小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑,并能注意不碰撞。
2、提高聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)的能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、各種車(chē)輛的錄音
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒自由選擇小動(dòng)物的`角色。
隨著音樂(lè)做小動(dòng)物的律動(dòng)。
2、辨音活動(dòng):
――“這是什么車(chē)子的聲音?公共汽車(chē)在馬路上怎么開(kāi)的?”
放摩托車(chē)聲音:
――“這又是什么車(chē)子的聲音?它開(kāi)起來(lái)是怎樣的?”
小結(jié):開(kāi)車(chē)時(shí)要小心,找空的地方開(kāi),不能碰到其他車(chē)輛。摩托車(chē)的速度比汽車(chē)快,開(kāi)時(shí)要開(kāi)足馬達(dá),加快速度。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊學(xué)著公共汽車(chē)或摩托車(chē)的樣子開(kāi)車(chē)。
3、游戲活動(dòng):
教師由開(kāi)車(chē)引出交通規(guī)則:
――“司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng):看見(jiàn)紅燈就停,看見(jiàn)黃燈就發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備,綠燈亮了,馬上開(kāi)車(chē)。有了本領(lǐng),我們就可以開(kāi)車(chē)去旅游了!
全體幼兒進(jìn)行看燈開(kāi)車(chē),練習(xí)4~~5次。
幼兒扮演小動(dòng)物開(kāi)一輛自己喜歡的車(chē)到森林里游玩,一路上教師適時(shí)地出示紅綠燈,引導(dǎo)幼兒注意交通規(guī)則。
4、結(jié)束活動(dòng):
幼兒開(kāi)著小汽車(chē)回教室休息。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑,為了避免機(jī)械訓(xùn)練,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣,挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2、養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,不挑食的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶。
2、各種水果、蔬菜。
重難點(diǎn):
了解毛毛蟲(chóng)多吃水果,蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示毛毛蟲(chóng),引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1、出示毛毛蟲(chóng)。
師:看看誰(shuí)來(lái)了,毛毛充想和你們一起玩游戲,你們開(kāi)不開(kāi)心呀!
2、引出故事名稱(chēng)。
師:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
二、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事
1、師:有一只毛毛蟲(chóng),長(zhǎng)的又瘦又小,可是它非常想變成美麗的蝴蝶,于是它就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲(chóng)媽媽告訴它:"你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的'蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話,它想:那我一定要多吃點(diǎn)東西……
2、教師提問(wèn):毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
3、教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng),毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲(chóng)吃東西
1、出示另一只毛毛蟲(chóng)。
師:"我也想變成蝴蝶,那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西3、教師小結(jié):樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。
四、游戲
1、師:那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
2、教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
五、活動(dòng)結(jié)束和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師:我們都變成了蝴蝶,一起去外面玩吧!
活動(dòng)名稱(chēng):
健康活動(dòng)《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2、養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解毛毛蟲(chóng)多吃水果,蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶。
2、各種水果、蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分導(dǎo)語(yǔ):今天天氣真好,小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌,玩一玩把。ǜ乙魳?lè)做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作)
二、基本部分
1、引出故事名稱(chēng)。
師:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天馬老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
2、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
(1)、師:有一只毛毛蟲(chóng),長(zhǎng)的又瘦又小,可是它非常想變成美麗的蝴蝶,于是它就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲(chóng)媽媽告訴它:"你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話,它想:那我一定要多吃點(diǎn)東西、、、、、、
。2)教師提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
。3)教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng),毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
3、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲(chóng)吃東西
。1)出示另一只毛毛蟲(chóng)。
師:"我也想變成蝴蝶,那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西
。3)教師小結(jié):樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。
4、游戲。
。 1)師:那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
(2)教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜、水果。
5、幼兒操作。
三、結(jié)束部分和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師:我們都變成了蝴蝶,一起去外面玩吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征,發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2.對(duì)梨產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三種不同品種的梨、托盤(pán)若干、布、摸盒。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┎吕,引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.提出任務(wù)
今天我?guī)?lái)了一些水果,請(qǐng)你們一起來(lái)猜一猜!
2.猜梨
。1)猜猜碭山梨
“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測(cè)簡(jiǎn)單小結(jié),介紹碭山梨。
。2)猜猜香梨
“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測(cè)簡(jiǎn)單小結(jié),介紹香梨。
。3)猜猜豐水梨
“盒子里裝了兩只一樣的水果,請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)摸一摸?說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)?”
“猜猜看可能是什么水果?”
簡(jiǎn)單小結(jié),介紹豐水梨。
。ǘ┍壤,幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1.比較梨外部特征
引導(dǎo)幼兒比較,并適時(shí)地根據(jù)孩子的`回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺(jué)等方面提煉。
2. 比較果肉的顏色特征
引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師用刨刀刨出梨肉,請(qǐng)幼兒直接觀察。
3. 比較梨的味道
。ㄈ┙Y(jié)束
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
2、借助幼兒用書(shū)上的畫(huà)面以及教師的語(yǔ)言線索,建構(gòu)詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、采用提問(wèn)的形式,直接切入主題。
教師:春天到了,你們聽(tīng):滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦。
春天的雨,我們稱(chēng)之為《春雨》,下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》。
二、觀察幼兒用書(shū)中放大的`畫(huà)面,教師朗誦詩(shī)歌《春雨》,并提問(wèn):
。1)種子說(shuō)什么?
(2)梨樹(shù)說(shuō)什么?
。3)麥苗說(shuō)什么?
。4)小朋友說(shuō)什么?
在幼兒欣賞過(guò)程中,教師采用等待等方法暗示幼兒與教師一起講述詩(shī)歌中的“對(duì)話”部分。例如:“下吧,下吧,我要××!
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩(shī)歌中圖片的順序,朗誦詩(shī)歌《春雨》。
四、幼兒看圖文,完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。
教師:春天的雨是嘩啦啦的大雨,還是滴答滴答的小雨?告訴幼兒春天常常天上會(huì)下毛毛細(xì)雨,滴答滴答的雨聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
引導(dǎo)幼兒看圖,教師念詩(shī)歌的前半句,幼兒說(shuō)詩(shī)歌的后半句,鼓勵(lì)幼兒輕松地、有表情地朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)欣欣向榮的感覺(jué)。
五、師生扮演角色,表演詩(shī)歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友,師生共同表演詩(shī)歌。
六、啟發(fā)幼兒想一想:除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大,還有哪些植物會(huì)說(shuō)這一類(lèi)成長(zhǎng)的話呢?
七、、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌第五段。
教師將問(wèn)題前置引導(dǎo)幼兒思考,可以這樣問(wèn):“小朋友看見(jiàn)下雨,除了要種瓜,還會(huì)要干什么呢?”
八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩(shī)歌。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處。
2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道曬太陽(yáng)有益于身體健康。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng),說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的.感覺(jué)。
2、回到室內(nèi)討論:“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng),有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛,還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率,幫助人體合成維生素D,經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣,增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)
3、出示受日曬傷害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù),因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線對(duì)人體有傷害(紫外線照射皮膚時(shí),可引起血管擴(kuò)張,出現(xiàn)紅斑,過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑,并形成小水泡和水腫,長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時(shí)可引起角膜炎)。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品:帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等,說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被,感受陽(yáng)光有殺菌的作用。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣;顒(dòng)重點(diǎn):知道在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候要用“請(qǐng)”字;顒(dòng)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、排練情景表演“問(wèn)路”(由配班老師表演)。
2、圖片、內(nèi)容如下:圖片1、明明向玲玲借書(shū)。圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求幫助。圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來(lái)了,明明開(kāi)門(mén)請(qǐng)客人進(jìn)家。
3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。
1、觀看情景表演。師:今天聰聰?shù)睦牙堰^(guò)生日,媽媽讓他和弟弟樂(lè)樂(lè)去給姥姥買(mǎi)生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒(méi)有,聰聰和樂(lè)樂(lè)去新開(kāi)的蛋糕超市了。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們是怎么說(shuō)的?他們的表現(xiàn)怎樣?(表演內(nèi)容:聰聰和樂(lè)樂(lè)高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂(lè)樂(lè)去問(wèn)前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,這時(shí)聰聰趕上去問(wèn):“老爺爺,請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽(tīng)完后他向老爺爺說(shuō):“謝謝”。
2、交流、體驗(yàn)。(1)樂(lè)樂(lè)是怎樣問(wèn)路的.?老爺爺是怎樣回答的?幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒(méi)回答。(2)聰聰是怎樣問(wèn)路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“老爺爺,請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。(3)為什么樂(lè)樂(lè)問(wèn)路老爺爺沒(méi)有告訴他?而聰聰問(wèn)路就告訴他了呢?幼:樂(lè)樂(lè)沒(méi)禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。師:聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問(wèn)爺爺,爺爺聽(tīng)到心里很舒服。那么你們喜歡誰(shuí)呢?為什么?不喜歡誰(shuí)呢?為什么?
Dd師:小朋友你們到喜歡聰聰,因?yàn)樗苡卸Y貌,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),對(duì)嗎?
1、下面我們來(lái)看圖片,想一想圖片中的小朋友說(shuō)了些什么。(看圖片,教師旁白)師:明明向玲玲借書(shū)時(shí),他應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:請(qǐng)借給我你的書(shū)用用好嗎?師:起床時(shí),明明不會(huì)拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎?師:有客人來(lái)了,明明開(kāi)門(mén)讓客人進(jìn)家,他怎么說(shuō)的?幼:請(qǐng)進(jìn)!
2、師:小朋友,那你們說(shuō)在什么情況下需要說(shuō)“請(qǐng)”。小結(jié):借物品、求幫忙,都要說(shuō)“請(qǐng)”。三、結(jié)伴表演,鞏固深化集訓(xùn)。師:我知道你們都很講禮貌,都會(huì)用“請(qǐng)”,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力;
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首兒歌:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄!
小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。
師:這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快,所以他們決定組織一場(chǎng)比賽,看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀看他們的'比賽。
二、開(kāi)始游戲:
幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。
裁判大喊:預(yù)備,跑
各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑,這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后,可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
。1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。
。2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)。ó(huà)上蘿卜葉子)
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
。2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
。3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。
。1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的'顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語(yǔ)句的理解能力。
3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,豐富詞匯:圓溜溜、亮晶晶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒觀察。出示小鈴鐺提問(wèn):這是什么?教師:這是小花貓的小鈴鐺,真好玩。如果你想玩,你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說(shuō)呢?小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢?
二、展開(kāi)
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事,使幼兒理解故事內(nèi)容。
--講到“小花貓對(duì)小花狗說(shuō)不行,不行,會(huì)讓你弄丟的”時(shí),提問(wèn):誰(shuí)想戴小花貓的`小鈴鐺?小貓是怎樣做的?--講到“小花狗正在河邊玩,看見(jiàn)小花貓掉到河里去了”時(shí),提問(wèn):小花貓掉到河里去了,如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢?為什么?小花貓會(huì)被誰(shuí)救上來(lái)呢?--講到結(jié)尾時(shí),提問(wèn):是誰(shuí)救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?
2、出示掛圖,完整欣賞故事,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。提問(wèn):
。1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的?“圓溜溜”是什么意思?還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?
(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶晶的?小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎?為什么?
。3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說(shuō)的?
(4)后來(lái)發(fā)生了什么事?小動(dòng)物們是怎樣做的?
。5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?教師小結(jié):小朋友在一起要互相幫助,有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
附故事:小鈴鐺小貓今天真漂亮,脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái),鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。小花狗看見(jiàn)了,說(shuō):“呦,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你弄臟的!毙“淄每匆(jiàn)了,說(shuō):“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你你弄壞的。”小山羊看見(jiàn)了,說(shuō):“小鈴鐺丁零響,多好聽(tīng),給我戴一下好嗎?”小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你弄丟的!毙∝埍谋奶叩叫『舆,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢!它伸長(zhǎng)脖子,想照照清楚,沒(méi)想到腳一滑,撲通一下,掉到河里去了。小花狗正在河邊玩,看見(jiàn)小花貓掉到河里去了,連忙去拉它。“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。“嗨呦!嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。小花貓多難為情呀,它低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
活動(dòng)反思:
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ),而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ),因此,他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。
小班教案 篇10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
通過(guò)穿項(xiàng)鏈活動(dòng),鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色,按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
準(zhǔn)備:
各色珠子,珠子可用吸管代替,將吸管涂上各種顏色,塑料繩。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師示范,用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí),要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請(qǐng)幾名小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個(gè)小朋友互相說(shuō)自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議:
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里,珠子可略大些。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案:快來(lái)拍球吧(優(yōu)質(zhì)課)
幼兒園小班健康教案:快來(lái)拍球吧
活動(dòng)日標(biāo)
開(kāi)展系列拍球活動(dòng),使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)
球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的'個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師應(yīng)該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè),了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來(lái)。
層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。
3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)
層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。
(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧,但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班的教案06-12
小班教案03-23
小班教案12-08
小班教案12-08
小班教案12-08
小班教案12-08
小班教案12-08
小班教案11-30
小班教案11-26
小班教案11-26