能吹大的小朋友舉手，用什么來表示能吹大呢?
幼：打鉤。
師：這只是你們的猜測，到底能不能吹大，還要驗(yàn)證一下。請你輕輕地從背后的口袋里拿出裝好氣球的瓶子，試一試。
4．幼兒自由在座位上吹氣球。
5．師幼討論。
師：成功了嗎?那“小手”標(biāo)記下面怎么記錄?
幼：打叉。
小結(jié)：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
(評析：興趣是最好的老師，在第一環(huán)節(jié)中教師以變魔術(shù)的形式調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動中去。幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在小瓶子里吹不大氣球，為下一環(huán)節(jié)感悟能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系做好了鋪墊。)
二、探索用大小不一的四種瓶子吹氣球
1．根據(jù)幼兒需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、試一試。兒童
師：為什么一開始這兩個(gè)氣球能吹大，現(xiàn)在不行了呢?
幼：沒用力。
幼：瓶子太小了。
師：那我再給你們幾個(gè)大的瓶子，猜猜能不能吹大。
教師記錄幼兒的猜測。
師：你們的猜測記錄好了，輪到你們要去實(shí)驗(yàn)了。請小朋友記住：一個(gè)小朋友有一個(gè)筐，里面有四個(gè)瓶子，每個(gè)瓶子都試一試，聽到音樂就回到座位上。聽清楚了嗎?
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．師幼討論，教師指名幼兒說說有沒有成功。
小結(jié)：原來，能不能吹大瓶中的氣球與瓶子的大小沒什么關(guān)系。
(評析：《綱要》指出：“要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件�！苯處煆挠變旱腵年齡特點(diǎn)出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們在親自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識：原來，能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小是沒有關(guān)系的。)
三、幼兒再次探索，尋找成功的秘密
1．激發(fā)幼兒成功的欲望。
師：兩次都沒成功，你們失望嗎?別急，老師這里有好辦法。
2．出示幼兒記錄紙，交代要求。
師：這是你們的記錄紙，我再請你們?nèi)?shí)驗(yàn)一下上面的這四個(gè)瓶子。記錄紙的背后有笑臉娃娃和哭臉娃娃，如果哪個(gè)瓶中的氣球吹大了，就在旁邊貼上笑臉娃娃，如果沒成功就貼上哭臉娃娃，好玩嗎?
在實(shí)驗(yàn)之前，我有三個(gè)小要求：①還是每個(gè)瓶子都試一下；②認(rèn)真做好記錄；③如果成功了，別忘了找一找瓶子寶寶身上有什么秘密(四個(gè)瓶子中的一個(gè)身上有洞，并貼有標(biāo)志)。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4．師幼討論。
師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：原來，瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
(評析：兩次嘗試下來，激起了幼兒“怎么還是不能成功”的思考及“我還要試”的渴望，教師以此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的信心，再次讓他們嘗試。觀察法是科學(xué)活動中最常見的方法，通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)
四、總結(jié)提升
1．引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)道理。兒童
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?我們來聽聽電腦小博士是怎么說的吧。
原來，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢，因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠出去了，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
2．尋找日常生活里與此有關(guān)的發(fā)明。
師：科學(xué)家們還根據(jù)這個(gè)科學(xué)道理發(fā)明了許多對我們?nèi)粘Ｉ钣杏玫臇|西，我們來看看。(播放PPT：打氣筒、吸盤、針筒等)
總結(jié)：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。老師這里還有一個(gè)吸管，把它豎在瓶子里，再吹氣球，不知道能不能成功，我們回教室去試一試吧。
(評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)有作用，也生動形象地幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣，還起到了動靜交替的作用，使科學(xué)活動不再枯燥。此外，與日常生活相聯(lián)系，讓此次活動有了很好的拓展，也讓幼兒明白：科學(xué)是服務(wù)于生活的。最后，教師給幼兒拋出一個(gè)問題，能不能在放了吸管的瓶子里吹氣球，通過這個(gè)問題與活動延伸自然銜接。)
活動延伸
區(qū)角活動：將材料投放在科學(xué)區(qū)，幼兒進(jìn)一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。
家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。
活動過程：
1、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙 教師說：“小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會，”邊唱歌邊拍手進(jìn)場。
教師說：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
2、了解紙的用途
(1)教師說：“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)
(2)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)
教師說：”請你想一想，你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店......)請你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。
(3)教師說：“剛才紙娃娃說，想請我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子，然后用來開舞會時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了，我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛惜紙
教師說：”小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙，好了，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去!
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的`;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動。
小班教案 篇3
筷子拼圖
【活動目標(biāo)】
1、能進(jìn)行筷子拼圖，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、能按一定的'畫面情節(jié)進(jìn)行拼圖。
【活動準(zhǔn)備】
一次性筷子若干、顏料。
【活動過程】
第一層次：幼兒隨意進(jìn)行拼圖游戲。
第二層次：幼兒合作進(jìn)行拼圖。
第三層次：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面情節(jié)或線條進(jìn)行拼圖。
【活動說明】
1、幼兒自由觀察筷子，發(fā)現(xiàn)筷子上的圖案。
2、幼兒進(jìn)行拼圖活動。
3、幼兒動手制作拼圖，幼兒練習(xí)在筷子上進(jìn)行創(chuàng)作畫。
指導(dǎo)建議：
在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作畫時(shí)，教師可幫忙先將筷子粘在一起，等畫好后再拆開。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
最近我們開展的是《動物的花花衣》的主題活動，孩子們非常喜歡一些小動物。他們一有空就會三三兩兩的在一起說說自己認(rèn)識動物，由此，我設(shè)計(jì)了《歡樂舞會》這樣的一個(gè)集體活動，創(chuàng)設(shè)了森林里要開舞會這樣的游戲情節(jié)來貫穿于整個(gè)活動，試圖通過動物身上的不同花紋的數(shù)量，讓幼兒在鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得一些新知識，并鞏固一些常見動物的特征的認(rèn)識，讓幼兒對動物有進(jìn)一步的了解。
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中進(jìn)行6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。
2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識過一些很常見動物
2、ppt 創(chuàng)設(shè)游戲情境 不同的花紋的'動物，動物的家（3、4、5、6）、小動物的頭飾（數(shù)字、花紋）
活動過程：
一、情境導(dǎo)入—再現(xiàn)對各種動物的原有經(jīng)驗(yàn)
1、聽說森林里今天要開舞會，許多的小動物多想去參加舞會，我們猜猜看它們會是誰呢?
2、過渡小結(jié)：我們寶寶說了好多的小動物，那我們一起來看看它們究竟是誰呢？
二、猜猜、數(shù)數(shù)——感知不同動物的外形特征
1、找找動物
斑馬
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了有誰？為什么？我們一起把它請出來。
長頸鹿
�。�2）長著長長長的脖子，喜歡吃各種樹葉的會是誰呢？
奶牛
（3）謎語引入：身穿黑白花花衣，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，我們每天都需要它。
2、數(shù)數(shù)動物
我們一起數(shù)數(shù)一共來了幾只動物
3、小結(jié)：為了參加舞會，小動物們都穿山了自己花花衣打扮的漂漂亮亮的，可是它們的花花衣是不同的，有的是黑白條紋、有的像餅干一塊一塊、有的像天上的云朵。
三、送小動物參加舞會——游戲中嘗試6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對應(yīng)
1、舞會馬上就要開始了，可是森林里的許多動物迷路了，它們找不到開舞會的地方了，我們一起幫幫它們好嗎？
2、老師示范送動物參加舞會
3、幼兒送動物參加舞會
4、說說你送了哪個(gè)小動物，回到哪個(gè)數(shù)字寶寶的家
四、找朋友——嘗試根據(jù)顏色、花紋數(shù)量來找朋友
1、小動物們都找到了開舞的地方，它們邀請我們一起去參加舞會，你們想不想也去參加舞會？
2、哪，我們來聽聽它們是怎么說的？
3、小動物你們說：“請每個(gè)寶寶找一個(gè)好朋友一起參加舞會，不過是有要求的，你的朋友既要和你穿一樣顏色的衣服，又要身上的花紋數(shù)量也要一樣，如：花紋是四的奶牛找數(shù)量是4的斑點(diǎn)狗，找到后再帶上頭飾打扮一下抱一抱。聽明白了嗎？
4、現(xiàn)在我們來看看你們都找到自己的朋友了嗎？
5、小結(jié)：舞會開始了，我們一起小動物跳起來吧！
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。
3．通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會給予。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。
2．圖片和實(shí)物投影儀。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．自制小滑板。
2．觀看溜冰、滑雪等錄像。
活動過程
1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。
2．利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。
3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。（可以自由討論）
4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：主題繪畫 歡樂的動物園。
社會：幫助我們的.人。
生活中滲透：在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會主動去問候和幫助。
環(huán)境中滲透：將為本活動準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解紐扣的用途，萌發(fā)對美的興趣。
2.使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。
3.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，以及創(chuàng)造性思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特的紐扣，培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。
2.每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察不同紐扣的異同點(diǎn)：幼兒自由觀察和講述，并說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍(lán)、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。
2.了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。讓幼兒自己練習(xí)穿、脫衣服，自己扣紐扣。
3.紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都有不同。你能設(shè)計(jì)或者畫出一些更漂亮的`更有用的紐扣嗎? (讓幼兒自己設(shè)計(jì)紐扣)
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：用紐扣計(jì)數(shù)，按顏色和形狀將紐扣分類。
生活中滲透：教會幼兒自己扣紐扣，練習(xí)穿、脫衣服。
環(huán)境中滲透：布置一個(gè)紐扣展示會。
家庭中滲透：讓幼兒在家練習(xí)自己扣紐扣。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會日常生活中的常用禮貌用語。
2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請”，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
3、正確使用日常生活中的禮貌用語“早”、“好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”并識字。
活動重點(diǎn)：知道在需要別人幫助的時(shí)候要用“請”字。
活動難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的使用禮貌用語“請”。
活動準(zhǔn)備：1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。
2、內(nèi)容如下：
1、明明向玲玲借書。
2、起床時(shí)明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。
3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。
4、有客人來了，明明開門請客人進(jìn)家。
3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。
1、觀看情景表演。
師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。
師：請小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？
�。ū硌輧�(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的'，這時(shí)聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”�。�
2、交流、體驗(yàn)。
�。�1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。
�。�2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。
�。�3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？
幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。
師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。
那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？
師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對嗎？
1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）
師：明明向玲玲借書時(shí)，他應(yīng)該怎么說？
幼：請借給我你的書用用好嗎？
師：起床時(shí)，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)該怎么說？
幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？
師：有客人來了，明明開門讓客人進(jìn)家，他怎么說的？
幼：請進(jìn)！
2、師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。
小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請”。
三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。
師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
�。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請”的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。）
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、喜歡小動物，樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲，體會歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。
活動準(zhǔn)備
歌曲音樂，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
活動過程
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂，幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進(jìn)入活動室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、模仿小動物叫聲。
——（出示圖片小羊）師：請問小朋友，這是什么小動物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？
——請幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認(rèn)一認(rèn)，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂，讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲，請幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動物的歌詞。
2、請三個(gè)幼兒戴上小動物頭飾，在座的'幼兒唱歌，唱到哪只小動物，戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
——教師和幼兒一起創(chuàng)編歌曲，問一問幼兒還喜歡什么小動物，它們的叫聲是什么樣子的？然后把它們串聯(lián)起來變成一首新的歌曲。例如：我愛我的小牛，小牛怎么叫？哞哞……
活動應(yīng)變
教師可以提供一些動物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。
活動延伸
歌曲創(chuàng)編：教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動
表演區(qū)：把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將小動物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動物的名稱和叫聲等文字。
家園同步
家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》，培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機(jī)教育
日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動室,音樂,圖片,動物
小班教案 篇9
活動的由來：
孩子們的周末時(shí)光總是會在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過對孩子們?nèi)粘；顒拥挠^察，孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動就誕生了！
活動目標(biāo)：
1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué).。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認(rèn)識。
活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
感知圖形的特征難點(diǎn)：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動過程：
1、情景游戲引入內(nèi)容。
“小朋友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？”“你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~”
2、回憶，鞏固長方形外部特征“我們來想一下，爸爸想吃的.是什么好吃的？”“爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？”請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
3．回憶，鞏固圓形外部特征“我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？”請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
4.回憶，鞏固三角形外部特征“我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？”它長的什么樣子？
請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
5、活動結(jié)束，課件播放“你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的�！睅椭變涸诔砸怀試L一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認(rèn)知與正確命名。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、說說小動物的外形，有興趣地模仿各種小動物的動作。
2、體會親近動物，關(guān)愛動物的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
小動物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動物隱藏在背景中，有發(fā)出小動物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動物圖片若干。
活動流程：
一、說一說可愛的小動物。
提問：喜歡小動物嗎？最喜歡哪個(gè)小動物？它長得什么樣？
（用短小的兒歌幫助幼兒體會不同的動物有不同的動作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動物長得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。
二、看一看我家的動物朋友提問：你看到了什么小動物？你能模仿一下它的動作嗎？
�。ㄒ贿呑鰟幼鳎贿吥顑焊瑁┬〗Y(jié)：小動物們都有各自的本領(lǐng)，做出來的動作也是不一樣的.。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。
三、猜一猜森林里的動物朋友1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動幼兒的多種感官，尋找、猜測森林里的小動物導(dǎo)語：小動物們不見了，淘氣的小動物是在和我們捉迷藏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測動物。根據(jù)所聽到的小動物的叫聲猜測動物。
提問：你是從什么地方猜出來的？
2、模仿小動物的動作，念兒歌，學(xué)動作提問：剛才我們在小樹林里看到了那些動物呢？這些動物又有些什么本領(lǐng)呢？
有誰愿意模仿一下？
小結(jié)：不同的動物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類的好朋友。
延伸提問：你還知道哪些其它的小動物？
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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