10的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的10的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

10的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生鞏固10以內(nèi)加減法的口算方法。

　　2.通過多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。

　　(板書：練習(xí))

　　看誰(shuí)能做到又對(duì)又快地口算。

　　(在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。)

　　1.練組成：

　　口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的組成，齊練2—10各數(shù)的組成。

　　(1)對(duì)口令：

　　練習(xí)2～5各數(shù)的`組成。

　　(2)口答：

　�、�7的組成有哪幾組?

　�、�9的組成有哪幾組?

　　(3)打手勢(shì)：

　　練習(xí)6和8的組成。

　　(4)打手勢(shì)說組成：

　　邊打手勢(shì)邊說10的組成。

　　2.板演：

　　今天，“一休”來到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰(shuí)來做?(貼“一休”圖，并板書下面各題。)

　　3○4=7 6+4=□ 7+3=□

　　8○2=6 □+□=□ 7-3=□

　　□-□=□

　　□-□=□

　　3.讀題計(jì)算：要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。(投影)

　　10以內(nèi)加減法題10道。

　　4.悄悄算：(投影)

　　(單號(hào)組同學(xué)先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果，就點(diǎn)點(diǎn)頭;不同意，就舉手向老師報(bào)告，老師再帶大家討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。做幾道題后，換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。)

　　10以內(nèi)加減法題10道。

　　5.訂正板演，并提問：

　　(1)第一組題3、 4、 7各叫什么? 8、 2、 6各叫什么?

　　(2)第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢?10-6=4是怎么算的? 10-4=6是怎么算的?

　　(3)第三組題“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思?

　　“-”表示什么意思?7-3=4表示什么意思?

　　注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號(hào)，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數(shù)合起來;是“-”時(shí)，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。

　　6.打手勢(shì)算：(投影)

　　老師說出10以內(nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢(shì)表示口算的結(jié)果。

　　7.對(duì)口令：(投影)

　　老師按投影的題，說10以內(nèi)加減法題10道，同學(xué)說得數(shù)，要求脫口而出。

　　8.游戲——“評(píng)選優(yōu)秀郵遞員”：

　　黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰(shuí)先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號(hào)是幾的信箱里。送信時(shí)，誰(shuí)投得又對(duì)又快，誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。

　　誰(shuí)當(dāng)黑貓?(發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。)

　　誰(shuí)當(dāng)白貓?(發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。)

　　比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。

　　9.視算：看算式寫得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫對(duì)得數(shù)。視算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。

　　10.聽算：聽題寫得數(shù)。要求聽準(zhǔn)題，寫對(duì)得數(shù)。聽算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。

　　11.游戲——“拔蘿卜比賽”：

　　白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說10道題，誰(shuí)先算出得數(shù)，誰(shuí)就到黑板前面來拔編號(hào)是幾的蘿卜。拔得又對(duì)又多的獲勝。

　　誰(shuí)當(dāng)白兔?(戴白兔頭飾。)

　　誰(shuí)當(dāng)灰兔?(戴灰兔頭飾。)

　　比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。

　　12.速算比賽：

　　計(jì)算課本上的式題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。題目見課本第46頁(yè)第10題，共20道題。

　　完成后訂正，評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。

　　13.智力競(jìng)賽：看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋。

　　(1)和是10的加法算式有哪幾道?(學(xué)生回答，教師板書。)

　　(2)差是3的減法算式有哪幾道?(學(xué)生回答，教師板書。)

　　14.總結(jié)：

　　這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以內(nèi)的加減法必須做到計(jì)算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算

10的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.

　　2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天是小貓咪咪的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好?

　　二、復(fù)習(xí)加法：

　　1、復(fù)習(xí)加法含義：

　　師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片)

　　師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

　　生提出問題。

　　師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?

　　生：2+3=5(只)

　　師：你能說說為什么要用加法嗎?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋�，求總�?shù)，所以要用加法

　　師評(píng)價(jià)：說的真不錯(cuò)。

　　2、復(fù)習(xí)連加：

　　師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

　　生提問題。

　　師：該怎樣解答?

　　生：2+3+1=6(只)

　　師：這次是把幾部分的數(shù)合起來，求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決。(板書：加法)

　　3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題：

　　師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問題。老師這兒也有個(gè)問題想考考大家，你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來做客時(shí)還帶了一籃子蘋果，(教師利用簡(jiǎn)筆畫的形式展示一籃子蘋果)被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問籃子里原來有多少個(gè)蘋果?怎樣解答?

　　生：6+4=10

　　師：為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

　　4、列舉生活中的加法問題：

　　師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。

　　學(xué)生小組交流。

　　全班交流。

　　三、復(fù)習(xí)減法：

　　1、復(fù)習(xí)減法含義：

　　師：客人們都來了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看，發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的`事來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

　　生提出問題。

　　師：該怎樣解答?

　　生：10—6=4

　　師：為什么要用減法計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

　　2、復(fù)習(xí)連減：

　　師：在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得?(連減)，哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問題?指生提出幾個(gè)連減問題并解答。

　　4、學(xué)生列舉生活中的減法問題：

　　師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)?

　　指生邊提問題邊解答

　　四、綜合練習(xí)：

　　師：剛才有許多同學(xué)都沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別著急，沒關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問題最多。

　　五、課堂小結(jié)：

　　師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，下節(jié)課我們一起來交流一下，好嗎?

10的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。

　　2.通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第66頁(yè)的內(nèi)容及做一做。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。

　　復(fù)習(xí)10的組成

　　1.拍手背兒歌：9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨)，升4(看做紅旗)，小手小手真伶俐

　　[此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生喜聞樂見，邊背邊做動(dòng)作，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來，知識(shí)容易理解和接受，同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來了。]

　　2.對(duì)數(shù)組成10。

　　教師扮作小熊貓：小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1生：我出9(同時(shí)出示9的數(shù)字卡片);師生：1和9組成10

　　[通過對(duì)數(shù)游戲，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來，體現(xiàn)了面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育理念。]

　　圖片引入

　　1.出示圓圈圖：9個(gè)藍(lán)○，1個(gè)紅○。

　　師問：小朋友，你們能說說這個(gè)圖的意思嗎?

　　生答：a.有9個(gè)藍(lán)○，1個(gè)紅○，合起來是10個(gè)○：9+1=10

　　b.有1個(gè)紅○，9個(gè)藍(lán)○，合起來是10個(gè)○：1+9=10

　　c.有10個(gè)○，拿走9個(gè)藍(lán)○，還剩1個(gè)紅○：10-9=1

　　d.有10個(gè)○，拿走1個(gè)紅○，還剩9個(gè)藍(lán)○：10-1=9

　　2.出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。

　　師問：小朋友，你們會(huì)說這個(gè)圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?

　　四人分組討論，并請(qǐng)一組將算式寫出來：

　　8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2

　　學(xué)生齊讀一次。

　　[通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.看圖說圖意的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí)。]

　　3.師扮成大象，拿出五星圖，問：小朋友，你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!

　　請(qǐng)學(xué)生將算式寫在紙上，寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由。

　　(留給學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨(dú)立完成，然后下座位與別人進(jìn)行交流)

　　最后，請(qǐng)一位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正：

　　7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　4.出示小旗圖，6面紅旗，4面藍(lán)旗。

　　要求：學(xué)生獨(dú)立完成，并用幻燈片集體訂正。

　　5.想一想：

　　出示：5+5=□ 10-5=□

　　請(qǐng)全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。

　　引入游戲，鞏固練習(xí)

　　1.游戲找朋友：用數(shù)字卡片組成10。

　　如：學(xué)生扮成小蜻蜓：我是一只小蜻蜓，飛呀飛呀找朋友，我是卡片2，誰(shuí)是我的好朋友?我是卡片8，我是你的好朋友，兩人合：2和8組成10接著，小貓、小兔、小猴等都找朋友。

　　[通過組織學(xué)生扮成小動(dòng)物來找朋友的形式，對(duì)10的加減法進(jìn)行鞏固練習(xí)，兒童喜聞樂見，讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。]

　　2.室外游戲：站位。

　　教師先講明游戲規(guī)則，將學(xué)生分成若干組，拿著數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字和外圈上的數(shù)字組成10。學(xué)生看清地上的圖意后，就舉著卡片站到相應(yīng)的位置上。(如下圖所示)全部找到位置的小組獲得一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　[通過這個(gè)室外游戲，讓學(xué)生走出教室，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生的心情，又可以在鞏固知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]

　　在游戲中結(jié)束學(xué)習(xí)

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