當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>科學(xué)教案

科學(xué)教案

時間：2023-12-29 09:13:08 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
《沉與浮》大班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
小學(xué)五年級科學(xué)教案推薦度：
六年級科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

科學(xué)教案精品(5篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案精品(5篇)

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象，并了解其在建筑中的應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備：半個雞蛋殼、鉛筆、粗氣管（長短相同）、一次性杯子一個、針筒一個（注滿有顏色的水）、小量杯（蛋殼）、長條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物圖片。

　　活動過程：

　　1、設(shè)疑激趣：

　　出示圖片“小雞出殼”，講述故事。

　　——“到底是誰琢破了蛋殼？”

　　幼兒動手實(shí)踐操作：把鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴，分別戳在凹面和凸面上，感受相同的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　2、演示解惑，初知原理：

　　教師設(shè)疑——“為什么凸的一面不容易破呢？這里面有什么奧秘嗎？”

　　教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：這個蛋殼是拱形的，當(dāng)力落到蛋殼上就像水一樣散開了，所以薄薄的蛋殼是不容易破。拱形的蛋殼能承受較大的力。

　　3、引導(dǎo)遷移：

　　教師講述——“想不到吧，小小蛋殼里藏了這么多秘密，人們根據(jù)蛋殼的'原理建造了許多建筑物，你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎？”

　　幼兒回憶《新房子和老房子》中看到的建筑，展開討論。

　　教師結(jié)合幻燈片，講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片，幫助幼兒進(jìn)一步理解拱形能承受更大的力。

　　重點(diǎn)介紹拱形橋，引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。

　　4、激勵探索，變通思維：

　　教師提供材料，幼兒兩人一組，嘗試建構(gòu)橋。

　　——“我們也來當(dāng)一回建筑師，搭建一座拱形橋，橋造好后，會有很多行人和車輛從橋上通過，所以，橋要造得牢固�！�

　　鼓勵幼兒相互合作，大膽地建構(gòu)。

　　師生一起驗(yàn)證的承重情況：在幼兒搭建的橋上放上積木，比較哪一組的拱形橋最牢固。

　　教師提問：為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢？

　　活動結(jié)束：教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。

科學(xué)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

　　2、記錄表人手一張。

　　三、活動過程。

　　1、嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

　�。�1）引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？

　　（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢？

　　2、幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。

　�。�1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。

　　（2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　3、幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。

　�。�1）教師介紹所提供的材料

　�。�2）教師介紹記錄表的記錄方法

　�。�3）幼兒操作：教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的'材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

　�。�4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　4、延伸活動：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來的方法。

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過活動感受物體的彈性。

　　2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動手操作能力與創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，感受成功的愉悅。

　　活動資源：

　　1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。

　　2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

　　提問：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，待會兒來介紹給大家。

　　幼兒操作：播放輕音樂，幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？（請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家）。

　　歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的'會凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

　　二、通過錄像讓幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請幼兒討論生活中看到過的彈性物品。

　　提問：小朋友，除了剛才我們玩過的這些彈性物品，生活中你們還看到過哪些彈性物品呢？（請幼兒討論交流）如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。

　　幼兒觀看錄像。

　　歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來看看哪些地方用到它了。

　　三、幼兒利用物體的彈性制作簡單的彈性玩具。

　　1、提出要求：今天小朋友們玩了許多彈性玩具，也認(rèn)識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？

　　2、核心問題：老師為大家準(zhǔn)備了飲料瓶、小動物和彈簧，請大家開動腦筋，用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來，好嗎？（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）

　　3、分享——請幼兒交流自制的玩具的玩法，互相欣賞。

科學(xué)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲念。

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察。

　　3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆。

　　【活動過程】及重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　一、認(rèn)識材料。

　　“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小朋友一一認(rèn)識這四種材料，能說出名字�！跋胂�，這些禮物可以用來玩什么呢？”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作。

　　1、“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動作。

　　2、“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的.家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　3、幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的，個別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

　　4、在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　5、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲念。

　　6、放音樂伴奏：“咦！這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請?jiān)谧鰟幼鞯臅r候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。

　　三、做記錄并介紹。

　　1、“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎？請小朋友在貼有物體對應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

　　2、幼兒向大家介紹自己的記錄。