中班主題教案：小樹林

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班主題教案：小樹林，希望對大家有所幫助。

中班主題教案：小樹林1

　　活動目標：

　　1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示范例

　　(1)，引導(dǎo)幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例(1)。

　　師：這是什么?(一棵樹)

　　2.引導(dǎo)幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

　　3.徒手練習(xí)畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

　　二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。

　　1.出示范例(2)。

　　師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!

　　2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。

　　師：這個小樹林有什么特別的地方嗎?

　　3.教師小結(jié)：

　　(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

　　(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的.樹葉;背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

　　2.明確繪畫要求。

　　(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

　　(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　　(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、講評。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

　　3.相互點評。

　　師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

　　4.小結(jié)：

　　師：今天我們學(xué)會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

　　活動反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

中班主題教案：小樹林2

　　題實施背景：利用自然資源開展活動是我園課程實施的一大亮點。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護自然，我們設(shè)計了本主題活動“親親小樹林”，并借助絡(luò)資源輔助教學(xué)。

　　活動1：樹媽媽和樹寶寶(科學(xué))

　　一、教師的知識背景

　　1、《植樹，為未來播種綠色》

　　2、《植樹到底有啥好處》

　　3、《奇妙的種子傳播方式》

　　4、《植物種子傳播的奧秘》

　　二、本教育設(shè)計純屬原創(chuàng)

　　三、設(shè)計意圖

　　1、中班孩子年齡小，知識經(jīng)驗缺乏，他們對樹媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀察發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學(xué)，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時間、空間的限制，直觀生動地展示給孩子。

　　2、利用絡(luò)資源輔助教學(xué)，直觀形象，符合中班幼兒認知特點。以往當(dāng)我們帶中班孩子去小樹林時，他們對樹的態(tài)度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學(xué)，當(dāng)畫面上出現(xiàn)擬人化的樹時，孩子們馬上欣喜地喊：“樹媽媽你好!樹寶寶你好!”情緒一下被調(diào)動，且隨著內(nèi)容的發(fā)展，他們還能與畫面中的形象進行積極互動。

　　3、在體驗中學(xué)會關(guān)愛。中班的孩子對自然物的愛大多是從悅己的角度出發(fā)，他們并不會主動地去了解樹，體驗樹的成長。于是，我們借助絡(luò)資源，讓孩子們模仿小樹苗在不同自然環(huán)境下的生長變化，體驗樹朋友成長的艱辛與快樂，從而增進了孩子們對樹的情感。

　　4、在行動中播種綠色。中班孩子年齡小，對播種綠色的意義需通過行動去理解、感受。于是，在活動結(jié)束時組織了“播種”活動，讓孩子們在自身的行動中體驗以“小我”的.力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進孩子的心田。

　　四、創(chuàng)意

　　1、本活動是我園園本課程系列活動之一，設(shè)計純屬原創(chuàng)。最大的特點是把“走向自然”的教育與絡(luò)資源的利用有機融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗，又感受絡(luò)媒體帶來的超越時空的生動感受。

　　2、本活動體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們?nèi)コ浞值乃伎�、想像。并在體驗中感受小樹苗在自然界的生長變化，符合中班幼兒的認知特點。

　　3、體現(xiàn)活動的延續(xù)性。在本活動過程中，教師還設(shè)置了一個懸念“還有不一樣的樹種傳播方式嗎?”從而激勵孩子們和家長去共同收集資料。另外，種子的播下，也是照料和觀察的開端。于是，孩子們新一輪的探索又開始了……

　　4、在本活動中，體現(xiàn)家長資源的充分利用與共享。如讓家長協(xié)助孩子收集資料，上發(fā)帖等。

　　活動目標：

　　1、有探索樹種傳播的興趣。

　　2、體驗小樹在自然界的生長變化，產(chǎn)生對小樹的關(guān)愛之心。

　　3、參與播種活動，萌發(fā)對樹種發(fā)芽、成長的殷殷期盼。

　　活動準備：

　　1、素材《樹媽媽和樹寶寶》

　　2、收集樹種

　　3、教師熟悉課件，根據(jù)畫面靈活調(diào)控“返回”和“播放”按扭(右鍵)

　　活動過程：

　　一、看畫面提問，啟發(fā)想像樹種的傳播。

　　1、這里有誰?(樹媽媽、樹寶寶)

　　2、樹寶寶是怎么來得?(樹媽媽的種子)

　　3、是誰幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測討論，教師不歸納，允許幼兒的多種答案)

　　二、了解樹種傳播的幾種方式。

　　1、風(fēng)的傳播

　　猜猜看，風(fēng)怎么給樹媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說一說，再播放畫面)

　　2、動物傳播

　　畫面到小鳥播種即止。提問：

　　——除了小鳥，還有哪些動物會給樹媽媽傳播種子?(讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗或發(fā)揮想象自由討論。)

　　3、人類的傳播

　　除了動物，還有誰也給樹媽媽傳播種子呢?

　　播放結(jié)尾：人類為樹媽媽撒播種子。

　　三、設(shè)置懸念，啟發(fā)探索

　　除了我們剛才講到的、看到的以外，樹媽媽的種子還有其他的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發(fā)現(xiàn)哦!

　　四、體驗游戲“樹寶寶快快長”

　　教師扮演樹媽媽，幼兒扮演樹寶寶。根據(jù)畫面和音樂，自由想像相應(yīng)的動作，體驗樹寶寶在自然界的生長變化。

　　1、起風(fēng)了(風(fēng)中的小樹會怎樣)

　　2、下雨了(雨中的小樹會怎樣)

　　3、太陽下(太陽下的小樹會怎樣)

　　四、播種去。

　　1、到事先平整好的土地上撥撒樹的種子。

　　2、

　　提出討論：種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，然后交流)

　　教師歸納：經(jīng)常來照料、觀察，并做好記錄。

　　活動延伸：教師組織孩子們對播下去的種子進行澆水、觀察、記錄。

中班主題教案：小樹林3

　　活動目標：

　　1、有仔細觀察樹干的興趣，了解樹干的不同形狀。

　　2、感受樹干的自然美，萌發(fā)愛樹的情感。

　　3、了解樹干可以做各種物品。

　　活動準備：

　　1、事先參觀過小樹林。

　　2、樹干、樹干用途的圖片資源。

　　活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　樹的什么部位是它的身體?(樹干)

　　你見過什么樣的樹干呢?(幼兒自由交流)

　　二、 比較不一樣的樹干。

　　直直的樹干 彎彎的樹干 ，粗粗的樹干 細細的樹干， 單株樹干 叢生的樹干

　　三、 欣賞千姿百態(tài)的樹干。

　　大嘴巴樹干 斑點樹干 洞洞的樹干 長樹寶寶的樹干

　　四、 樹干的用途。

　　門 家具

　　活動延伸：

　　親子大調(diào)查：樹干的用途

　　活動3：大樹樁你有幾歲了(藝術(shù))

　　活動目標：

　　1、知道可以根據(jù)樹樁上的年輪大樹的年齡。

　　2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動聽的旋律。

　　活動準備：

　　1、素材：歌曲《大樹樁你有幾歲了》”

　　2、 利用家長資源，讓幼兒了解樹的年輪

　　活動過程：

　　一、結(jié)合已有經(jīng)驗講述

　　我們怎樣來知道大樹有幾歲了?(幼兒講述)

　　二、欣賞歌曲

　　1、看開始畫面提問，引起欣賞興趣：

　　——你想知道這棵樹樁有幾歲了嗎?我們一起來欣賞。

　　2、欣賞歌曲，隨音樂旋律打拍子(三拍子)

　　3、模仿兩小蝸牛情景對話，理解歌曲內(nèi)容。

　　三、歌曲表演

　　幼兒分角色“蝸�！薄按髽洹�，根據(jù)畫面和歌曲想象動作，自由表演。

　　活動延伸：在音樂區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹樁你有幾歲了”

　　活動4：根雕藝術(shù)(藝術(shù))

　　活動目標：

　　1、欣賞根雕作品的藝術(shù)美，并大膽表達欣賞過程中的感受。

　　2、按自己的設(shè)想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。

　　活動準備：根雕的圖片資源， 泥

　　活動過程：

　　一：談話導(dǎo)入

　　見過樹根嗎?覺得它像什么?(幼兒自由講述)

　　二、欣賞根雕

　　1、根雕“雙人像”

　　這是什么?猜猜是用什么做的?

　　2、對比欣賞“雙人像”與“展翅”

　　“展翅”(線條簡潔、流暢、有力)

　　“雙人像”(線條繁多，細致，柔順)

　　三、了解根雕的實用價值

　　根雕桌椅 根雕拐杖

　　活動延伸：親子同游“南禪寺”，欣賞根雕

　　活動5：梅花朵朵(科學(xué))

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，了解幾種梅花的品種。

　　2、知道梅花是不畏寒冷的花。

　　2、欣賞梅花的美，萌發(fā)熱愛自然的情感。

　　活動準備：

　　各種梅花的圖片資源、古詩“梅花”的.圖片資源

　　活動過程：

　　一、介紹梅園

　　去過我們無錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)

　　二、觀察梅花

　　1、顏色

　　紅梅 白梅 綠梅 黃臘梅

　　2、花形

　　單瓣 重瓣

　　3、 欣賞造型奇特的梅花盆景

　　望天 龍游梅 獨釣雙江 三友會

　　三、欣賞古詩“梅花”

　　了解梅花的“品質(zhì)”——不畏寒冷。

　　活動6：繽紛的葉(科學(xué))

　　活動目標：

　　1、欣賞繽紛的葉世界，感受葉的豐富絢麗。

　　2、簡單了解樹葉的一些用途。

　　3、萌發(fā)熱愛美麗大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、收集樹葉的圖片資源

　　2、觀察過小樹林里的樹葉。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合已有經(jīng)驗講述

　　你見過哪些樹朋友的葉子?它們是什么樣的?

　　圓形 橢圓形 長圓形 扇形 手掌形 心形 羽毛形

　　二、欣賞繽紛的葉

　　金色的葉 紅色的葉 綠色的葉 白色的葉

　　三、了解葉的作用

　　茶葉 藥用 食用 美容

　　活動延伸：

　　親子作業(yè)：收集各種不同的樹葉。

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