【必備】語文教案3篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。

　　B、用------雖然---------，可----------說句話。

　　2、能力目標

　　A、培養(yǎng)學生的質(zhì)疑，理解能力

　　B、能夠表演，再現(xiàn)課文情境

　　3、情感目標

　　做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。

　　教學重點：

　　能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事。

　　教學難點：

　　體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。

　　教學過程：

　　(一)課本劇導入，激發(fā)興趣

　　1、師：同學們，上節(jié)課，我們初步感知了《南轅北轍》這個故事，我們班有幾位同學對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學欣賞，同學們歡不歡迎呢?

　　(二)讀中生疑，讀中探究

　　1、請同學們再默讀課文，說說你讀懂了些什么?或是有什么疑問也可以提出來交流交流。

　　2、學生交流學習心得

　　3、師：這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎?這個人是誰呢?季梁勸了他幾次呢?季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的?你們能不能把它們找出來?

　　4、師：出示：------雖然------可是-------

　　(1)你們能不能仿照這個例子說說話?

　　5、師：板書：不解、告訴、誠懇

　　6、能不能來說說不解、誠懇的意思?

　　7、季梁是一個什么樣的人呢?

　　8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的`人，我們用一個成語來形容他，叫做什么?

　　9、理解固執(zhí)己見的意思。

　　10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的固執(zhí)?請小組合作分角色朗讀課文。

　　11、師：我們一起來聽聽錄音機小博士是怎么讀的。

　　12、學生進行評議

　　13、師生分角色朗讀

　　(三)放飛想象，體會寓意

　　1、請同學們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結(jié)果會怎樣呢?

　　2、通過這篇課文你明白了什么道理

　　師小結(jié)：通過這篇課文的學習，我們還知道一個人如果走的方向不對，是實現(xiàn)不了目標的。

　　(四)表演故事，深化寓意

　　下面讓我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。

　　1、小組合作演一演故事

　　2、反饋交流

　　3、如果你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯了，你會怎么說、怎么做?

　　(五)拓展升華，感悟明理

　　1、你有什么事情也是先前做錯了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎?

　　(1)小組合作交流(2)反饋交流

　　2、師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認準方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應該要提出善意的勸告。

　　3、師：你們還知道道哪些成語故事呢?能不能講一講。

　　(七)布置作業(yè)，課外拓展

　　搜集成語故事，舉行成語故事會

語文教案 篇2

　　教學目標

　　1。 學會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。

　　3。 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　4。 搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

　　教學重點、難點

　　“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。

　　教學準備

　　課文掛圖，投影片，或多媒休課件。

　　學生搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語

　　教學時間

　　二課時

　　第一課時

　　1。 學會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。

　　3。 有感情地朗讀課文，體會時間的意義。

　　4有關(guān)珍惜時間的名言、諺語

　　一、談話式引入

　　你們都參加過什么體育活動？（跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑……）

　　其中賽跑我們班誰最快？（請這位同學起立）

　　大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？（不行！）

　　為什么？

　　今天我們一起來學習第三課《和時間賽跑》。

　　板書課題：3 和時間賽跑

　　二、 初讀課文。

　　1、 自讀課文，畫出生字詞。

　　2、 小組合作，自學生字詞。

　　要求：讀準字音；

　　認清字形；

　　理解生字詞。

　　提示：查找工具書、跟同學討論、聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法。）

　　3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。

　　三、 檢查自學。

　　1、 讓學生當小老師，交流自學生字詞的情況 ；師指導書寫（重點指導：

　　3 學生自由選擇文段參加班內(nèi)的朗讀，教師檢查朗讀情況分自然段朗讀課文。

　　3 請用最明白的語言說說：你都讀懂了文中什么內(nèi)容？不懂的還有那些？

　　四學習課文第一至七自然段。

　　1讀了這幾個自然段，你有什么感受？（時間太寶貴了；我們應該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回……

　　2哪些地方給了你這樣的感受？找出來讀一讀。

　　3提出你最難理解的地方。

　　4、根據(jù)學生的回答及質(zhì)疑問難，重點解決思考*練習3中的幾個句子：

　�。�1）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

　　（2）“光陰似箭，日月如梭”

　　可引導學生通過查找工具書幫助理解

　�。�3）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了“

　　這句話是理解的難點，可引導學生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。

　　從父親的話理解這句話

　　1 默讀父親的話。

　　2 結(jié)合生活實際，小組討論交流理解父親的話。（引導理解：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年；人死了，就不能復生。這就是 “所有時間里的事物，都永遠不會回來了“的意思。）

　　4指導學生有感情朗讀課文段，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。

　　（4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了

　　這句話是理解的難點，可引導學生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。

　　從我的生活體驗理解這句話。

　　1讀“我”的生活體驗。

　　2引導學生理解“我”的看法：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了�！拔摇闭媲械母惺艿搅藭r間一去不復返。

　　3 出示父母或自己小時侯的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談談自己的體會，從中感受到“時間一去不復返”。

　　4 同學互相推薦鼓勵，有感情地朗讀“我”的生活體驗。

　　五、 小結(jié)。

　　1、讓學生說學習后的收獲

　　2、交流搜集到的有關(guān)珍惜時間的名言、諺語

　　六、 布置作業(yè)。

　　1、 書寫生字詞。

　　2、當一名小記者，采訪周圍的人，請他們談談對時間的看法。有興趣的同學可以寫寫自己的感想。

　　。

　　第二課時

　　教學目標：

　�。�、 有感情地朗讀課文。

　�。�、 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語的意思。

　　3 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。

　　教學難點：

　　體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的'含義。

　　一 理解標題導入

　　齊讀標題，對這一標題你是如何理解的？

　�。ㄖ笇Ю斫猓河蛇@一標題你會想到什么？ 賽跑 其目的是為了什么？ 超過別人，獲取勝利 那么本標題可以如何理解？ 超越時間 那究竟如何才能夠超越時間呢？下面，就讓我們打開書，看一看作者是如何來與時間賽跑的？結(jié)果誰贏了？）

　　二、 學習第八自然段。

　　1 小組合作： 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？

　　2、 在書中標上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。

　　3、 畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。

　　4、 追問學生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。

　　5、 指導朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。

　　三、 學習第九、十自然段。

　　1、 指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。

　　2、 自由讀課文，找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并做上標記。

　　3、 投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！�

　�。�1） 讀讀句子。用換詞法理解“假若”。

　�。�2） 小組合作討論：你同意這個說法嗎？平時生活中，你或者你知道的人有過這種經(jīng)歷嗎？（可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、名人的事例來談談自己的看法。）

　　4、 投影出示填空題。

　�。�1）在戰(zhàn)斗中和時間賽跑， ；在工業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑， ；在比賽中和時間賽跑， ；在科學研究中和時間賽跑， ，在學習上和時間賽跑， 。

　�。�2） 你身邊的人，是參加什么工作的？對于他們來說，珍惜時間意味著什么嗎？

　　采訪幾位同學，請他們來談一談

　　5、 指導朗讀第九、十自然段。

　　四、 談體會、拓展思維

　　2 你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？

　　五、 布置作業(yè)。

　　1、 有感情地朗讀課文。

　　語言過渡：

　　作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道對于我們，包括我們周圍的人特別是已經(jīng)參加工作的人來說，珍惜時間都意味著什么嗎？

　�。�、 采訪幾位同學，請他們來談一談

　�。保�、 我想此時此刻，在座的老師們一定也是感慨頗多，想不想知道老師們是怎樣的想法？隨即采訪兩位老師。

　�。保�、可是你們知道嗎？人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。（老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。）

　�。保病⑽宜徒o了你們這份禮物，想一想你們送給老師什么？

　　學生送給老師珍惜時間的名言警句、諺語詩詞。

　　１３、學習最后一個自然段：

　　此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說——

　　會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說——

　　（全體起立，面向臺下）現(xiàn)在，如果給你一個機會，讓你用一句話和臺下的老師們共勉，你還會說——

　�。保�、下課。

　　板書設計：

　　和時間賽跑

　　不懂——消極等待——積極地賽跑

　　受益無窮

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識本文的6個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語庫”和課后習題自主積累好詞好句。

　　2、通過識字、讀書活動，引導學生采取多種方法識字；通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；采用自主、合作、探究的學習方式。

　　3、引導學生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗， 培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　識字與寫字，朗讀背誦課文。

　　教學難點：

　　寫字；想象文中描繪的情景。

　　教學準備：

　　課件；有關(guān)蟈蟈的知識；課外讀物《金色的草地》。

　　教學步驟：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣引入

　　1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音，猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音？

　　2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識，如果讓你給蟈蟈的歌曲一個好聽的名字，你會去什么樣的名字？

　　3、板書課題《綠色的歌》，為什么歌是綠色的.？ 帶著問題自由讀課文。

　　二、初讀感悟，自主識字

　　1、初讀課文，標出生字詞和自然段的序號。

　　2、小組合作識字，學文。

　　3、檢查識字情況。

　　4、鞏固月字旁的字，找出“真摯”的近義詞，“樸素”的反義詞。

　　三、朗讀評比

　　1、學生分組朗讀課文，做好競賽的準備。

　　2、學生匯報朗讀課文，全體參與評價。

　　3、老師評價朗讀情況，重點指導第2自然段的朗讀。

　　四、學寫生字

　　1、出示要寫的生字，仔細觀察。

　　2、自由發(fā)言：你認為哪個字最難寫？為什么？

　　3、教師范寫，學生認真觀察。

　　4、獨立練習，揣摩，老師巡視，指導。

　　5、書寫評價。

　　五、課堂小結(jié)

　　六、作業(yè)設計

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲？

【語文教案】相關(guān)文章：

語文的教案11-16

語文趙州橋教案11-28

【經(jīng)典】語文教案07-24

語文教案[精選]07-24

（經(jīng)典）語文教案07-24

語文教案(精選)08-11

(精選)語文教案07-22

[精選]語文教案07-22

語文教案07-20

【精選】語文教案08-03