《祝你生日快樂》教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《祝你生日快樂》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《祝你生日快樂》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：學(xué)生通過操作，了解在畫圖程序中輸入文字的方法。
學(xué)會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進(jìn)行修飾。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自我學(xué)習(xí)的能力。
2、過和與方法：利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)、制作賀卡。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到將學(xué)到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。
三、教學(xué)難點(diǎn)
利用文字工具在圖形中插入文字、文字工具欄的運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、賀卡畫圖作品等。
五、教學(xué)過程
(一)、情境引入
1、情境引入：播放《祝你生日快樂》音樂
當(dāng)歌聲響起時，大家就會聯(lián)想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容。你們知道今天是誰的生日嗎?
2、椰妹的生日到了，你們想不想知道小雷哥和她的同學(xué)送什么禮物給她呀?
(展示椰妹的生日禮物)
3、這些生日卡片都是他們自己制作出來送給椰妹的。你們知不知這些生日卡片是用什么制作出來的呀?(學(xué)生回答)看到這么漂亮的生日禮物，你們想不想也來試一試呀?
(學(xué)生不知如何在畫圖中制作賀卡，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)
揭示課題并板書：祝你生日快樂
(二)、學(xué)習(xí)新知
1、插入底圖
(1)任務(wù)一：先選一幅合適的底圖
小組合作討論，閱讀課本的37頁，看看如何插入一幅底圖并完成任務(wù)一。
(2)任務(wù)二：畫生日蛋糕
小組合作，利用學(xué)過的知識畫出生日蛋糕。
2、送上祝福語
師：一張漂亮的賀卡要是沒有寫上祝福語，那也不是一張完美的賀卡。那么我們怎么在賀卡中寫上我們的祝福語呢?下面我們就來學(xué)習(xí)“文字工具的使用”
(1)、學(xué)生試用文字工具：
請同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過?(工具“A”)大家把鼠標(biāo)指向它，看它叫什么?(有“文字”兩個字)，這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它文字工具。同學(xué)們想不想自己試試這個工具怎么用?(學(xué)生回答)那就請同學(xué)們趕快行動起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲!
(2)、學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。(鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋)
(3)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在圖形中輸入文字(師生互動)
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方還有一些疑惑，下面就請大家再跟著老師一起學(xué)習(xí)如何把文字插入到圖片中去。
①出示一幅沒有文字的賀卡圖畫。
②師生互動(學(xué)生說，教師操作演示，屏幕廣播)，歸納圖形中輸入文字的方法。
A、單擊選擇文字工具，在“工具狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式;
B、將鼠標(biāo)移到要插入文字的位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，光標(biāo)所在位置出現(xiàn)一個矩形虛線框，同時屏幕上出現(xiàn)字體工具欄;
C、選擇輸入法(點(diǎn)擊任務(wù)欄右邊的En按鈕選擇輸入法);
D、將光標(biāo)移到畫圖區(qū)的矩形框內(nèi)，單擊鼠標(biāo)左鍵，輸入文字或符號;
F、介紹字體工具欄的使用：可以對文字進(jìn)行字體、大小、粗體、斜體、下劃線和豎排等修飾(附講矩形框大小的調(diào)節(jié));
E、設(shè)置字體顏色;
G、定位，取消虛線框(注意文字?jǐn)[放的位置)。
(三)、實(shí)踐、操作
通過上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會了嗎?
接下來再請同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。(屏幕廣播)
1、作品欣賞(以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望)
2、合作實(shí)踐
欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學(xué)們接著把你最想說的話寫在賀卡上。好不好?(學(xué)生回答)
請同學(xué)們注意：在制作的'過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。
教師巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，下位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
(四)、評價、歸納
看到同學(xué)們各式各樣的祝福，我非常高興，由于時間關(guān)系，我們?nèi)翁魩追蕾p一下，其余的我課后再仔細(xì)看，并選擇優(yōu)秀作品打印出來，貼在宣傳欄中。
首先讓學(xué)生自評，說出其創(chuàng)意，然后由學(xué)生交流評價，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師對學(xué)生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚(yáng)，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
(五)、小結(jié)、延展
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲?
2、看到大家這節(jié)課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。
(六)、齊唱生日歌，用溫馨祝福結(jié)束本課：
大家的賀卡制作得非常漂亮!今后我們的父母、爺爺奶奶過生日的時候記得也要送上一張自己親手設(shè)計(jì)的生日賀卡，送上我們的祝福。最后讓我們齊唱《祝你生日快樂》，把祝福送給椰妹，再次祝她生日快樂!
教學(xué)策略和特點(diǎn)：
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡心理特征，利用多媒體播放《祝你生日快樂》的音樂，引入生日卡片。通過生日賀卡的展示來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對美的體驗(yàn)和向往，也為學(xué)生用畫圖軟件制作出漂亮卡片做好輔墊。在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)理念。在課堂上提昌學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法。
《祝你生日快樂》教案2
【圖書介紹】
這是一個溫暖的故事，故事里有著友情的溫暖：有個患癌癥的小姐姐，因?yàn)槌３３运�、打針，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。有一天，當(dāng)風(fēng)把帽子吹走的時候，一個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來了友情。他們一塊兒做游戲、說故事。有一天，小姐姐帶來一個“開心鎖”，他們把鎖掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并且打開鎖�？墒牵〗憬阕≡喝チ�，沒有如約回來跟小丁子一起過生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”，為她許了一個愿……
【設(shè)計(jì)理念】
溫暖的友情不是誰對誰的施舍，而是相互的給予和感受，這友情既滿足了同伴交往的心理需要，又促進(jìn)了他們的人格和社會認(rèn)知的發(fā)展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……
癌癥的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個小心靈充實(shí)而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨。
【閱讀目標(biāo)】
1、尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。
2、有感情吟誦童謠，完成相關(guān)練習(xí)。
【閱讀過程】
一、談話入題
1、小朋友們，一年中什么日子最令你們快樂而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒有小朋友今天或是這個月生日？表示想送他一個生日蛋糕，但是現(xiàn)場并有沒有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”，并讓壽星許愿。
4、鼓勵運(yùn)用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上臺說說心情。
6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？
有些病人長期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日。今天，老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。
二、閱讀封面以及扉頁
1、看封面，教師：橘紅色的光溫柔地灑在房間里，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的？還是從孩子的心中飛起來的？還是從溫暖的世界里飛起來的？
2、看扉頁：教師讀文字
三、閱讀故事
1、教師讀文，你發(fā)現(xiàn)了什么？小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)？
2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對話，讀了他們的'話，你們知道了什么？ 我們來看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭發(fā)都掉光了，可是她依然笑瞇瞇的，這是怎么回事呢？難道她不怕死嗎？
3、教師讀文：理解“癌癥”，教師和學(xué)生一起數(shù)花瓣。
4、教師讀文，教師再次數(shù)花瓣，引導(dǎo)看圖畫。
5、教師讀文，姐姐為什么不讓小丁子在大樹上刻小天使？你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事，仔細(xì)看圖，看看小動物在刻自己的臉時，大樹怎么了？大家為什么說烏龜是一只笨龜？
7、教師講故事，問學(xué)生，為什么大家終于知道，小烏龜留下的才是最好的紀(jì)念？《烏龜灑種子》的故事，有什么特別含意嗎？
8、教師讀文，如果你是小丁子，此時此刻，你最想說些什么呀？
9、請你用自己的話說一遍《小烏龜灑種子》的故事
《祝你生日快樂》教案3
繪本《祝你生日快樂》講述的是一個關(guān)懷生命的動人故事：患癌癥的小姐姐因?yàn)榻?jīng)常打針吃藥，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。當(dāng)風(fēng)把她的帽子吹走的時候，小丁子騎著腳踏車來到她的身邊，為她追回了帽子。他們一起做游戲、說故事。一天，小姐姐帶來了“開心鎖”，他們把它掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并打開鎖�？墒切〗憬阕≡喝チ�，沒有如約來和小丁子過生日。但是小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”，為她許了一個愿。
當(dāng)孩子遇到人生中親人或朋友的變故，該如何面對和理解，如何感受生命的另一份“禮物”呢？《祝你生日快樂》幫助孩子感受生活的美好，理解生命的意義。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。
課前準(zhǔn)備：
1.繪本《祝你生日快樂》
2.收集兒童傷殘、病患等相關(guān)醫(yī)學(xué)信息
3.紙?jiān)ǘ浠蝓r花每人一朵
4.圖畫紙
5.彩色筆
活動流程：
一、情境引導(dǎo)：
一年中什么日子令人快樂而且期待？
為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。板書：生日貼一個蛋糕
1.有沒有小朋友今天或是這個月生日？老師想送他一個生日蛋糕，但是現(xiàn)場并有沒有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
2.每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。3. 4. 5. 6.合唱生日快樂歌或一起說「祝你生日快樂」，并讓壽星許愿。鼓勵運(yùn)用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成壽星收到了祝福，請上臺說說心情。
是呀，生日對于我們每個人是意義非凡的慶祝生日讓我們懂得生命的美好。可是有的人生命顯得脆弱，讓人無奈和痛心。今天老師帶來了一個繪本故事，仔細(xì)看封面的這個小男孩也像我們剛才一樣正在用手做一個蛋糕呢，他在為誰慶祝生日快樂呢？
一起來看著畫面，聽老師講述這個感人的故事「祝你生日快樂」吧！——讀，封面的題目？
二、展示繪本并導(dǎo)讀：
1、小朋友們認(rèn)真看著書中的畫面，仔細(xì)聽老師講這個故事吧！
2、同學(xué)們聽了這個故事，你的感受是怎樣的？
3、欣賞了這個「有一點(diǎn)點(diǎn)哀傷」卻又充滿「期待」的故事后，我們很期盼奇跡出現(xiàn)，對不對？
4、生命的可貴，在于努力不懈的精神，當(dāng)一個人像小姐姐一樣，面對生命中如此嚴(yán)重的疾病，痛苦的時刻，該如何建立信心、勇敢地面對呢？4、來！讓我們一起來靜靜地回味這篇故事。
三、回顧深化
一）小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭髪？P解釋癌癥
1、來，大家仔細(xì)地看圖，癌癥的病痛折磨著小姐姐，可是小姐姐的表情是怎樣的？
2、小姐姐，身受痛苦，為什么還能笑得這么美呢？
�。ㄊ茄�！小姐姐很堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對病痛，相信自己一定能戰(zhàn)勝病魔。）
3、我們不僅從小姐姐的表情上，還可以從她說的話中感受到小姐姐的堅(jiān)強(qiáng)分男女生讀和齊讀
4、小結(jié)：孩子們，繪本故事就是這樣值得我們反復(fù)回味，才能把它讀到心里去的，發(fā)現(xiàn)故事中有意思的內(nèi)容。
二）讓我們再回顧這個故事看看你還能感悟到些什么？
小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來呢？
小姐姐
1、小姐姐在書里說了一個小烏龜?shù)墓适拢∨笥�，你可以跟同桌的小朋友一起講講這個故事嗎？
2、「烏龜灑種子」的故事，有什么特別含意嗎？
�。ā缎觚敒⒎N子》，傳達(dá)了人生最美好的`紀(jì)念是自己能為別人留下些什么，而不是為自己留下什么。）
1、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？
2、小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來？為什么
3、請你也為小姐姐許個愿吧！
五、延伸活動
小姐姐到底會不會回來打開開心鎖呢？——
1、數(shù)花瓣：
讓我們一起來數(shù)一數(shù)手中的花瓣吧，大家一邊數(shù)，一邊可以與同桌討論，為故事設(shè)想一下結(jié)局會是怎樣的？（音樂）
※（如果小姐姐回不來，你想想她會變成怎樣的一個小天使呢？）小結(jié)：孩子們，你們和小丁子一樣都有一顆憐憫的心，溫暖的手。
2、制作關(guān)懷卡（我溫暖的小手）
1）在我們的生活中，在我們的身邊也有許多像小姐姐一樣的患病，受疾病折磨的人。我們也可以伸出一雙溫暖的小手去關(guān)懷幫助他們。
2）請小朋友拿出課前發(fā)的小手印，在上面寫出你認(rèn)為需要關(guān)懷的人。下面寫出你會如何幫助他。
3）孩子匯報(bào)，把“小手”貼板書
六、總結(jié)
孩子們，你們看在今天這本《祝你生日快樂》這本圖畫書的蝴蝶頁上，作者：方素珍阿姨寫下了這樣一句話——只要你愿意，“心情”可以為別人也為自己——天天過生日！
七、在這節(jié)課的最后，老師還要推薦幾本有意思的課外書給大家看—— 《爺爺沒有穿西裝》、《獾的禮物》
《祝你生日快樂》教案4
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過程。
2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達(dá)自己的祝福。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環(huán)畫一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。
1．教師出示圍裙
師：看，老師帶來一樣?xùn)|西，是什么呢？
2．教師穿上圍裙
師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）
老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？
二、猜一猜、說一說
1． 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）
我們來看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）
這是一個圓溜溜的蛋蛋。
引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。
師：這個蛋蛋怎么了？
蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測）
師：我們來聽一聽
教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！
師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）
今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——（祝你生日快樂）
師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起�。ń處煂⑿‰u黏貼在圍裙上）
2． 師：還會有朋友來嗎？（教師出示第二個蛋）
又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在里面呀？（幼兒猜一猜）
師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）
我是一只什么寶寶��？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）
師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——（生日）
你們有什么好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）
師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）
3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請小朋友摸摸看）
又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當(dāng)提示）
我們來聽聽它是什么蛋？（教師念兒歌）
我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）
師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚）
今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——（生日）
你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）
師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起�。ń處煂Ⅶ{魚黏貼在圍裙上）
4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！
又是一個蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個蛋的區(qū)別）
是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來聽聽看�。ń處熌顑焊瑁�
我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——（生日）
你們有什么好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的`話）
師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將恐龍黏貼在圍裙上）
三、我們的生日
1． 師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶�。�
四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢？（媽媽肚子里、醫(yī)院里）
2． 教師出示連環(huán)畫，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。
3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）
4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”
師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
《祝你生日快樂》教案5
教材內(nèi)容：
本文主要講述了“我”為我的朋友約翰生日無人過問擔(dān)憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚(yáng)了“我”和媽媽真誠對待朋友，熱誠關(guān)愛朋友的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)理念：
1、構(gòu)建簡明的教學(xué)主線。
課堂上的時間是一個此長彼短的定量。要落實(shí)學(xué)生的主題地位，教學(xué)的主線必須簡明，教師須從一篇課文的眾多信息中提煉出最本質(zhì)的信息，在教學(xué)過程中串成一條簡明的教學(xué)主線，本課的教學(xué)，我確定了我與約翰的熟識過程，由相見排斥——相知接納——相好牽掛。了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化，從而體會人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。
2、填補(bǔ)文中字里行間留下的空白。
辭藻的華麗，文筆的流暢是有限，想像則是無限的，因此作者在創(chuàng)作時為了文章的精煉，為了留給讀者更多遐想，往往會在字里行間留下許多空白，或描述到某一境界就不再做細(xì)細(xì)鋪展，或敘述到精彩之處，便戛然而止。在這些地方引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想像，恰當(dāng)?shù)匕芽瞻滋钛a(bǔ)，就能使學(xué)生獲得更加充實(shí)、深切的體驗(yàn)，領(lǐng)悟人物特點(diǎn)。
3、以讀為本
抓住人物情感變化的句子，采用不同的形式充分地讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個生字，聯(lián)系上下文的理解“竊竊私語、窘迫、寒酸、輕蔑”等詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度變化的原因。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物語言，動作表現(xiàn)人物品質(zhì)方法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因
2、抓住關(guān)鍵詞句理解感悟人物的特點(diǎn)和品質(zhì)
教學(xué)策略：
1、以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。
2、抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點(diǎn)。
課時：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
2、講讀課文第一段。
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。ǔ鍪菊n件，師述）同學(xué)們，今天我們一起來分享一個溫馨的時刻“Happybirthdaytoyou……h(huán)appybirthdaytoyou……”在輕輕生日歌的祝福中，一位年輕的媽媽出現(xiàn)在一間教室的門口，手里端著一個托盤，上面盛著許多杯形蛋糕，蛋糕上面還插著漂亮的小蠟燭。她的胳膊下面夾著一個包裝精美的禮物，上面打著紅色的蝴蝶結(jié)。她來到一位頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服的黑人小男孩面前，對他說：“生日快樂，約翰”
同學(xué)們，你們看到了一幅怎樣的畫面呢？說說你看到的畫面，感受到了什么？
今天我們要閱讀的，就是一個關(guān)于愛的故事。（師板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們讀讀課文，想一想，這是一個怎樣感人的故事呢？要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不懂的地方做上記號。
三、檢查初讀，了解學(xué)生初讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音，強(qiáng)調(diào)“竊”“聊”寫法
2、指名概括課文主要內(nèi)容。
3、理解課文層次。板書：相見——相知——相好
4、說說最讓你感動的內(nèi)容。
5、質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、自由讀課文第一部分，思考：約翰第一次到我們班，給同學(xué)們留下了怎樣的印象，同學(xué)們有怎樣的反應(yīng)，“我”的態(tài)度又如何？
2、找出有關(guān)的詞句，讀一讀，和同學(xué)交流一下讀書體會。
3、全班交流，課件相機(jī)出示相關(guān)句子，引導(dǎo)體會：
�、俪鍪荆骸八^發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋破舊不堪，已經(jīng)張了口�！�
“他們很窮，在窮人中也是最窮的，微薄的收入幾乎不夠維持全家人的生活”
——引導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞，通過“讀——品——讀”體會約翰“可憐”“窘迫寒酸。”
�、谕瑢W(xué)們又有怎樣的反應(yīng)呢？
出示“大家雖然還不太確定……有人竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了”
聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并引導(dǎo)學(xué)生想象同學(xué)們會說些什么？
——引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)們的不懂事，缺乏同情心。
——再引導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的感受讀這一句。
�、弁瑢W(xué)們會怎樣嘲笑他呢？分角色朗讀這一部分。
引導(dǎo)學(xué)生讀出同學(xué)們不懂事，無同情心，幼稚的特點(diǎn)。語氣中帶有故意、嘲弄的語氣。
�、堋拔摇睂s翰的態(tài)度又是怎樣的呢？
——出示“我屏住呼吸……我特意避開了他的目光……”
——抓住“屏住呼吸”“特意避開”體會我當(dāng)時的緊張，對約翰的排斥、冷淡。相機(jī)板書“排斥”。
4、引導(dǎo)學(xué)生簡潔概括同學(xué)們和“我”第一次見到約翰的態(tài)度以及為什么這樣對待約翰的原因。
5、教師小結(jié)：
通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)充分感受到了面對寒酸的約翰，“我”和同學(xué)們對約翰冷淡與排斥，后來我對約翰的態(tài)度發(fā)生了改變嗎？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二至四部分，學(xué)習(xí)抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。體會人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。
2、學(xué)習(xí)人物描寫在表達(dá)上的作用。
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
二、講讀第二部分。
1、默讀課文7—10自然段，思考：“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
2、讀后交流，了解“相知”過程
�、僮x7—8自然段，了解我對約翰的'關(guān)注，對約翰態(tài)度悄然的變化。
②品讀第9自然段抓住“看看四周”“低聲”體會“我”當(dāng)時內(nèi)心情感活動，引導(dǎo)學(xué)生想象此時此刻，我的內(nèi)心又是怎樣想的？
�、圩杂勺x第10自然段，小組交流：“我”為什么決定跟約翰交朋友的語句，體會“我”對約翰的情感變化。
相機(jī)板書“接納”
三、品讀第三部分
1、師：不知不覺中，我對約翰的感情悄然發(fā)生了變化。約翰再也不會沒有朋友了，我要做他的朋友。請同學(xué)們自由讀課文11—15自然段，你從哪些語句中體會到“我”已經(jīng)把約翰當(dāng)作好朋友了？
2、小組交流
3、全班交流
�、俪鍪尽盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”——體會“欺侮”，“我”對約翰同情，抱不平。指導(dǎo)學(xué)生讀好
②“媽媽，明天是約翰生日，我擔(dān)心他什么也得不到……誰也不會關(guān)心他是不是過生日�！薄w會到“我”對約翰真誠關(guān)心，希望約翰快樂。
�、邸八纳諘䶮o聲無息地悄然溜過。”引導(dǎo)想象：如果你的生日悄然溜走，沒人祝福，沒人關(guān)心，你會怎樣呢？——來體會“我”對約翰無法過生日的那種傷感，惋惜，痛苦，擔(dān)憂，牽掛。
——引導(dǎo)學(xué)生用師生對讀，分小組讀，分角色讀等形式品讀這些句子，體會出我對約翰的真誠的關(guān)心，由衷的牽掛。相機(jī)板書“牽掛”
4、師小結(jié)
簡單樸實(shí)的話語中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心，讀書的時候，要抓住這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)的內(nèi)心世界，讓我們感受到人物的真情實(shí)感。請同學(xué)們帶著這些美好的感受，帶著“我”對約翰真切的關(guān)心，由衷的牽掛，再來讀一讀這部分吧！
5、當(dāng)“我”擔(dān)心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：“我相信，一切都會好的。”一切真的如媽媽說的那樣會好起來嗎？請同學(xué)們默讀課文16—21自然段，你看到了怎樣一幅畫面。
6、學(xué)生讀后交流。
這是一幅多么溫馨多么感人的場面呀！媽媽到學(xué)校給約翰過生日來了。聽，媽媽唱著生日祝福歌輕輕地走過來了，杯形蛋糕多誘人啊！漂亮的小蠟燭仿佛正搖曳著媽媽對約翰的祝福呢！同學(xué)們，你感受到什么了嗎？
7、把最打動的地方讀給同學(xué)們聽一聽吧!
8、看到這一切，約翰有什么反應(yīng)呢？
——出示“在同學(xué)們的目光中，……驚慌不知所措�！�
①理解“不知所措”，體會約翰為什么會驚慌不知所措。
②指導(dǎo)朗讀約翰的驚訝、驚喜、激動。
�、鄞藭r此刻，意想不到地聽到了生日祝福歌，看到了精美的生日蛋糕，約翰會怎么想，怎么說呢？
�、艽藭r的“我”，也和約翰一樣，是多么開心，多么高興�。寢寣ξ摇罢ＵＱ劬Α痹趯ξ艺f什么呢？
——回扣“別擔(dān)心，我相信一切都會好的�！�
9、師：一位多么有愛心的媽媽呀！孩子的朋友就是媽媽的朋友，雖然，文中對媽媽的描寫不多，但一字一句浸透著她對約翰來自內(nèi)心的關(guān)愛，一舉一動都流露出她對約翰的真情。
四、講讀第四部分
師：每當(dāng)我聽到《祝你生日快樂》這首歌，就會想起媽媽那溫柔的歌聲，想起約翰眼里閃耀的光彩，想起生日蛋糕的味道，那是最美味可口的蛋糕。
1、默讀第22自然段，思考：為什么“我”認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？
——引導(dǎo)體會媽媽對約翰的關(guān)愛，才是最美的。
2、深情誦讀排比句，“但每當(dāng)……就會想起……想起……想起……想起�！�
五、拓展延伸
1、回顧全文，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、課堂練習(xí)(選作一題)
1）從文中選擇一個人物，與他談?wù)勀愕母惺埽何蚁雽δ阏f“
2）當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么，仿照課文最后一段寫一寫。
六、板書設(shè)計(jì)。
9、祝你生日快樂
相見 → 相知 → 相好
↓ ↓ ↓
排斥 接納 牽掛
《祝你生日快樂》教案6
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。
2.體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂情緒及對同樣的'祝福與愿望。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。
活動難點(diǎn)：
體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
圖片、照片。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動：出示圖片進(jìn)行談話。
這個小朋友在干什么？
我們送給他一首歌當(dāng)做禮物，祝他生日快樂，好嗎？
2.學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）教師邊彈邊唱示范一次后提問。
老師剛才唱的歌叫什么名字？
歌詞里都說了什么？
�。�2）教師彈琴，有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒跟著朗誦數(shù)遍。
�。�3）教師彈琴范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師小結(jié)。
4.請幼兒嘗試用拍子為歌曲伴奏。
《祝你生日快樂》教案7
語言活動：
祝你生日快樂
教案目標(biāo)：
1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
教案準(zhǔn)備：
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
了解蛋生的動物
活動重點(diǎn)：
了解生日的含義，感受生日的快樂。
教案過程：
一出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見過嗎？
2這是一條神奇的圍裙，會講。
二出示角色，了解生日。
1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2蛋里面會住著誰呢？
3教師清念。
4出示小雞，是什么寶寶��？相互問好
5今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的.地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三歡渡生日，感受快樂。
1數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2我們怎樣來給它們過生日？
3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
《祝你生日快樂》教案8
活動目標(biāo)：
1.通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2.引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準(zhǔn)備：
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、）垃圾桶、
生日歌曲、了解蛋生的動物
活動重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂。
活動過程：
一、出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見過嗎？
2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。
二、 出示角色，了解生日。
�。ㄒ唬┙處熋�
1． 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2 .蛋里面會住著誰呢？
3 .教師清念兒歌。
4 .出示小雞，是什么寶寶�。肯嗷柡�
5. 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
學(xué)說：“小雞小雞，祝你生日快樂！”
�。ǘ┯變荷蟻砻�
1.一邊念兒歌，一邊以猜謎的方式引出蛋寶寶
2.蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的.地方，它會是誰呢？
3.對小企鵝說什么好聽的話？（個別幼兒）
�。ㄈ╊愃频姆椒ǔ鍪诀{魚寶寶
�。ㄋ模┯變荷蟻砻�
1.蛋的比較
2.這么大的蛋，誰會住在里面呢？
3.它的個子特別大，很久很久以前才有的，會是誰呢？
4.今天是恐龍寶寶的什么日子？你是怎么知道的？
5.讓幼兒說說祝福的話
三、遷移日常生活，向某個過生日的同伴說說生日的祝賀的話。
四、 歡渡生日，感受快樂。
1.數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2.我們怎樣來給它們過生日？
3.一起唱生日歌,分享生日糖果。
附兒歌：一個蛋呀圓溜溜， 里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看， 今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
《祝你生日快樂》教案9
設(shè)計(jì)意圖：
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設(shè)計(jì)了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標(biāo)：
1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的.快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準(zhǔn)備：
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。
活動過程：
一、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么？
幼：圍裙
師：看見過嗎？
幼：看見過
師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？
二、出示角色，了解生日。
師：出示雞蛋，這是什么？
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋？
幼：（圓溜溜）
師：蛋里面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）
師：是什么寶寶��？相互問好。
幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）
幼：不知道
師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日��！
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂。
師：數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼：三個
師：都有誰過生日�。�
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？
幼：幼兒自由回答
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？
幼：媽媽肚子里來的
師：你們是怎么過生日的？
幼：（吃蛋糕、唱生日歌）
師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣銈冊敢鈫幔?/p>
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。
活動延伸：
與同伴一起分享美味的蛋糕。
《祝你生日快樂》教案10
語言活動：祝你生日快樂
活動目標(biāo)：1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準(zhǔn)備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
了解蛋生的動物
活動重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂。
活動過程：
一 出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見過嗎？
2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。
二 出示角色，了解生日。
up2 1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2 蛋里面會住著誰呢？
3 教師清念兒歌。
4 出示小雞，是什么寶寶�。肯嗷柡�
5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的.地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三 歡渡生日，感受快樂。
1 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2 我們怎樣來給它們過生日？
3 點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
《祝你生日快樂》教案11
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
預(yù)設(shè)過程：
（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的'主題。
（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
�、俳處煶鍪径Y盒，引起
幼兒的好奇心。
②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物，嘗禮物。
�、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
�、谕ㄟ^嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。
�、偻ㄟ^討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
�、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。
教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。
（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。
（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗(yàn)活動的樂趣。
師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1、在活動中讓幼兒探索，學(xué)會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
《祝你生日快樂》教案12
活動目標(biāo)：
1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2.引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準(zhǔn)備：
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
活動重點(diǎn)：
了解生日的含義，感受生日的`快樂。
活動過程：
一出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見過嗎？
2這是一條神奇的圍裙，會講故事。
二出示角色，了解生日。
1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2蛋里面會住著誰呢？
3教師清念兒歌。
4出示小雞，是什么寶寶��？相互問好
5今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三歡渡生日，感受快樂。
1數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2我們怎樣來給它們過生日？
3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附兒歌：
一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
《祝你生日快樂》教案13
教材分析：《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個特殊的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）
二、學(xué)習(xí)生字。
1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。
2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)生字情況。
“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。
三、整體感知，理清文章條理。
1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）
2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。
3、交流：
第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。
第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。
第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。
第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。
四、學(xué)習(xí)第一部分（第1—6自然段）。
1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。
2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）
①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。”
當(dāng)學(xué)生找到這句時：思考：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐，家庭的'貧窮，并對約翰產(chǎn)生同情。）面對這樣一個可憐的孩子，面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會讀這句。
�、凇澳鞘鞘裁囱�？”坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗。”一個女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。
當(dāng)學(xué)生找到這句時：同學(xué)們怎樣嘲笑他的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語氣。）
③ 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。
當(dāng)學(xué)生找到這句時：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態(tài)度極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語氣。）
�、� 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……
當(dāng)學(xué)生找到這句時：同學(xué)們?nèi)绱藢Υs翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會“我”十分緊張，害怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）
3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動作、神態(tài)進(jìn)行體會）
五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第7—10自然段）
1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。
2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會�！保▽�(shí)在太差勁，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個變化。）
3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”
（引導(dǎo)學(xué)生體會作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會）
4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧�！�
作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）
5、“我發(fā)現(xiàn)他是個很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗。……對他的嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的。……我要做他的朋友。”
（引導(dǎo)學(xué)生體會作者會約翰的認(rèn)識發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）
二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第11—21自然段）
1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？
3、交流聽后的感受。
�、佟盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）
�、凇皨寢�，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關(guān)心他是不是過生日�！保ㄕ嬲\關(guān)心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關(guān)心的感受）
�、邸八纳諘䶮o聲無息地悄然溜過�！保▊�、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）
�、堋拔议L這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯了。”（悲觀）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）
4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人）
5、指名回答。
6、小結(jié)：簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。
7、帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。
8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂，自己會怎樣做呢？
9、 交流。
三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）
1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會永遠(yuǎn)記住那難忘的時刻，他是幸福的，因?yàn)樗玫竭^他人的關(guān)愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。
2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。
四、課堂練習(xí)
當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
初到：同學(xué)嘲笑
同桌：成為朋友
9、祝你生日快樂 愛
生日：媽媽祝福
離去：難忘生日歌
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、寫出下列詞語的反義詞。
寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）
蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）
二、解釋劃線詞語的意思。
1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。
2、約翰彬彬有禮地請全班同學(xué)吃蛋糕。
3、大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。
三、用符號修改下面的病句。
1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。
2、我們每個人都要增加節(jié)水意識。
3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。
4、聽到這個消息，我小聲地議論起來。
《祝你生日快樂》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生肖頭飾
2、《生日快樂》錄音磁帶。
3、照片若干張，錄象一組。
4、制作好的感恩卡。
教學(xué)過程：
活動（一）——情景短劇。
1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
2、學(xué)生紛紛就“我的'生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。
活動（二）——真情面對面
1、分4個學(xué)習(xí)小組活動：
（1）了解本組本月過生日的同學(xué)。
（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。
�。�3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：
�。�1）本月過生日的同學(xué)共有幾個？分別是誰？
�。�2）生日時最想得到的禮物是什么？
�。�3）最想感激的人是誰？
（4）……
3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個愿望嗎？
活動三——精彩回放。
1、播放錄象。
鏡頭一：園園和幾個同學(xué)在交流出生時的照片。
鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。
鏡頭三：收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？
活動（四）——親情傳真。
1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
2、體會和交流：信中媽媽表達(dá)了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？
活動（五）——親親熱熱一家人
1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。
2、交流自己制作的感恩卡。
3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？
4、集體詩朗誦。
母愛
小時候， 母愛融在乳汁里，
吮著它， 香甜甜。
上學(xué)后， 母愛盛在書包里，
挎著它， 沉甸甸。
離家后， 母愛藏在枕頭里，
枕著它， 悠思綿綿。
活動（六）——自排自演集體生日活動時的節(jié)目。
1、主持人激情談話，宣布活動開始。
2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
3、同學(xué)表演節(jié)目。
4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈言。
6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。
7、老師為大家合影。
8、齊唱《生日快樂》歌。
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