中班教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點）
2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節(jié)約用紙。
活動準備：
1、摸箱，內(nèi)放各種有特點的紙若干。
2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。
3、小紙人一個，課件。
活動過程：
一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。教師引導(dǎo)語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。
1、教師介紹競賽規(guī)則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時，教師強調(diào)平常做紙的實驗時也要用廢舊紙，因為紙很寶貴，同時鼓勵幼兒發(fā)散性地想出各種辦法）
2、請有代表性的'幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛護紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情，同時演示課件、現(xiàn)場演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細，離火、水、刀子遠一點。
四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嘗可以吃的紙。
中班教案 篇2
活動目標：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏在指定區(qū)域內(nèi)行進跳。
2、通過教師的示范和講解，學(xué)習(xí)雙腳并攏輕輕向前跳的技能。
3、努力遵守活動中“原路返回”的規(guī)則。
活動準備：
1、3個框、37支鉛筆、16株樹苗、6個跨欄、3個山洞。
2、13個小猴胸飾。
3、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入
t：小猴們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游吧！
律動《去郊游》
t：郊外的景色真美，趕緊找個綠色的`標記站好，媽媽要布置任務(wù)了。
二、取樹苗
t：小猴們，你們最喜歡吃什么呀？
c：香蕉、桃子
t：恩，桃子吃起來，味道怎么樣？
c：甜甜的、水很多
t：恩，想吃美味的桃子就要我們自己動手！
看！田埂那邊有很多的桃樹苗。但是我們要跳過一個個的水溝，然后跨過田埂拿到桃樹苗。
t：小猴們，在藍線后面一起準備好，跳到田埂那邊去取一棵小樹苗，原路返回，放到籃子里。
t：好，準備出發(fā)！
1）每只小猴自由跳取一顆樹苗
t：媽媽發(fā)現(xiàn)這只小猴跳得特別好，來，跳給大家看看。（講解雙腳并攏向前跳的技能）
2）每只小猴雙腳并攏往前跳，取2次
3）2只小猴一起取一棵大樹苗
t：小猴們真能干把所有的樹苗取回來了，現(xiàn)在我們要去種樹苗啦！
三、栽樹苗
四、放松活動
中班教案 篇3
教學(xué)目標：
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的思想。
教學(xué)重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進度：第三教時。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造
情境導(dǎo)入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場-->創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備：b：模仿練習(xí)b、演唱歌曲
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。
2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點樂句解決：
a、模仿練習(xí)：聽、唱幾組模仿進行的音。
b、重點樂句：
（2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）
�。�3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問：老師唱的`和你們一樣嗎？
學(xué)生回答：略
引出教師唱的是g大調(diào)。
方式：抽一個學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進行。
�。�5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入：
�。�1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
�。�2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習(xí)欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學(xué)生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評價學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導(dǎo)入：
師：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。
中班教案 篇4
活動目標：
1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。
活動準備：
1. 白板課件。
2. 蠟筆、操作單。
活動過程：
(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
�。ǘ┍容^高矮進行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。
（三）魔法考試。
1. 教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。）2. 請幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰再來說一說（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來上數(shù)就是從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3. 教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
4. 教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？ 5. 3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片）6. 教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）7. 教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
�。ㄋ模┯變翰僮�。
1. 現(xiàn)在到最關(guān)鍵的.時刻了，進行最后一輪考試了。
2. 教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3. 幼兒進行操作，教師進行巡回指導(dǎo)。
4. 講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5. 教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
（五）結(jié)束活動。
教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎？
活動延伸：
日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認識。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、在活動中練習(xí)邊爬行邊頂球的動作，提高身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。
2、在小貓頂球的游戲中，體驗頭頂球活動的樂趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準備】
1、大小不同的彩球，數(shù)目與幼兒相同。
2、自制球門6個。
3、大地毯。
【活動過程】
一、熱身運動。
“孩子們，今天的天氣真好��！快跟著貓媽媽一起來做運動吧！”
�。ㄓ變喊缪菪∝垼垕寢屪瞿７虏伲侯^部運動—頸部運動—上下肢運動—屈伸運動—腹部運動—體側(cè)運動—跳躍運動）。
二、玩沙包。
1、出示沙包：看！老師帶來了什么？你會怎么來玩沙包？自由玩沙包。
2、請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。
3、學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。
4、嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包。
師：“剛才你們都是站著玩沙包，那你們想不想換種方法來玩沙包，用站、蹲、仰、臥等姿勢來玩沙包！”
5、請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法。
6、嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。
三、游戲“小貓頂沙包”。
1、教師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示范，引出游戲的主題——小貓頂沙包的游戲。
師：“小朋友們看，老師我找到了一只玩球很特別的小貓，你們看它是怎么玩的。”（手膝著地頭頂球爬行）
2、學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動作。
�。�1）教師講解示范爬行頂沙包的.動作要領(lǐng)：頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。
�。�2）分組練習(xí)小貓頂沙包的動作，教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲：頂沙包進門。
從場地一端頭頂沙包往前爬，直至球門將沙包頂過門。
師：小朋友們看，這里有六個不同顏色的球門，排成六排每排第一個寶貝先出發(fā)，將沙包頂過球門之后再跑回來與后面一個寶寶拍手之后，后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快。
三、放松運動。
師：小朋友，剛才我們玩的有點累了，讓我們互幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
中班教案 篇6
學(xué)習(xí)目標
初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
大熊貓圖片和錄像。
活動過程形式
集體/小組
1.請幼兒猜謎語：像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。（大熊貓。）
2. 出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的'外形特征和生活習(xí)性。
3. 向幼兒提問：
你見過大熊貓嗎？在哪里見過？
大熊貓的外形有什么特別的地方？
你認為大熊貓什么地方最有趣？
大熊貓最愛做什么？
進行活動時，可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。
活動評價
能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇7
幼兒園中班主題教案：
夏天來了
一、主題來源
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、主題目標
1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。
4．欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5．正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。
三、環(huán)境布置
1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。
2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行安全教育。
五、主題網(wǎng)絡(luò)（略）
美工活動《漂亮的扇子》
空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水
穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨
夏天真熱
夏天
夏天的害蟲：知了蚊子蒼蠅消滅蚊蠅
夏天的水果：西瓜脆瓜黃金瓜
活動一：夏天真熱
目標：
1、感知夏天的炎熱。
2、知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些
過程：
1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。
2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。
3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？
陳耿華：用扇子扇一扇。
方晗熙：可以開電風扇。
王欣雪：可以用空調(diào)。
洪辰：冰箱！
老師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？
洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！
陽陽：還可以去游泳了！
沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！
王未味：我們可以穿短袖、短褲。
老師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？
許陽平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。
馮相迪：老師還可以吃棒冰。
蔣子溯：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！
老師：再動動腦筋和別人說的不一樣！
孫藏林：冰箱打開人在前面站著。
老師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？
幼兒：好�。�！
王未味：不好！冰箱冷氣要沒有的！
陳耿華：不好！這樣要感冒的！
活動反思：雖然是小班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。
活動二：玩水
目標：
1、體驗夏天玩水的樂趣。
2、感受水的特性。
活動要求：
1、玩水要盡量不弄濕衣褲。
2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣，玩好放回原處。
過程：
1、教師因入今天老師要請小朋友來玩水。
2、請幼兒說說自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？
3、教師提供幾種玩法：⑴可樂瓶灌水游戲⑵小紙船運雪花片游戲⑶沉浮游戲
活動反思：玩水是孩子們非常樂忠的活動，每次洗手總能發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在盥洗室里遲遲不肯出來。本以為孩子一玩水就會搞的一塌糊涂，沒想到今天他們玩的井然有序，給他們準備的玩水材料放的整整齊齊的，地上的水也很少。只有個別幾個幼兒把衣服給弄濕了，由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也不要緊玩好后我們還開心的到外面去晾衣服呢！小朋友都說老師下次再讓我們玩好嗎！
夏天是玩水的好季節(jié)，不要因為怕幼兒玩水弄的亂糟糟而不給他們玩水的機會，在條件允許的情況下可以為幼兒多提供這樣的機會，讓孩子們享受玩水給他們帶來的樂趣。只要老師把活動安排的妥當，孩子還是可以玩的很好的。另外，可引導(dǎo)幼兒思考如何節(jié)水，怎樣玩水不浪費？
活動三：蚊子
目標：
1、知道蚊子給人們帶來的危害，懂得被蚊子叮了該怎么辦。
2、愿意想辦法消滅蚊子。
過程：
1、幼兒相互交流被蚊子叮過的經(jīng)驗。
皮膚會有什么變化？有什么感覺？
被蚊子叮了該怎么辦？
2、出示蚊子圖片，幼兒觀察。蚊子長的什么樣？蚊子怎么叫？
你們知道蚊子是怎么長大的嗎？
3、讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子，根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)的驅(qū)蚊和滅蚊物品。
陳耿華：老師我們可以用手拍死蚊子。
沃婧婧：還可以用蚊香。
蔣子朔：我家了也有蚊香的。
王欣雪：我們家還用過驅(qū)蚊器。
老師：有沒有看到過這個（驅(qū)蚊噴霧器）？
教師強調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時要注意衛(wèi)生，拿過以后一定要用肥皂洗手。
4、游戲拍蚊子。
活動反思：教師只在課前自己準備了幾種驅(qū)蚊產(chǎn)品。幼兒對這些產(chǎn)品不太熟悉，可能平時不太注意，所以幼兒說的很少。也許讓幼兒自己帶上一件驅(qū)蚊的產(chǎn)品，幼兒參與的積極性會更高一些。
活動四：扇子
目標：
1、學(xué)習(xí)用不同的方式裝飾扇子。
2、體驗裝飾活動的樂趣。
準備：各種形狀的扇面、毛線、皺紙條、印章、紙團、小花、圖形、固體膠、顏料。
過程：
1、幼兒每人從家里帶來一把扇子。
2、展示各種扇子，幼兒欣賞。
3、幼兒裝飾扇面。
教師提供各種材料，鼓勵幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的漂亮扇子。
4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線或皺紙條當扇子。
活動反思：幼兒初次嘗試運用多種材料來裝飾扇子，他們不會較好地運用材料，在材料的運用上方法非常單一，教師可以在平時的教學(xué)活動中逐一的出示各種材料，讓幼兒逐步學(xué)會使用這些材料，使各種材料發(fā)揮它的妙用。
活動五：夏天的西瓜
活動目標：
1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天給我們帶來的舒爽。
2、體驗和大家分享西瓜的快樂。
活動準備：西瓜兩個。
活動過程：
1、教師出示西瓜引導(dǎo)幼兒觀察講述自己對西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說說自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷。
2、幼兒接觸西瓜來進一步感知西瓜。
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3、在幼兒對西瓜有一定感情的基礎(chǔ)上來畫西瓜。
4、說說自己畫的西瓜及西瓜的故事。
活動反思：雖然幼兒在家中也經(jīng)常吃西瓜，但是從來沒有想今天這樣來仔仔細
細的“研究”西瓜，以下子孩子們覺得西瓜太可愛了！在活動中教師還引導(dǎo)幼兒與他人分享美食，體驗了共同分享的快樂！
活動六：電扇和空調(diào)
活動目標：
1、感受電扇、空調(diào)在夏天給人們帶來的舒適。
2、學(xué)習(xí)辨別電扇和空調(diào)的不同。
活動準備：電扇、空調(diào)
活動過程：
1、夏天天氣熱，我們可以用什么東西把房間變得涼爽些？
2、打開電扇，幼兒感受。
現(xiàn)在，你覺得怎么樣？
3、打開空調(diào)，幼兒感受。和剛才相比，你覺得怎么樣？有什么不一樣？
4、用空調(diào)前，我們要做好什么準備工作？
5、學(xué)念兒歌《電風扇》。
活動反思：現(xiàn)在的孩子家里生活條件好了，他們對電扇和空調(diào)非常熟悉，有的小朋友用起來非常自如。這個教學(xué)活動重在讓幼兒多說并且注意到在使用是的安全問題。在最后的兒歌學(xué)習(xí)中滲透了分享的教育，有助于培養(yǎng)幼兒良好的社會性情感。
活動七：：傷心的小水滴
活動目標：
1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，理解故事。
2、師講述故事，讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。
活動準備：指偶、水滴娃娃。
活動過程：
1、教師請幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗，談?wù)勊闹匾浴?/p>
2、教師講述故事，讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。
（1）教師利用教具，講述故事的第一部分
�。�2）講述故事的第二部分
3、教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的其他地方，檢查龍頭是否關(guān)緊。我們?nèi)フ乙徽夷睦镞�有傷心的小水滴在哭，如果聽到了，我們該怎么呢？
4、節(jié)約用水的習(xí)慣培養(yǎng)要落實在日常生活中，堅持始終。
活動反思：通過故事教學(xué)幼兒對節(jié)約用水有了一定的認識，好多幼兒似乎在瞬間有了很大的感悟，但是幼兒的年齡特點決定了這是暫時的感悟，需要在今后的日常生活中不斷的鞏固。
活動八：遮擋陽光
活動目標：
1、感受夏天陽光的強烈，天氣的炎熱。
2、嘗試遮擋陽光的方法。
活動準備：太陽傘、帽子、手帕、紙板。
活動過程：
1、教師和幼兒一起到戶外活動。
�。�1）太陽看上去怎么樣？
�。�2）到外面站一會，有什么感覺？
�。�3）想個辦法來遮住火辣辣的太陽。
2、幼兒自由選擇用不同的物品來擋住火辣辣的太陽。
（1）什么東西可以遮住太陽的陽光？
�。�2）什么東西遮太陽的陽光面積最大？
�。�3）什么東西遮陽光最方便？
活動反思：幼兒嘗試用各種老師提供的材料遮擋太陽，但是有很大一部分幼兒在老師提級“什么東西遮太陽的'陽光面積最大？什么東西遮陽光最方便？”的時候不會去深入思考，興趣點只集中在用各種材料嘗試上。教師需要提出進一步細化的問題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結(jié)論。
活動九：夏天的雷雨
活動目標：
1、知道夏天常下雷雨。
2、從關(guān)注下雷雨前天色、風等的變化中，知道快下雷雨了。學(xué)習(xí)觀察天氣變化。
活動準備：注意天氣預(yù)報，做好雷雨前的觀察準備。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察下雷雨前的情況。
�。�1）太陽公公到那里去了？
�。�2）天空中出現(xiàn)了什么？是什么顏色的？
（3）你聽到了什么聲音？
2、引導(dǎo)幼兒觀察下雷雨時的情形。
（1）現(xiàn)在你聽到了什么聲音？
�。�2）雨從那里來？落到那里？
3、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情景及人的感受。
活動反思：生活即學(xué)習(xí)！非常湊巧，今天我們遇到了雷雨，利用這個機會我們對雷雨進行了觀察。幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)：啊！我們身邊居然有這么個趣自然現(xiàn)象，太神氣了！有的孩子還提出老師為什么會打雷？老師準備了生動形象的故事給予了講解，滿足了幼兒的好奇心。另外，老師還告訴幼兒我們身邊還有許許多多有趣的自然現(xiàn)象，只要我們用心就會發(fā)現(xiàn)！
主題活動小結(jié):
經(jīng)過為期兩個星期的《夏天來了》主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。具體我們組織了九個教學(xué)活動，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《電扇和空調(diào)》、《傷心的小水滴》、《遮擋太陽》、《夏天的雷雨》。孩子們在《玩水》、《西瓜》、《遮擋太陽》這三個活動中表現(xiàn)出了極高的活動積極性，而且活動的情緒非常的好，始終是非常快樂的。由此可見，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內(nèi)容遠不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開展期末工作，因此活動必需結(jié)束。但是，可愛的夏天還不會那么快結(jié)束，我們還有機會在日常生活中，在下學(xué)期開學(xué)時繼續(xù)開展活動，以滿足幼兒的活動需要。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇8
活動目標：
1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2．能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4．讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
活動過程：
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨暎兊貌幌竦挠谩澳Ч鳌币恢�，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
�。�2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的.音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
�。�4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
活動反思
本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個目標，增加了幼兒參與游戲的興趣又強化了活動目標。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進的達到本次活動的目標，既豐富了活動的形式又強化了活動目標。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時調(diào)整活動強度。
中班教案 篇9
設(shè)計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
活動目標
1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點
1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2、難點：理解水是透明的、會流動的特性。
活動準備
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
活動過程
�。ㄒ唬�、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的'容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓��？水底的東西能看見嗎？為什么？）
（二）、通過小實驗歸納理解水的特性。
1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？
2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦？
3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？
�。ㄈ�、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
�。ㄋ模�、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？
�。ㄎ澹�、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
活動反思
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
中班教案 篇10
活動目標
1．了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進對樹的了解。
2．知道樹是人類的朋友，懂得要保護樹木。
活動準備
事先家長協(xié)助填寫“樹的朋友”調(diào)查表、PPT。
活動過程：
一、我找到的樹朋友
1．同伴之間相互交流
你們都和爸爸媽媽一起把樹的朋友記錄在統(tǒng)計表上了，現(xiàn)在請你和你邊上的小朋友看著記錄表交流一下你們找到了哪些樹朋友？
2．集體交流
�、拍乾F(xiàn)在我請小朋友來說說你找到那些樹朋友？老師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片。提醒幼兒根據(jù)貼出來的圖片，要講不一樣的。
�、普l來告訴我為什么他們是樹的朋友？（老師隨機點幾張圖片讓幼兒說說理由）
二、樹的親密朋友
1．剛才我們啊找到了這么多的樹朋友，那到底他們是不是大樹最好最好的朋友呢，我們來聽聽看大樹是怎么說的？
2．PPT我有了陽光的照耀和雨水的滋潤，我可以長的高高的，樹葉綠綠的很茂盛，當我身體不好的時候，是啄木鳥醫(yī)生幫我把肚子里的小蟲子吃掉，蚯蚓幫我松松土，小鳥的嗯嗯給我施肥，他們都是我最好最好的朋友。
3．現(xiàn)在你們知道了哪些是樹最要好的朋友了嗎？
4．幼兒說樹最親密的朋友，并說說為什么？
三、樹是人類的朋友
除了剛才我們說的這些是樹的.朋友，還有誰是樹的朋友，出示圖片。樹還是我們?nèi)祟惖暮门笥眩銈冎罉鋷椭宋覀兪裁磫�？（乘涼、擋風沙、讓空氣很新鮮等）
四、人類是樹的朋友
樹是我們?nèi)祟惖呐笥�，那我們�(nèi)祟愐彩菢涞呐笥�，那我們�?yīng)該怎么保護樹呢？ 出示圖片幼兒辨別錯對
1.這些圖片你看懂了嗎？你覺得那些人做的對那些做的錯，為什么？
2.那在以后的生活中我們應(yīng)該像哪些人學(xué)習(xí)，要保護好樹，讓人類成為樹最好的朋友。
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