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幼兒園中班語言教案《過獨(dú)木橋》
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《過獨(dú)木橋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動。
2、觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測和推理。
3、體驗(yàn)閱讀的樂趣
活動準(zhǔn)備：獨(dú)木橋、《過獨(dú)木橋》的圖片
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過獨(dú)木橋
1、師：小朋友，在河的對面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？
2、分享過獨(dú)木橋時(shí)的心情。
二、學(xué)習(xí)讀本
封面：
1、會有多少動物來看電影？
2、會有哪些動物來看電影呢？
第一頁：
1、小鳥拿著喇叭會對小動物們說什么？
2、誰會第一個(gè)走過去，為什么？
第二頁：
1、小蛇現(xiàn)在在想什么？
2、小鳥會對小蛇說什么？
3、小蛇過橋后會坐到在哪個(gè)凳子上？
第三頁：
1、小鹿為什么是這樣的表情？
2、你覺得小鹿會安全過橋嗎？為什么？
3、下一個(gè)過橋的會是誰？
第四頁：
1、青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會發(fā)生什么事？
2、青蛙能安全過橋嗎？
3、下一個(gè)過橋的又會是誰？
第五頁：
1、青蛙去哪里了？
2、大象過橋了嗎？
3、他過橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？
4、你從哪里看出來的？
5、大象會坐在哪個(gè)位置上？
6、接下來是誰過橋？
第六頁：
1、袋鼠媽媽過橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？
2、袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？
3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？
第七頁：
1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？
2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？
3、小青蛙還能回來嗎？
第八頁：
1、青蛙為什么不坐著看電影？
2、小鳥也來看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。
三、為讀本起名字
四、幼兒過獨(dú)木橋離場
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