大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，而且我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會(huì)和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量�！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)歌唱表演，理解團(tuán)結(jié)的`含義。懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、 嘗試用這種方法學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、 初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
2、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí)，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： 螞蟻頭飾8個(gè)；豆粒頭飾1個(gè)；小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個(gè)；大蘿卜頭飾1個(gè)；兒歌《拔蘿卜》音樂(lè)；豆子許多、杯子數(shù)個(gè)。
幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。
教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)唱《螞蟻搬豆》
活動(dòng)過(guò)程
一、 引入部分：
1、教師講故事《團(tuán)結(jié)的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問(wèn)：老國(guó)王去世的時(shí)候，心情是怎么樣的？為什么會(huì)這樣？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導(dǎo)幼兒理解故事的含義。
教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。
教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。
�。�1） 進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。
師生同唱歌曲后提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)孩子要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個(gè)小組的小朋友全班展示。
�。�2） 進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.
播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?
共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.
3、拓展活動(dòng)：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲
分別請(qǐng)1名幼兒與3名幼兒到臺(tái)上比賽數(shù)豆子。
引導(dǎo)幼兒分析結(jié)果，討論原因。
4、教師總結(jié)
三、結(jié)束、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當(dāng)中該如何合作？怎樣合作最有效？小朋友之間該如何友好相處？
區(qū)角活動(dòng)：
將筷子、豆子、杯子材料放于活動(dòng)區(qū)，便于幼兒隨時(shí)操作。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。
同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
大班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
2、想象表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的各種情景，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已欣賞過(guò)詩(shī)歌《風(fēng)》。
2、在生活中觀察有風(fēng)的各種情景并用圖畫的形式記錄下來(lái)。
3、風(fēng)的音樂(lè)，絲巾。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn)：想象表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的各種情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、天氣越來(lái)越熱了，有一個(gè)好朋友一直在我們身邊，給大家?guī)?lái)涼快，它是誰(shuí)？
2、我們看不見風(fēng)的`影子，也摸不到風(fēng)的樣子，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)過(guò)的秘密了嗎？
二、交流討論經(jīng)驗(yàn)分享
1、展示交流幼兒觀察風(fēng)的圖畫記錄。
▲說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)來(lái)過(guò)了的秘密。
2、小結(jié)：風(fēng)雖然看不見，摸不著，但是我們可以從許多東西的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。
三、仿編詩(shī)歌想象表達(dá)
1、集體表演詩(shī)歌朗誦《風(fēng)》。
2、師：你能不能把你的發(fā)現(xiàn)也編成好聽的詩(shī)歌呢？
▲結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
3、幼兒朗誦詩(shī)歌。
四、游戲活動(dòng)體驗(yàn)愉快
1、游戲——我和風(fēng)兒做游戲，體驗(yàn)愉快。
▲教師手持絲巾扮演“風(fēng)”，幼兒扮演各種物體隨“風(fēng)”動(dòng)作。
▲幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的角色和動(dòng)作含義。
2、延伸：風(fēng)有的時(shí)候也會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，我們是怎樣克服它的呢？請(qǐng)大家再去想一想。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受中國(guó)民間繪畫的特點(diǎn)和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起興趣
出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什么？是誰(shuí)使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學(xué)手藝》，猜猜故事中可能會(huì)講什么呢？
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過(guò)翻頁(yè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請(qǐng)幼兒圍繞如下問(wèn)題進(jìn)行討論：
1、師：小木匠開始是怎么學(xué)藝的，后來(lái)為什么又學(xué)雕花了呢？2、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過(guò)敲敲打打，怎么就動(dòng)不起來(lái)了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫
師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)民間畫的'特點(diǎn)和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
幼小銜接活動(dòng)規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們?cè)谶M(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口，設(shè)計(jì)了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動(dòng)，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無(wú)章的整理區(qū)，音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級(jí)大轉(zhuǎn)盤 游戲。
3.“迷宮”：自制棋類。
“垂釣區(qū)” ：小魚、魚竿。
“圖書吧”：自制圖書。
活動(dòng)過(guò)程
師：今天，我代表丫丫游樂(lè)園給小朋友送來(lái)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂(lè)，來(lái)到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置：雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請(qǐng)小朋友把物品有序歸位。
師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。
放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》，整理。
師：請(qǐng)整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)問(wèn)你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。
這里現(xiàn)在整潔有序，說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》。
師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè)，來(lái)到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照?qǐng)D畫上回答問(wèn)題的方式，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”。
教師示范第一次，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？
師：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庥行蚺抨?duì)，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。
師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè)，來(lái)到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關(guān)規(guī)則:請(qǐng)小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分組討論各自活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結(jié)束，請(qǐng)每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮：各種棋類。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競(jìng)賽，樂(lè)于合作，物品歸位。
圖書吧：自制圖書。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區(qū)：魚鉤 小魚。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。
師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請(qǐng)小朋友做最后的.整理工作。請(qǐng)整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎(jiǎng)牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯(cuò)，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎(jiǎng)牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
活動(dòng)反思
1.課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過(guò)程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識(shí)在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標(biāo)，層層深入�；顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們?cè)诓僮�、嘗試、討論、合作的過(guò)程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂(lè)趣，并在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定，讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
4.活動(dòng)內(nèi)容選擇生活化。本次活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來(lái)選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中萌發(fā)愛家人的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙，歌曲音樂(lè)磁帶、幼兒用書《大鞋與小鞋》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受大鞋與小鞋：
1）、幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感覺(jué)，聽聽走路時(shí)發(fā)出的`聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。
2）、幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感覺(jué)，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。
2、初步感受歌曲內(nèi)容：
1）、教師播放歌曲錄音兩遍：“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃的小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么嗎？”
2）、幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。
3）、教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。
3、感受、理解兩種不同的音樂(lè)形象：
1）、聽錄音，找出反應(yīng)兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。（大鞋用四分音符表現(xiàn)，突出沉重感；小鞋用八分音符表現(xiàn)，突出輕巧感。）
2）、學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。
3）、集體完整學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上，做模仿動(dòng)作。
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
2、知道農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位。
重點(diǎn)難點(diǎn)
聽懂故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
知道農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)“貧困、富裕、勤勞、懶惰”幾組詞的詞義有所理解。
材料準(zhǔn)備《小朋友的書·秋天多美好》；磁帶及錄音機(jī)。
引導(dǎo)策略
一、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。
1、幼兒完整聽一遍故事。
2、提問(wèn)：這個(gè)故事是講誰(shuí)的.故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？
二、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1—3頁(yè)“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊，就這樣，說(shuō)定了”。
提問(wèn)：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學(xué)詞“貧困”）大熊是個(gè)怎樣的人？（學(xué)詞“懶惰”）可以用什么詞來(lái)形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢？（學(xué)詞“富�！�，知道“富�！迸c“貧困”是反義詞；學(xué)詞“勤勞”，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）兔子想到什么方法度過(guò)貧困的生活？大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個(gè)部位？
2、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁(yè)，教師提問(wèn)：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價(jià)值）第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個(gè)部位？你覺(jué)得他會(huì)得到上面呢？
3、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁(yè)，教師提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價(jià)值）你猜第三次大熊會(huì)選什么呢？這次會(huì)如愿以償嗎？為什么？
4、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁(yè)，教師提問(wèn)：你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？
5、理解自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問(wèn)：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學(xué)詞“幸福”）
三、師幼討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？
2、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長(zhǎng)在地下面的？
3、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上面的？
4、第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？
四、完整欣賞故事。
提問(wèn)：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？
教學(xué)反思活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀看圖片來(lái)學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學(xué)習(xí)欲望，使得幼兒對(duì)故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。
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