科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動重難點(diǎn)為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動準(zhǔn)備幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
活動過程
一、活動開始
1、小朋友，你們認(rèn)識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認(rèn)識的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）
二、活動進(jìn)行中
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn)；
4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動后續(xù)
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動。
活動反思
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷淠旧L沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的`引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識。
4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對人類很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價(jià)是：
�。�1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
（2）師生能互動
�。�3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺
科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
“指紋”作為幼兒生活中熟悉的生理現(xiàn)象，卻又常常被忽視著，教師也不曾引導(dǎo)幼兒去有目的的觀察、探索過，因此，幼兒對“指紋”還沒有形成清晰的認(rèn)識。在一次課間活動看過動畫片《黑貓警長》后，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。所以針對這一情況，我設(shè)計(jì)了“指紋的秘密”這一科學(xué)活動，使幼兒在探索自身的指紋中發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，從技能上，通過活動，使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的興趣采用不同的工具去觀察自己和同伴的指紋，并發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。
【活動目標(biāo)】
1、通過研究指紋，讓幼兒學(xué)會科學(xué)探究的方法，提高觀察力和動手實(shí)踐的能力。
2、體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作的意識
3、引導(dǎo)幼兒了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，認(rèn)識到指紋的獨(dú)特性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
難點(diǎn)：了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，
重點(diǎn)：認(rèn)識到指紋的.獨(dú)特性。
【活動準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)通過動畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的觀察能力，會使用放大鏡等工具進(jìn)行觀察，會用比較的方法觀察和分析事物。
2、《黑貓警長》錄像、三種類型指紋圖片
3、透明膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆每人一份。
【活動過程】
一、發(fā)現(xiàn)指紋
1、幼兒觀看動畫片《黑貓警長》錄像片段。
2、向幼兒提問：看過動畫片以后，你知道黑貓警長是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。
二、初步觀察指紋
1、幼兒自由選擇教師提供的工具進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒看看自己的指紋都是什麼樣的？你們可以用老師給你們提供的工具來進(jìn)行觀察。
2、提問：（1）我們的指紋長在哪兒呀?
�。�2）“你們每個(gè)手指頭上的指紋都一樣嗎？”
（3）請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?請幼兒帶著問題進(jìn)行觀察，在觀察的過程中尋找答案。
3、觀察指紋類型
a、教師出示指紋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察指紋類型（師：“老師給小朋友找來了兩個(gè)指紋朋友，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下它們吧！小朋友看看這兩個(gè)指紋像什么”）
b、教師為指紋命名并出示字卡
師：“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字”
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；
箕型紋——特征：它的中心像一個(gè)小旋渦（或是小蝸牛）。
三、拓印指紋
教師鼓勵每個(gè)孩子用準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行多種方法拓印指紋，并指導(dǎo)幼兒先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認(rèn)為最快、最清晰的辦法拓印指紋，引導(dǎo)幼兒對拓印指紋的方法進(jìn)行比較。
四、成功交流。
1、教師與幼兒共同分享拓印指紋的多種方法。
2、請幼兒為大家進(jìn)行講解自己的指紋拓印，鼓勵幼兒大膽講述。
[活動延伸]
1、作指紋畫。引導(dǎo)幼兒大膽想象在指紋上進(jìn)行添加，變成一幅有意思的畫。
2、親子活動：拓印爸爸媽媽的指紋，建立“家庭指紋檔案”。
【活動反思】
在活動的選材上，我選擇了“指紋”為整個(gè)活動的探索對象，這一活動對象對于孩子來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)他們探索操作的欲望。同時(shí)，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我將目標(biāo)定位在體驗(yàn)操作、發(fā)現(xiàn)、探究的這樣一個(gè)活動過程，鼓勵孩子們能大膽地探索、尋找結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)過程中我?guī)е盎顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系�！钡慕逃砟睿顒又形页艘燥枬M的情緒影響孩子外，還設(shè)計(jì)多樣的“問題情境”，讓孩子有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。為引導(dǎo)和幫助孩子們?nèi)ニ伎己吞骄�，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，在整個(gè)活動中，我主要以觀察法、記錄法、體驗(yàn)交流法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動進(jìn)程。為了讓孩子們能通過教師的引導(dǎo)和幫助，逐步深入地了解和認(rèn)識指紋，我采用環(huán)環(huán)相扣、層層深入的方法組織本次活動，從而更好的達(dá)成目標(biāo)。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
活動準(zhǔn)備
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
活動過程
1、出示教具講故事，引出主題。
教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們在聊什么呢？
出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。
教師：動物在聊什么？它們說什么東西是最熱的，為什么？
根據(jù)幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：世界上最熱的.東西到底是什么呢？
2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
教師：除了小動物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？
帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。
引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。
鼓勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。
三、結(jié)束本活動。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把
熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)
幼兒自由討論
教師提問問題
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了?
�。盒∨笥颜f了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。
二 做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。
教師：冰受熱變成了水
實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱，請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。
教師：水受熱變成水蒸氣
實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的.感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師：水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。
教師：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣
三觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：
小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要適量，初步建立保護(hù)牙齒的意識。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。
活動過程：
一、引題
今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）
請幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果，觀察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。
�、儆變河^察后，提問：
你們拿到的糖果都是一樣的嗎？
你拿到的糖果是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。
②游戲《糖果寶寶在哪里》
方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里�！币来纬鍪菊叫魏烷L方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的軟硬。
�、僬埬阌檬置幻笠荒筇枪�，感覺是怎么樣的？
和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的`糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什么不同。
�、谟螒颉墩救θΑ�
請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù)，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束，幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢？
請個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。
現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？
三、教師小結(jié)，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。
今天，小朋友們認(rèn)識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
糖吃多了好不好？為什么？
吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？
小結(jié)：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，運(yùn)動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。
現(xiàn)在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結(jié)束。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.有興趣進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。
2.探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯(cuò)位現(xiàn)象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、電子資源《影子變魔術(shù)》、禮帽、木棍等
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。
2.這些影子造型有趣嗎？
3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎？
4.為什么會產(chǎn)生這種奇妙的現(xiàn)象呢？大家可以猜一猜。
二、幼兒用書，嘗試發(fā)現(xiàn)疊影與光影錯(cuò)位的現(xiàn)象。
1.除了大人能玩影子造型的游戲，小朋友也可以�？纯磿系腵小朋友怎么做的，為什么他們能做出這樣的效果？
2.有兩個(gè)小朋友，為什么影子里只有一個(gè)腦袋一個(gè)身體？
3.小朋友沒戴帽子，為什么小朋友戴著帽子？
4.為什么小朋友沒牽手，影子里卻可以握手呢？
三、幼兒結(jié)伴嘗試進(jìn)行影子造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
1.找你的小伙伴進(jìn)行影子造型吧，看誰的造型最有意思。
2.如果需要道具，可以向老師提出。
四、對幼兒的影子造型討論，激發(fā)幼兒更多的思考。
1.你和誰做了影子造型？你們的造型是什么？你們是怎么做出造型的？
2.誰的影子造型最有趣？為什么？他們是幾個(gè)人進(jìn)行造型的？少一個(gè)人行不行？
3.身材不同的小朋友能不能在一起做個(gè)造型？怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點(diǎn)？
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認(rèn)識。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。
3、對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁
活動過程
1、導(dǎo)入：今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認(rèn)識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時(shí)偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）
2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。（教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢�，并且都變成了哪些顏色，請個(gè)別幼上來尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）
教師小結(jié)：變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣，有保護(hù)自身安全的作用。
3、尋找小魚
（1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。
�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請個(gè)別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結(jié)束。
反思：
興趣是最大的學(xué)習(xí)動力，在組織這一次活動時(shí)，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方，會變顏色，接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了，說出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時(shí)間超過了15分鐘，大部分幼都能認(rèn)真參與，但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時(shí)間的原因主要是我沒有把握以故事的'內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度，故事內(nèi)容有點(diǎn)長，并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來組織紀(jì)律，經(jīng)過這次，以后我會在課堂上注意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來尋找變色龍，還有請他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀(jì)律會更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。
小百科：變色龍的行動十分遲緩，人們用樹懶來比喻它那漫不經(jīng)心的樣子。變色龍是主要棲息于樹木的爬行動物，除了產(chǎn)卵和求愛外，很少光顧陸地。它們偶爾在陸地上爬行時(shí)，爪尖著地，前后腳呈八字型扁平，向外撤開，顯然變色龍這種能有效地適應(yīng)在樹上和草叢中爬行的步態(tài)，在陸地上不僅無法隱藏自己，反而招人注意，變色龍即使在驚慌逃跑之際，其速度也不超過每分鐘6米。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
春天來了，當(dāng)?shù)谝粓龃河陙砼R時(shí)，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進(jìn)教室就高興得告訴我：“老師，下雨了，我是打雨傘來的�？�，這是我的雨傘。”課間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去。看到幼兒對雨傘這么感興趣，我結(jié)合遼寧省幼兒園中班科學(xué)教育內(nèi)容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時(shí)，產(chǎn)生探究雨傘材料的興趣，從而了解防水材料及雨傘的用途。
活動目標(biāo)：
1、知道雨傘的用途。
2、探索防水材料。
3、享受探究的樂趣。
核心要素：
以認(rèn)識傘作為載體，通過了解傘的用途，探索防水材料。
活動準(zhǔn)備：
1、大塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單
2、各種材料（報(bào)紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）
3、小粘貼、毛巾、平衡木等。
活動與指導(dǎo)：
1、猜謎語
沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，
紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）
師：下雨了，小朋友外出時(shí)都需要打傘，為什么要打傘呢？雨傘有什么用？
2、初步感知雨傘的防水功效。
�。�1）教師用噴壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。
師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來試試好嗎？
�。�2）請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，并將擋住雨與沒擋住雨的傘進(jìn)行分類。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣？使幼兒知道不透水就是防水。
�。�3）請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。
3、探索防水材料。
�。�1）出示各種材料（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報(bào)紙、蠟紙），介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。
師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？今天，老師想請小朋友用這些材料做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？
�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)、探索各種材料是否防水，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。教師提出注意事項(xiàng)：如：“小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水�！�
�。�3）利用記錄單，教師進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的`材料進(jìn)行驗(yàn)證。
4、探索最適合做雨傘的材料。
�。�1）了解雨傘的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你最喜歡什么樣的？（防水、結(jié)實(shí)、輕便）哪種材料最適合做雨傘呢？
�。�2）幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料，并將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。
�。�3）教師小結(jié)，使幼兒了解防水材料還有很多，小朋友平時(shí)要多注意觀察，尋找更多、更好的，更適合做雨傘的防水材料。
5、了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。
6、請幼兒與雨傘一起游戲（跳舞或“演雜技”走平衡木）分享游戲的快樂。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在實(shí)踐活動中，初步了解影子的變化與日照的時(shí)間有關(guān)。
2、體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、粉筆。
活動過程：
1、有趣的影子：
帶領(lǐng)幼兒到操場，播放歡快的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的`節(jié)奏，大膽、隨意地在陽光下做出夸張、有趣的動作，并注意地上影子的變化。
2、滑稽的影子：
音樂聲突然停止，幼兒保持原來動作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當(dāng)時(shí)的鐘點(diǎn)數(shù)標(biāo)注在影子旁邊。
3、會變的影子：
（1）記錄時(shí)間大約2小時(shí)左右，請幼兒站在原處再次做原來的動作，請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子，比較觀察其中的變化。
�。�2）活動進(jìn)行若干次。比較若干次活動的結(jié)果，重點(diǎn)觀察影子的位置的變化：
——“為什么影子會隨著時(shí)間而變化？”
“影子是怎樣形成的？”
科學(xué)教案 篇10
主題探究活動：美麗的太陽光（科學(xué)）
活動目標(biāo)：
通過自主的探索、觀察，發(fā)現(xiàn)太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2、學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽光顏色的方法：如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
3、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過有層次的記錄培養(yǎng)幼兒完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
記錄：記錄表《美麗的太陽光》；含赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫彩色筆4組；
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒探究的欲望：
師：太陽光是什么顏色的？（赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（肥皂泡、玻璃杯等）
教師引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)：想一想還有什么其它的方法可以看到太陽光的.顏色呢？讓我們一起來發(fā)現(xiàn)太陽光的顏色吧！
二、解決問題（發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力。）
1、小組活動前的準(zhǔn)備：（交代常規(guī)、方法）
�。�1）出示、介紹各種實(shí)驗(yàn)用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，請孩子們用這些物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察太陽光的顏色。
�。�2）分組：將幼兒分為5組，教導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
�。�3）交代記錄方法：教導(dǎo)幼兒正確的記錄方法。
2、小組活動：（實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄）
（1）觀察太陽光的顏色：各小組拿取實(shí)驗(yàn)用品，分組觀察太陽光的顏色。
�。�2）記錄表格《美麗的太陽光》：將發(fā)現(xiàn)的問題、解決問題的方法、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論記錄在表格中。（培養(yǎng)幼兒記錄的能力和完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。）
三、結(jié)束活動：
記錄完畢后，每組幼兒將實(shí)驗(yàn)用品、記錄用具整理后交給老師。
將各組的記錄表展示在黑板上，下一課時(shí)分享。
——第二課時(shí)：分享、交流記錄表
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