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大班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動準(zhǔn)備網(wǎng)站
信封及信一封、《山丘上的約會》ppt、自制自卡“筆友”“約會”“絕交”“守信”
活動目標(biāo)
感受朋友之間守信的道理。
能仔細觀察畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語言講述。
學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞“筆友”“約會”“絕交”“守信”。
活動過程
一、情景“來信了”（教師事先請另一名老師送信）引出字詞“筆友”。
教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。
教師打開信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容。
教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什么是“筆友”嗎？
小結(jié)：筆友一般都是通過寫信而結(jié)識的朋友，很多都是沒有見過面的。
老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！
二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。
1、故事里2個好朋友叫什么？
2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？
3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：“約會”
4、我們一起來看一看他們后來發(fā)生什么事？。
三、幼兒仔細觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內(nèi)容。
第6-7頁
1、 你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？
2、 他們見到了嗎？
第8頁
1、 玲玲怎麼了？他的.表情怎么樣？她為什么會這樣？
2、 出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。
第9頁
1、 看，這幅圖發(fā)生了什麼事？
2、 瓜瓜怎么了？
第10頁
1、 他們見面了嗎？
2、 他們看到對方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>
第11頁
1、 雖然看到對方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。
2、 他們一起在干什么呢？
3、 出示字卡“守信”。
四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結(jié)：朋友之間答應(yīng)的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。
五、我們小朋友馬上就要畢業(yè)了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網(wǎng)、打電話等形式來相互聯(lián)系。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
了解螞蟻的生活習(xí)性。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備：
1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等
2、記錄用的紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
過程：
一、投放各種物品，吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄
1、觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？
2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？
三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。
四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化？
活動反思：
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然后教師總結(jié)：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的'在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很松散，回答問題無規(guī)則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個別知識點講得不夠準(zhǔn)確在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
大班教案 篇3
活動設(shè)計背景
蔬菜是幼兒生活中不可缺少的食物，為了使幼兒了解更多的蔬菜特征及營養(yǎng)，知道多 吃蔬菜有利于身體健康。 教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，我設(shè)計了《我愛吃蔬菜》主題活動。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認識常見的蔬菜，幼兒知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。
2. 教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的觀察力和概括力。
教學(xué)重點、難點
認識各種蔬菜，了解它們的特征。
活動準(zhǔn)備
1. 實物：西紅柿、蘿卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。
2.幾種常見的蔬菜頭飾若干。
活動過程
一．開始部分：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
�。�1）猜一猜，它們是誰？
又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。 （ 西紅柿 ）
兄弟七八個，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破。（蒜）
一個胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌?（蘿卜）
�。�2）小朋友真聰明猜的對，它們都是可愛的蔬菜寶寶，今天老師就帶你們到蔬菜王國去參觀，你們高興嗎？蔬菜王國里有許多蔬菜寶寶你們想認識它們和它們做好朋友嗎？
二．基本部分：
�。ㄒ唬┯^察講述
1.師出示實物，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、說一說自己看到的蔬菜寶寶叫什么？
2.引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
（二）經(jīng)驗分享
提問：1.你最喜歡吃的蔬菜是什么？為什么?
2.你知道吃蔬菜的哪一部分？
�。�1）小組交流
�。�2）師小結(jié)
蔬菜的種類很多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的'吃果實。
三．實踐應(yīng)用
1.蔬菜是我們每天都吃的食物，吃蔬菜的好處很多，你能光吃就自己喜歡的蔬菜嗎？
2.聽故事《挑食的豆豆》
3.幼兒交流。啟發(fā)幼兒討論我們要和蔬菜做朋友，我們離不開蔬菜。
四．游戲《找朋友》
師做蔬菜國王，小朋友戴頭飾扮蔬菜寶寶。1.找顏色相同的蔬菜寶寶。2.找可以吃葉的蔬菜寶寶。3.找自己喜歡的蔬菜寶寶。
五．活動結(jié)束
小結(jié)：蔬菜寶寶有各種豐富的營養(yǎng)我們和蔬菜做朋友會使我們健康成長。
六．活動延伸：
組織幼兒到活動區(qū)玩《開蔬菜商店》的游戲。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵》
活動過程：
一、以猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)
二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導(dǎo)語：看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
A、引導(dǎo)語：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。
六、活動延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。
活動反思：
《向日葵》是主題《夏日總動員》中的.一個活動，它是一個以欣賞為主的美術(shù)活動。對于中班的孩子們來說，學(xué)習(xí)欣賞油畫是比較枯燥的，而且，也具有一定的難度。為了能夠更好的開展活動，活動前我仔細閱讀了教材，反復(fù)推敲活動過程，最后決定以欣賞為主，繪畫為輔來開展活動。
科學(xué)知識原理對幼兒來說是相對抽象的，在科學(xué)活動中就是要把抽象化為形象。ppt的運用能將我們口頭無法解釋，幼兒也無法理解的現(xiàn)象原理展示出來。正如活動中學(xué)會正確看刻度，在此環(huán)節(jié)采用ppt，利用圖片比較法，讓幼兒了解觀察刻度時，要眼睛與刻度齊平，仰視和俯視都是錯誤的。實際操作，這個方法很好解決了本次活動的重點。科學(xué)源于生活，讓幼兒從科學(xué)的認識溫度計，到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計的運用，能豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動中，我主要從畫家作品的色彩、線條以及造型這三方面來引導(dǎo)幼兒進行欣賞，并有意識地幫助幼兒在欣賞的過程中積累繪畫的方法�；顒娱_展的較為成功，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動作來表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，積極參與，用各種肢體語言來詮釋自己對作品的理解。
大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦，懂得感恩。
2.發(fā)現(xiàn)自己在成長變化，體驗成長的快樂。
3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。
4.樂于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動一：我從哪里來?
【活動目標(biāo)】
1.了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。
【活動準(zhǔn)備】
《西游記》第1集;活動室墻上張貼著有關(guān)胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。
【活動過程】
一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放《西游記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來歷。
2.引導(dǎo)幼兒討論：我從哪里來?
二、自由探索，發(fā)現(xiàn)胎兒的生長變化過程。
1.幼兒自由結(jié)伴去看圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?
2.啟發(fā)幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵幼兒與同伴交流。
三、交流分享，了解胎兒的生長變化過程。
1.請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。
2.鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。
3.教師結(jié)合圖片介紹胎兒的生長變化過程。
四、肢體表現(xiàn)，體驗生長的快樂。
1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：
3.教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。
【活動延伸】
1.制作小禮物送媽媽。
2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
活動二：我長大了
【活動目標(biāo)】
1.探索成長的秘密，發(fā)現(xiàn)自己在成長變化。
2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。
3.學(xué)習(xí)按順序排列物品。
【活動準(zhǔn)備】
1.教師從小孩到大人的一組照片。
2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。
3.制作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。
【活動過程】
一、游戲“猜一猜”，引發(fā)幼兒活動興趣。
1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。
2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人是慢慢長大的。
二、觀看幼兒成長錄像，引導(dǎo)幼兒感知、討論成長的過程。
1.引導(dǎo)幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。
2.啟發(fā)幼兒想一想、說一說自己身體(身高、體重等)的變化。
3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經(jīng)驗積累等方面的變化。
三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長過程。
1.引導(dǎo)幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。
2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。
四、肢體表現(xiàn)，體驗生長的快樂。
1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：
3.教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。
【活動延伸】
1.制作小禮物送媽媽。
2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
活動三：身體變一變
【活動目標(biāo)】
1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。
2.學(xué)習(xí)合作并體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。
2.多媒體教具。
3.“行為藝術(shù)”作品錄像片。
【活動過程】
一、雜技表演，激發(fā)幼兒興趣。
教師操作雜技小人偶進行表演，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。
二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。
1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關(guān)節(jié)，嘗試擺出幾種模擬造型。
2.快速變形：教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。
3.分享交流：說說擺出的造型名稱和變動的身體部位。
4.鼓勵幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創(chuàng)作。
三、賞析“行為藝術(shù)”作品。
播放“行為藝術(shù)”作品錄像片，引導(dǎo)幼兒欣賞成人的人體造型藝術(shù)創(chuàng)作，感受人體造型藝術(shù)的魅力。
四、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。
1.幼兒自由結(jié)成合作小組，共同討論、協(xié)商、合作擺出造型，教師用數(shù)碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。
2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀欣賞幼兒的作品，并請各組介紹作品的構(gòu)想及名稱。
活動四：表情變變變
【活動目標(biāo)】
1.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。
2.關(guān)注他人的表情變化，學(xué)會關(guān)心他人的感情。
3.體驗積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
1.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內(nèi)的墻鏡上貼一些表現(xiàn)快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。
2.表情小圖片若干。
3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。
【活動過程】
一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和情緒。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖片所表達的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動作。
2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認為他們現(xiàn)在心里的感覺是什么?你什么時候會有和他們一樣的表情?當(dāng)你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?
二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識別他人的情緒變化和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。
1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現(xiàn)。
2.請幼兒說說自己曾經(jīng)為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?
3.教師小結(jié)：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。
4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。
三、游戲《表情變一變》。
1.根據(jù)教師出示的表情圖片，集體做出相應(yīng)的表情，比比誰的反應(yīng)快。
2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，并根據(jù)所抽的圖片做出相應(yīng)的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。
3.翻牌游戲，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方說出并做出相應(yīng)表情，說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。
四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。
大班主題活動設(shè)計——《我會變》
1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。
2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。
【活動延伸】
在活動室一角創(chuàng)設(shè)“心事傾訴屋”，引導(dǎo)幼兒對著自己喜愛的玩偶訴說心事，緩解不良情緒。
活動五：七彩的心情
【活動目標(biāo)】
1.在音樂中感受各種情緒。
2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。
【活動準(zhǔn)備】
1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)
2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內(nèi)容的場景。(布滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、 熱鬧的森林等)
3.圖畫紙、彩筆。
【活動過程】
一、參觀“七彩心情谷”，引發(fā)幼兒活動興趣。
帶領(lǐng)幼兒參觀“七彩心情谷”，引導(dǎo)幼兒參觀各種場景。
二、表達體驗“七彩心情”。
1.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。
2.鼓勵幼兒根據(jù)音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。
三、分享交流“七彩心情谷”的經(jīng)歷。
1.引導(dǎo)幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽到了什么，看到了什么，做了什么。
2.鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。
四、畫一畫七彩心情。
1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據(jù)自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。
2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來表達的?
活動六：未來的我 【活動目標(biāo)】
1.愿意用美術(shù)創(chuàng)作、角色扮演等形式展現(xiàn)未來的自己。
2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。
【活動準(zhǔn)備】
1.“哆啦A夢”和“時光機器”玩具。
2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。
3.多媒體教具。
【活動過程】
一、出示動畫人物“哆啦A夢”，激發(fā)幼兒興趣。
鼓勵幼兒交流：“哆啦A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什么用?重點引導(dǎo)幼兒說說“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。
二、幼兒討論，展望未來。
1.假如坐上“哆啦A夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什么模樣的，可能做什么工作。
2.講講未來自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。
三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。
1.幼兒圍成圓圈轉(zhuǎn)動，模仿“時光機器”的運行到操作室。
2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的'服飾和工作用品)。
3.布置工作環(huán)境，扮演角色，進行“我是××，我在……”的游戲。{教師用數(shù)碼相機將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來}
4.“哆啦A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。
四、分享交流：
1.利用視頻轉(zhuǎn)換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。
2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。
【活動反思】
首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規(guī)范和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓(xùn)練的不夠多，或者不夠正規(guī)，孩子們在聽到老師排隊的口令后出現(xiàn)不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。
其次，在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結(jié)的能力。在練習(xí)轉(zhuǎn)圈和玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結(jié)哪一種轉(zhuǎn)圈的方法好，試圖讓他們自己總結(jié)出轉(zhuǎn)圈要求的動作要領(lǐng)，但是在實操中孩子們雖然能區(qū)分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織說出動作要領(lǐng)。這一點跟老師的語言引導(dǎo)有很大關(guān)系，很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。
再次，對課程的游戲部分的預(yù)知和估計不足。游戲中出現(xiàn)孩子們轉(zhuǎn)圈數(shù)不清，旁邊的小朋友亂數(shù)的情況，往往要求轉(zhuǎn)5圈，每個孩子都只轉(zhuǎn)了4圈就停止了，我在上課的時候發(fā)現(xiàn)了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數(shù)圈數(shù)。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現(xiàn)了很大的問題，因為著急，很多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關(guān)，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。
回想這節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調(diào)皮的小朋友去參加課程，本來擔(dān)心他們會搗亂，但是一節(jié)課下來，我感覺他們的表現(xiàn)還比較好，對游戲也很感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手，因為好勝孩子們都還要繼續(xù)比賽，甚至有兩個孩子在輸?shù)舯荣愔蠹拥囊蘖�。其實平局對大家來說并沒有什么不好，反而是激發(fā)了孩子們對接下來的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉(zhuǎn)完5圈后依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內(nèi)的挑戰(zhàn)，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。
2、對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
重點：借助故事讓幼兒去感知物體運動的要素：狀態(tài)。方向。作用力。
難點：對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
準(zhǔn)備：
1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。
2、掛圖第11號，幼兒活動材料第三冊第1、─4頁，故事磁帶
過程：
一：引題：談話入題，引起幼兒興趣。
二：誰是滾滾？誰是蹦蹦？
1、出示自制故事形象。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦。提問，小朋友們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個名字呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
3、我們一起來聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？
三：如何滾，如何蹦？
1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的'？（“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動作相結(jié)合的方式來描述）
4、提問，你們覺得滾起來有趣還是蹦起來有趣？滾滾會說哪一種有趣？蹦蹦呢？
四：往哪里滾？往哪里蹦？
1、滾滾說滾起來有趣，蹦蹦說蹦起來有趣。接下來，他們倆則沒樣了？
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）
3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滾到海邊，蹦到月亮上）
五如何才能滾？如何才能蹦？
1、提問：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來......”至”......嗓子都啞了”）
3、滾滾為何躺在那里動不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來？蹦蹦如何才能蹦起來？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來，沒有自行車碾，蹦蹦也動不了）
4、讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來，讓蹦蹦蹦起來嗎？
幼兒一邊閱讀幼兒活動材料<<滾滾和蹦蹦>>，一邊完整傾聽故事磁帶。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1， 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2， 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習(xí)慣，促進幼兒的健康成長。
3， 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4， 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點是 讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣，從而導(dǎo)入游戲活動當(dāng)中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標(biāo)
活動過程
一，老師講小熊請客的故事
二，老師準(zhǔn)備幼兒平時愛吃的和不愛吃的 糖果，還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水
過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，浪費’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習(xí)慣在故事的.最后小熊認識到自己的不好習(xí)慣，決定要向小兔子學(xué)習(xí)。
過程二，老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去
拿 蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。。。游戲就這樣結(jié)束了。
老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優(yōu)點，然后提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習(xí)慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體!
教學(xué)反思
一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食。。。。，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學(xué)習(xí)。
二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí)，達到制定的活動目標(biāo)，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進行教學(xué)。
三，我對本次活動效果的評析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動些，對達到活動目標(biāo)的效果更明確些。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
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