大班語(yǔ)言教案：盲人摸象

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案：盲人摸象，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言教案：盲人摸象1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索，用完整連貫的語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。

　　2、情感與態(tài)度：理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、過(guò)程與方法：幼兒能積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng)，大膽的用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進(jìn)行續(xù)編，用完整連貫的語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。

　　2、難點(diǎn)：理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件；

　　2、道具：“神奇的箱子”，內(nèi)裝玩具大象、鼓一面，花。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲情景導(dǎo)入——談話導(dǎo)入，引出主題

　　1.師：小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎？都見過(guò)什么動(dòng)物？它們長(zhǎng)什么樣的？

　�。ǔ鍪緞�(dòng)物園圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）

　　2.師：精靈國(guó)王也要請(qǐng)一些人去王宮欣賞他動(dòng)物寶貝，讓我們來(lái)看看他都請(qǐng)了誰(shuí)？你怎么看出來(lái)的？

　　（出示盲人圖片，幼兒觀察圖片，互相交流。）

　　3.師：盲人是怎么看東西的呢？

　　小結(jié)：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。

　�。ㄓ變夯ハ嘟涣骺偨Y(jié)，引出故事）

　　二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——借助課件了解故事情節(jié)。

　　1.教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察，大膽講述畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解盲人們分別都摸到了大象的什么部位，然后他們覺得大象像什么？誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？由此理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　2.學(xué)會(huì)用“摸到大象××的盲人說(shuō)，大象的××像××”說(shuō)話。

　　3.教師小結(jié)（德育教育）：

　　每一個(gè)盲人都只摸到了大象的一個(gè)部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個(gè)部位都去摸摸看，這樣才能猜出最后的結(jié)果。所以我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。

　　三、游戲活動(dòng)過(guò)程——角色表演

　　師：小朋友快聽，精靈國(guó)王把他的這只大象請(qǐng)到這個(gè)“神奇的箱子”里和大家作游戲，請(qǐng)大家也和盲人朋友一樣摸摸看，看看你摸到了什么！摸到后要說(shuō)一句游戲通關(guān)密語(yǔ)：“摸到大象××的盲人說(shuō)，大象的.××像××”，記住了嗎？現(xiàn)在就用擊鼓傳花的方式開始游戲吧！

　　幼：快速準(zhǔn)備，積極參加游戲。

　　四、游戲內(nèi)容延伸——師幼互動(dòng)，拓展思維

　　1.師： 精靈國(guó)王不光把他的這只大象請(qǐng)到這個(gè)“神奇的箱子”，還有好多的動(dòng)物寶貝也在這個(gè)“神奇的箱子”，讓我們?cè)賮?lái)摸摸看，還可以摸出哪些小動(dòng)物哦，不過(guò)我們還是要用到：摸到××動(dòng)物××的盲人說(shuō)，××動(dòng)物的××像××”，記住了嗎？

　　﹙1﹚幼兒討論，大膽發(fā)言。

　　﹙2﹚師適時(shí)參與討論、引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　﹙3﹚出示實(shí)物，讓幼兒借助實(shí)物進(jìn)一步拓展思維。

　　（摸到小羊羊角的盲人說(shuō)，小羊的羊角像蘿卜等）

　　2.歌曲結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天我們聽了一個(gè)很有趣的故事《盲人摸象》，還學(xué)會(huì)了用“摸到大象××的盲人說(shuō)，大象的××像××”來(lái)說(shuō)話了，并且知道了看待事物要全面，不能看局部，要多角度去看事情�，F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)故事講給外面更多的小朋友聽吧！

　　幼：隨音樂(lè)《兩只小象》做律動(dòng)，走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案：盲人摸象2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理。

　　2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、的圖片(已分割成幾個(gè)部分)PPT課件

　　2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片(已切割成幾部分)，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么動(dòng)物。

　　1、(出示身體部分PPT圖片)觀察的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。提示語(yǔ)：你覺得它是誰(shuí)?還可能是誰(shuí)呢?

　　(拼出完整圖像--)

　　2、為什么剛開始沒有看出是的呢?

　　教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是身體的各個(gè)部分，后來(lái)把各個(gè)部分拼起來(lái)，我們看到了完整的樣子，就清楚了。

　　3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意。

　　教師語(yǔ)："今天老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)關(guān)于的成語(yǔ)故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示PPT詞條)(PPT演示)老師有感情地講故事。

　　故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：

　　(1)故事講了一件什么事?

　　(2)五個(gè)盲人分別認(rèn)為是什么樣子的呢?(在身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)

　　(3)盲人們還在爭(zhēng)執(zhí)呢,我們快來(lái)告訴他們,到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述的主要特征)PPT演示圖片(已切割幾部分)有細(xì)細(xì)的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子

　　(4)盲人們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(提示每個(gè)盲人都只是說(shuō)出了所感知到的身體部分的特征，不全面。)

　　(5)通過(guò)盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理?

　　教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語(yǔ)寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。

　　三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。

　　1出示紙盒，講解游戲方法：

　　請(qǐng)一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說(shuō)出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當(dāng)在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。

　　(幼兒在摸的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯?wèn)一問(wèn)：你現(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。)

　　2、活動(dòng)小結(jié)教師語(yǔ)：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來(lái)。)教師語(yǔ)：今天的.游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長(zhǎng)老師們?cè)僖姟?/p>

　　從前有個(gè)人他養(yǎng)了一頭，有一天他趕著走的到一個(gè)村莊里，村子里的人聽到有來(lái)到他們的村莊，紛紛都去觀看，其中有五個(gè)盲人，從來(lái)沒有見過(guò)，不知道長(zhǎng)的什么樣，他們就決定去摸摸。

　　第一個(gè)盲人摸到了尾巴，他說(shuō)："像根細(xì)細(xì)的繩子。"第二個(gè)盲人摸到了身體，他說(shuō)："不對(duì)、不對(duì)，這個(gè)寶貝大的像一堵墻。"第三個(gè)盲人摸到了腿，他說(shuō)："你們都說(shuō)錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子，高高粗粗的。"第四個(gè)盲人摸到了的耳朵，："其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個(gè)盲人鼻子，他說(shuō)："你們說(shuō)的也不對(duì)，它呀，就是一個(gè)大水管。"盲人們你一句我一句，一個(gè)說(shuō)是像扇子，一個(gè)說(shuō)是像柱子，互相吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

　　趕象人說(shuō)：你們呀，只是摸到了的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個(gè)事情，又怎么可能完全的說(shuō)這個(gè)到底是什么東西呢?

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒積極參與活動(dòng)，認(rèn)真的聽故事，對(duì)于成語(yǔ)故事很感興趣。本次活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言教案：盲人摸象3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理。

　　2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)PPT課件

　　2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么動(dòng)物。

　　1、(出示大象身體部分PPT圖片)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。提示語(yǔ)：你覺得它是誰(shuí)？還可能是誰(shuí)呢？

　　(拼出完整圖像--大象)

　　2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢？

　　教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個(gè)部分，后來(lái)把各個(gè)部分拼起來(lái)，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

　　3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意。

　　教師語(yǔ)："今天老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)關(guān)于大象的成語(yǔ)故事，名字叫《盲人摸象》。(出示PPT詞條)(PPT演示)老師有感情地講故事。

　　故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：

　　(1)故事講了一件什么事？

　　(2)五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢？(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)

　　(3)盲人們還在爭(zhēng)執(zhí)呢，我們快來(lái)告訴他們，大象到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述大象的主要特征)PPT演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細(xì)細(xì)的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

　　(4)盲人們說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？(提示每個(gè)盲人都只是說(shuō)出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)

　　(5)通過(guò)盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？

　　教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語(yǔ)寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。

　　三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。

　　1出示紙盒，講解游戲方法：

　　請(qǐng)一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說(shuō)出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當(dāng)在摸的'小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。

　　(幼兒在摸的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯?wèn)一問(wèn)：你現(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。)

　　4、活動(dòng)小結(jié)教師語(yǔ)：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事？(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理？(看事情要全面，整體，不要分割開來(lái)。)教師語(yǔ)：今天的游戲好玩嗎？(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長(zhǎng)老師們?cè)僖姟?/p>

　　從前有個(gè)人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個(gè)村莊里，村子里的人聽到有大象來(lái)到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個(gè)盲人，從來(lái)沒有見過(guò)大象，不知道大象長(zhǎng)的什么樣，他們就決定去摸摸大象。

　　第一個(gè)盲人摸到了尾巴，他說(shuō)："大象像根細(xì)細(xì)的繩子。"第二個(gè)盲人摸到了身體，他說(shuō)："不對(duì)、不對(duì)，這個(gè)寶貝大的像一堵墻。"第三個(gè)盲人摸到了腿，他說(shuō)："你們都說(shuō)錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子，高高粗粗的。"第四個(gè)盲人摸到了大象的耳朵，："其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個(gè)盲人鼻子，他說(shuō)："你們說(shuō)的也不對(duì)，它呀，就是一個(gè)大水管。"盲人們你一句我一句，一個(gè)說(shuō)是像扇子，一個(gè)說(shuō)是像柱子，互相吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

　　趕象人說(shuō)：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個(gè)事情，又怎么可能完全的說(shuō)這個(gè)到底是什么東西呢？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒積極參與活動(dòng)，認(rèn)真的聽故事，對(duì)于成語(yǔ)故事很感興趣。本次活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。

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