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六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板，歡迎大家分享。
六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板1
教學(xué)目標：
1.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過的計量單位，準確把握每種相鄰單位之間的進率，以及不同量的計量之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2.進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
師：我們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中，經(jīng)常進行各種量的計量。每種量都有自己的計量單位，我國現(xiàn)在采用的法定計量單位與國際通用的計量單位是一致的。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)量的計量。(板書課題)
復(fù)習(xí)各種量的計量單位以及各自的進率。
長度、面積、體積單位復(fù)習(xí)。
舉例說說什么叫相鄰單位?
以上三種單位的進率有什么規(guī)律?
見教材118頁三種量的圖示，用尺量一量然后說說各表示什么?(1厘米、1平方厘米、1立方厘米)
在括號里填上適當?shù)倪M率。
重量單位的復(fù)習(xí)
常用的重單位有哪些?
填寫教材118頁的表。說說它們的進率關(guān)系。
練習(xí)：6000千克=()噸 2千克=()克
時間單位的復(fù)習(xí)
按從大到小的順序排列下面的時間單位。
分、時、秒、月、日、年、世紀
填寫教材119頁的時間單位表。說說各自的進率。
怎樣判斷某一年是閏年還是平年?
(年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年)
(整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年)
名數(shù)的`改寫復(fù)習(xí)
看教材119頁“名數(shù)”的示意圖，舉例說說什么叫名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)。
看書自學(xué)有關(guān)內(nèi)容說說怎樣把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)?怎樣把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)?
練習(xí)：先填寫教材119頁例題的空。再結(jié)合教材120頁說說填空的過程。
鞏固練習(xí)
完成教材120頁的“做一做”
全課總結(jié)(略)
六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板2
復(fù)習(xí)目標：
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步系統(tǒng)地理解掌握加、減、乘、除四則運算的意義和計算方法。從而培養(yǎng)學(xué)生概括能力與計算能力。
2.能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
復(fù)習(xí)過程：
一、回顧與交流
1.四則運算的意義。
A我們折了36顆紅星，還折了28顆藍星。
B我們買了40瓶礦泉水，每瓶0.9元。
C我們有24m彩帶，用做蝴蝶結(jié)，用做中國結(jié)。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合情境圖提問題。
問：你能提出哪些用計算解決的問題?
學(xué)生提出問題，并說明解決方法。如：
①一共折了多少顆星?36+28
②折的紅星比藍星多多少顆?36-28
�、圪I礦泉水用了多少錢?0.9×40
�、茏龊Y(jié)用了多少彩帶?做中國結(jié)用了多少彩帶?
24×24×
�、葑龊Y(jié)用的彩帶是中國結(jié)的幾分之幾?
(2)結(jié)合算式說明每一種運算的含義：
①什么叫做加法?小數(shù)加法、分數(shù)加法的意義相同嗎?
�、谑裁唇凶鰷p法?小數(shù)減法、分數(shù)減法的意義相同嗎?
�、壅麛�(shù)乘法的意義是什么?小數(shù)、分數(shù)乘法的`意義同整數(shù)乘法的意義相同嗎?
④什么叫做除法?小數(shù)除法、分數(shù)除法的意義相同嗎?
小結(jié)：
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加法意義、減法意義與除法意義都分別相同。只有小數(shù)、分數(shù)乘法(第二個因數(shù)小于1時)是求一個數(shù)的幾分之幾是多少/
3.四則運算的方法。
(1)整數(shù)、小數(shù)加法、減法的計算方法各是什么?
(2)分數(shù)加法、減法的計算方法各是什么?
(3)它們有什么相同點?
整數(shù)加減時，數(shù)位對齊;
小數(shù)加減時，小數(shù)點對齊;計數(shù)單位相同才能相加減。
分數(shù)加減時，分數(shù)單位相同。
(4)整數(shù)、小數(shù)乘法的計算方法是什么?有什么相同之處，有什么不同之處?
小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看乘數(shù)中有幾位小數(shù)，然后在積中點上小數(shù)點。
(5)說一說整數(shù)、小數(shù)除法的計算方法。
(6)說一說分數(shù)乘法和除法的計算方法。
4.在四則運算中，應(yīng)注意一些特殊情況。
出示以下內(nèi)容：
a+0=()a×0=()0÷a=()
a-0=()a×1=()a÷a=()
a-a=()a÷1=()1÷a=()
注意：當a作除數(shù)時不能為0。
以上交流基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行歸納。
整數(shù)、小數(shù)分數(shù)(百分數(shù))
加法意義
計算方法
特殊情況
減法意義
計算方法
特殊情況
乘法意義
計算方法
特殊情況
除法意義
計算方法
特殊情況
5.四則運算的關(guān)系。
四則運算的關(guān)系可概括如下：(以提問方式完成下面關(guān)系網(wǎng))
和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)
被減數(shù)-差=減數(shù)
減數(shù)+差=被減數(shù)
加減減法
求相同加數(shù)和的算便運算求相同減數(shù)個數(shù)的算便運算
乘法除法
積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù)
商×除數(shù)=被除數(shù)
被除數(shù)÷商=除數(shù)
小結(jié)：加法是在計數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種連續(xù)性計數(shù)，是最基本的運算。減法是加法的逆運算，也是加法的還原。乘法又是加法的發(fā)展，是求相同加數(shù)的加法簡便算法。除法是乘法的逆運算，也是乘法的還原，它是減法是發(fā)展是求相同減數(shù)的減法的簡便運算。
二、鞏固練習(xí)
1.完成課文做一做。
2.完成課文練習(xí)十四第1、2題
3.課堂小結(jié)。
六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板3
復(fù)習(xí)目標：
1、使學(xué)生進一步理解和掌握分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。
2、使學(xué)生進一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。
3、熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關(guān)問題。
復(fù)習(xí)過程：
一回顧與交流
1、分數(shù)的基本性質(zhì)與小數(shù)的基本性質(zhì)。
(1)分數(shù)的基本性質(zhì)。
�、俜謹�(shù)的基本性質(zhì)是什么?
板書：分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外)分數(shù)的大小不變。
�、谔钜惶�。
�、鄯謹�(shù)大小不變，但什么變了?(分數(shù)單位變了)
(2)小數(shù)的基本性質(zhì)。
�、傩�(shù)的基本性質(zhì)是什么?
板書：小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。
�、诎严旅娴男�(shù)改寫成兩位小數(shù)。
0.3002.54.3000
③小數(shù)大小不變，但什么變了?(小數(shù)計數(shù)單位變了)
(3)小數(shù)的基本性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)是一致的
如：0.3=0.30=0.300
(3)小數(shù)點移動位置，小數(shù)的大小會發(fā)生什么變化?
如果把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……這個小數(shù)比原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍……如果把小數(shù)點向左移位一位、兩位、三位……這個數(shù)就比原來的數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍……
2.倍數(shù)與因數(shù)。
(1)什么是倍數(shù)?什么是因數(shù)?舉例說明。
�、�4×5=20
20是5和4的倍數(shù)。4和5都是20的因數(shù)。
�、�20的因數(shù)還有哪些?一共有多少個?
20的'因數(shù)有1，20，2，10，4，5。一共有6個。
�、�4的倍數(shù)還有哪些?一共有幾個?
4的倍數(shù)有4，8，12，……，有無數(shù)個。
�、苤卣f明：
最小個數(shù)
因數(shù)1本身有限
倍數(shù)本身/無限
(2)2、3、5倍數(shù)的特征。
①2的倍數(shù)特征是什么?舉例說明。什么是偶數(shù)?什么是奇數(shù)?
個位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。是偶數(shù)。
�、�5的倍數(shù)特征是什么?舉例說明。
個位上是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。如：10，25，45，60等。
④3的倍數(shù)特征是什么?舉例說明。
各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個數(shù)是3的倍數(shù)。如123，303等。
(3)什么是質(zhì)數(shù)?什么是合數(shù)?
①什么是質(zhì)數(shù)?最小的質(zhì)數(shù)是什么?
�、谑裁词呛蠑�(shù)?最小的合數(shù)是什么?
�、�1是什么數(shù)?(1是奇數(shù)。既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù))
(4)公因數(shù)與公倍數(shù)
12的因數(shù)20的因數(shù)50以內(nèi)6的倍數(shù)50以內(nèi)8的因數(shù)
12和20的公因數(shù)50以內(nèi)6和8的公倍數(shù)
(5)對于“倍數(shù)和因數(shù)”這一單元，你還知道哪些知識?還有什么疑問?
同學(xué)之間互相交流，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
二、鞏固練習(xí)
完成課文練習(xí)十三第7～9題。
六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板4
復(fù)習(xí)內(nèi)容
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的含義等。
復(fù)習(xí)目標
1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義。
2、使學(xué)生熟練的掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確的熟練的讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會比較數(shù)的大小。
3、能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化。
復(fù)習(xí)過程
一、回顧與交流
1、復(fù)習(xí)數(shù)的意義。
(1)你學(xué)過哪些數(shù)?說一說它們在生活中的應(yīng)用。
�、賹W(xué)生說出自己的認識和理解。
如：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)等等。
②聯(lián)系課文情境圖，說出各種數(shù)的具體含義。
如：1722是自然數(shù)。這里表示詞典頁碼的數(shù)量：有1722個1頁。
8844.43是小數(shù)。表示八千八百四十四又百分之四十三。
是分數(shù)。這里表示把全年天數(shù)平均分成5份，空氣質(zhì)量良好的占其中的3份。
40%、60%是百分數(shù)。這里分別表示羊毛和化纖成分占總成分的百分率。
-25℃是負數(shù)。它表示比0℃還低的氣溫度數(shù)。
(2)什么是整數(shù)?
①學(xué)生說一說什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)。
�、趲熒餐爬ㄕf明。
像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…這樣的數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)。整數(shù)的個數(shù)是無限的。自然數(shù)是整數(shù)的一部分。“1”是自然數(shù)的單位。
�、圩鲆蛔�
()是正數(shù)，()是負數(shù)。
()是自然數(shù)，()是整數(shù)。
2、數(shù)的讀、寫
(1)數(shù)位順序表。
整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分
…億級萬級個級
數(shù)位…個位十分位…
計數(shù)單位…︵個
︶十分之一…
�、偬钜惶�，讀一讀。
�、谑裁词菙�(shù)位?數(shù)位與位數(shù)相同嗎?
�、凼裁词怯嫈�(shù)單位?相鄰的計數(shù)單位之間的進率是多少?
④做一做。
27046=2×()+7×()+4×()+6×()
(2)讀法和寫法。
�、僮x出下面各數(shù)。
1060000000.00625.08
a、讀一讀。
b、說一說讀數(shù)的`方法、要點。
②寫出下面各數(shù)。
九十萬三千二十億五千零十八零點二零零八
a、寫一寫
b、說一說你是怎么做的。
(3)改寫。
�、侔�540000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。
②把24940000000改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。
過程要求：
a、學(xué)生改寫。
b、說一說改寫的方法、要點。
3、數(shù)的大小。
(1)怎樣比較兩個數(shù)的大小?
(2)完成練習(xí)十三第6題。
4、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化。
(1)填一填。
小數(shù)分數(shù)百分數(shù)
0.25
12.5%
(2)說一說你是怎么做的。
二、鞏固練習(xí)
完成課文聯(lián)系十三第1～5題。
過程要求：
(1)學(xué)生獨立完成，教師巡視，了解情況，進行個別指導(dǎo)
(2)同學(xué)之間互相交流。
(3)提問：說一說你是怎么做的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課中你有什么收獲?還有什么疑問，請和同學(xué)交流。
六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案模板5
教學(xué)目標：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步理解角、垂直與平行、三角形和四邊形的概念，掌握它們的特征和性質(zhì)，以及各圖形的聯(lián)系�！�
教學(xué)過程：
直線、射線、線段。
提問：1)分別說一說什么叫直線、射線、線段?
直線、射線和線段有什么區(qū)別?
完成123頁上面的“做一做”。(學(xué)生筆做)
角
提問：1)什么叫做角?
2)角的大小與什么有關(guān)?
整理：把表中的空格填寫完整。
完成123頁下面“做一做”的1題、2題。
銳角直角鈍角平角周角
大于0°
小于90°
垂直與平行
提問：
1)在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置有哪幾種情況?
2)什么樣的兩條直線叫做互相垂直?
什么樣的兩條直線叫做互相平行?
回答：下面幾組直線中，哪組的兩條直線互相垂直?哪組的兩條直線互相平
完成教材124頁的“做一做”
三角形。
提問：
1)什么叫做三角形?
2)在下面的三角形中，頂點A的對邊是指哪一條邊?
先筆做：以頂點A的對邊為底，畫出三角形的高，并標出底和高。(前頁一幅圖)
在下面的表中填寫三角形的`名稱和各自的特征。
名稱
圖形
特征
回答：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的聯(lián)系與區(qū)別。
四邊形
提問：什么叫四邊形?
回答：看圖說出下面各圖的特點，再說一說圖中各字母表示什么
想一想：為什么說長方形、正方形都是特殊的平行四邊形?為什么說正方形是特殊的長方形?
完成125頁“做一做”中的1、2題。
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