中班教案5篇[薦]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　最近，我們班正在進行《洞洞王國》的主題活動，孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動時，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀！”說完他還用手和身體做了幾個“洞洞”的動作。其他小朋友看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個活動。

　　在本活動中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子體驗活動的樂趣，從而能積極參與到活動中來。

　　活動目標：

　　1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關(guān)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。

　　2.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞，增強肢體動作的創(chuàng)造力。

　　3.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒運用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報紙鉆過“洞洞”。

　　難點：讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。

　　2.材料準備：在教室一角布置好“洞洞展覽會”（放上各種有洞的物品）用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報紙為幼兒人數(shù)的一半。

　　活動過程：

　　一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。

　　1.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩，聽說‘洞洞王國’里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西�！保◣ьI(lǐng)幼兒進入教室）

　　2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”，請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對幼兒的講述進行評價。）

　　教師小結(jié)：原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

　　二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報紙玩鉆洞游戲。

　　1.說說身體上的洞洞

　　師：“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’，你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎？”（請個別幼兒回答）。

　　2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。

　　師：“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’，我們要保護好身上的‘洞洞’�，F(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？” 鼓勵幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請幾名幼兒上來變洞洞）

　　3.用報紙玩鉆洞游戲。

　�。�1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。

　�。ń榻B玩法）教師說：“變變變，變出一個大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友，請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請幼兒用報紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。）

　　（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。

　　教師小結(jié)：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的? （變小、卷成一個細筒擰起來等）

　　三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

　　1.教師：“剛才我們都是一個人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時表揚合作的好的小朋友。）

　　2.師：“現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動�！保ㄓ變鹤兂龆炊春笳埰渌�幼兒嘗試鉆進去）游戲可以進行幾次。

　　四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結(jié)束活動。

　　師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢？”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。

　　師：“小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。

　　活動延伸：

　　利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道糖在水里可以溶化，攪拌可以加快溶化的速度。

　　2、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

　　3、體會分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt

　　2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

　　3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　活動過程：

　　一、出示棒棒糖，引入活動。

　　這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

　　二、欣賞故事，感覺小熊的心理變化。

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

　　2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt

　　提問：

　　（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？

　�。�2）小熊后來為什么很難過？

　　（3）我們該怎么幫助小熊呢？

　　3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來呢？

　　三、實驗：把棒棒糖放到水里

　　提問：

　�。�1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？

　　（2）有什么辦法可以讓棒棒糖溶化的快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌。

　　四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

　　1、小朋友們想的辦法真好，將我們的.好辦法告訴小熊，小熊就會非�？鞓妨�。

　　2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦，小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　1、師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，邊唱邊表演。

　　2、每人一小杯，嘗嘗水變甜了沒有。

　　問：你們猜？這盆水會變得越來越怎么樣呢？

　　棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？

　　如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢？

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、學具：小動物、房子圖片人手一套

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

　　2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？

　　3、第三座房子是什么顏色?

　　二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

　　1、給小動物排隊。

　�。�1）房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？

　�。�2）誰排在第一個？小猴排在第幾個？

　�。�3）如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個？

　　2、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車

　　（1）小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰？

　�。�2）誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂？

　　3、動物捉迷藏游戲。

　�。�1）小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數(shù)的？

　�。�2）第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？

　　（3）請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。

　　三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內(nèi)序數(shù)。

　　1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下到上）2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓？

　　四、送小動物上雙層公共汽車

　　1、汽車有幾層？每層有幾個座位？

　　2、根據(jù)老師的要求把小動物送上汽車。

　　五、幼兒操作請小朋友根據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

　　六、開火車出活動室。

　　1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

　　2、根據(jù)身上的'車廂號排成幾列小火車出活動室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

中班教案 篇4

　　目標

　　1.知道不挑食的孩子身體好。

　　2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

　　3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　準備

　　1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

　　2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

　　3.小兔頭飾一只。

　　4.故事磁帶。

　　過程

　　1.給“小兔”吃蔬菜。

　　——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說：我給你吃XX。

　　——為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

　　2.欣賞故事。

　　——故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

　　——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

　　——露水蘑菇是什么？

　　3.看掛圖欣賞故事。

　　——爸爸讓小兔做了哪些事？

　　——做完了事,小兔感到怎么樣？

　　——為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？ (幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

　　4.談話：不挑食的孩子身體好。

　　——你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

　　——通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

　　建議

　　1.日常年餐前,教師可介紹當天午餐的內(nèi)容,對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述,增強幼兒的食欲。

　　2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況,引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

　　附：露水蘑菇

　　吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡�！眿寢寙枺骸疤}卜呢？”小兔說：“不喜歡�！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税桑俊毙⊥米诱f：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇,我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子里去吃�！�

　　第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。

　　小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀！”

　　教學反思：

　　幼兒通過本次活動后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什么？”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水�？扇皇怯捎谟變旱纳�活經(jīng)驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經(jīng)過我的講解后有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。

　　在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習慣就是養(yǎng)成了，很難改掉，而經(jīng)過這節(jié)課的學習，通過對小兔的認識后，他們對挑食這一行為又做了進一步的`了解，也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

　　我在課后想，是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法，這樣，可能在理解故事內(nèi)容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運動、勞動能增加食欲，給教學活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標也會更好。

　　小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1. 感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閱讀。

　　2. 能較清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3. 認讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

　　活動準備

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

　　活動過程

　　一、預(yù)備活動

　　師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風來了不見了。

　　二、感知活動

　　1. 教書出示裝有汽水的.瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。

　　2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。

　　3. 欣賞詩歌。

　　教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。

　　4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　三、理解活動

　　1. 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么？這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。

　　2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點字詞。

　�。�1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？

　　教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

　�。�2）把汽水喝進肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

　　（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。

　　四、游戲活動

　　游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

　　五、結(jié)束活動

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。

【中班教案】相關(guān)文章：

教案中班教案02-23

中班教案12-14

中班教案12-14

中班教案12-14

中班教案12-14

中班教案12-14

中班教案12-14

中班教案12-14

中班教案12-15

中班教案12-15