中班教案臺布設計反思

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案臺布設計反思，希望對大家有所幫助。

中班教案臺布設計反思1

　　活動來源：

　　在區(qū)域游戲時，聽到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺布的形狀、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術活動，讓幼兒自己來設計臺布。

　　活動目標：

　　1.了解幾種臺布的裝飾特點。

　　2. 嘗試創(chuàng)造性地設計臺布圖案。

　　活動準備：

　　1.臺布圖片，供幼兒欣賞。

　　2.娃娃家小桌子一張。

　　3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1.出示“娃娃”，引出課題。

　　(1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的臺布。

　　(2)欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構圖、色彩等進行了解。

　　2.討論交流設計臺布的見解。

　　(1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計臺布。

　　(2)交流孩子的見解。

　　3.幼兒繪畫。

　　(1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構思再動手。

　　(2)及時給予鼓勵和肯定。

　　4.展示幼兒的作品。

　　請幼兒講述自己喜歡的臺布設計，說出喜歡的理由。

　　活動反思：

　　雖然臺布在幼兒的`生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設計臺布前，必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結構排列特征表現出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。

　　5、中班數學活動教案：小小設計師教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

　　2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。

　　3、體驗數學活動帶來的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

中班教案臺布設計反思2

　　活動目標：

　　1. 了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案。

　　2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。

　　3. 感受色彩對比。

　　4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。

　　2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。

　　3. 小熊玩具一個。

　　活動重難點：

　　了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案，了解“對稱”的含義。

　　活動過程：

　　一、出示“小熊”引出課題。

　　(小熊要過生日了，他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)

　　(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設計一塊臺布。

　　請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

　　(2) 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

　　請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出“對稱”

　　二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

　　(1)啟發(fā)幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商(教師出示范畫)

　　(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。

　　三、引導幼兒繪畫。

　　(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣，再動手作畫。

　　(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

　　將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。

　　五、教師小結，并代表小熊謝謝小朋友。

　　活動反思：

　　臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，我在讓幼兒設計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認識。所以課前在網上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導幼兒仔細觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的.比較仔細。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結構排列特征還不夠理解，表現出的畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲�？赡苁俏以谝龑Ш⒆觽冇^察的時候沒有把結構作為重點講清楚。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計第二課時的時候我應該把結構作為重點，比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現畫面布局很凌亂的情況了。