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語文教案

時(shí)間：2023-12-09 09:37:26 教案我要投稿

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語文教案【合集3篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的語文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案【合集3篇】

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、口語交際：讓學(xué)生了解神話、傳說故事的神奇。積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語，提高口語交際能力。

　　2、習(xí)作：能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。

　　3、我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

　　4、日積月累：了解成語構(gòu)詞方式、歇后語的類型，豐富學(xué)生的語言和表達(dá)能力。

　　5、成語故事：引導(dǎo)學(xué)生借助字詞典等工具，學(xué)習(xí)成語，讀懂故事，理解寓意。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　第一課時(shí)：教學(xué)口語交際

　　第二、三課時(shí)：習(xí)作教學(xué)

　　第四課時(shí)：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)口語交際

　　1、教師引入：這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《西門豹》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》幾篇神話、傳說故事，體會(huì)到神話、傳說故事的神奇，優(yōu)美生動(dòng)的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳說？今天，我們開展一個(gè)故事會(huì)，自己選一個(gè)故事，給大家講一講。

　　2、分小組互相介紹：每人介紹一個(gè)，講的故事要有一定的順序，把故事內(nèi)容講清楚，聽講的同學(xué)要認(rèn)真。

　　3、小組評議：誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動(dòng)、有趣？

　　4、評出小組的故事大王，幫助同學(xué)修改故事，講得更生動(dòng)。

　　5、全班交流，評出班級的故事大王，對積極發(fā)言、口語交際有進(jìn)步的學(xué)生加以鼓勵(lì)。

　　6、教師總結(jié)：神話、傳說故事是我國文化的一部分，它表達(dá)了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。課后我們可以再選一些故事讀一讀。

　　二、教學(xué)習(xí)作

　　1、教師：上一節(jié)課，同學(xué)們互相介紹了自己了解到的神話、傳說故事，被神奇的故事所吸引，如果你是神話、傳說故事中的一個(gè)人物，你想變成什么？這節(jié)課，就給你一次變的機(jī)會(huì)，展開想象的翅膀，圍繞假如我會(huì)變，變成任何人、任何物，編一個(gè)故事。

　　2、明確習(xí)作要求：

　�。�1）指明學(xué)生說說想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？

　�。�2）教師補(bǔ)充：

　　想象要大膽，可以異想天開。

　　想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未來的，還可以是自己設(shè)想的。

　　例如：你可以變成納米醫(yī)生到人體內(nèi)旅行；可以變成神鳥守衛(wèi)美麗的大森林，可以變成火星居民離開受污染的地球，并加倍珍惜火星清潔美麗的環(huán)境等。

　�。�3）習(xí)作方法指導(dǎo)：

　　以《女媧補(bǔ)天》為例，講清習(xí)作的方法。

　　敘述故事時(shí)要有一定的順序。

　　故事中要有人物的真情實(shí)感。

　　敘述故事要具體，特別是個(gè)別情節(jié)要寫清楚。

　　表達(dá)的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。

　　3、學(xué)生自己習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的.習(xí)作，說說好在哪里？全班交流。

　　5、教師選出有特色的習(xí)作講評。

　　6、學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。

　　7、舉辦假如我是XX主題班隊(duì)會(huì)。

　　三、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)

　　1、學(xué)生自由讀詞語。

　　2、教師指名讀詞語，注意正音。

　　3、結(jié)合詞義，說出帶點(diǎn)詞的意思。

　　4、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？帶點(diǎn)的字有部分部首與偏旁相同，但字與字讀音不同，意思完全不同。

　　5、學(xué)生舉例說說自己的理解。如：歸與舊；狠與狼。

　　6、小結(jié)：注意區(qū)分形近字，正確書寫。

　　四、教學(xué)日積月累

　　1、學(xué)生讀讀讀寫寫讀讀背背

　　2、交流：成語有什么特點(diǎn)？

　　第一橫排是數(shù)字式成語，第二橫排是ABAC式，第三橫排是AABB式，第四橫排是反義詞形式。

　　3、你在課外還能收集到這幾種形式嗎？試一試。

　　4、讀一讀，記一記。

　　讀讀背背

　　1、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞和我們學(xué)過的詞形式上有什么區(qū)別？

　　教師講解：這種形式叫歇后語，一般由兩部分組成，前一部分是比喻，后一部分是解釋，也就是全句意思的所在。

　　2、學(xué)生結(jié)合前部分的故事，理解后部分的比喻。

　　3、讀一讀歇后語，你還發(fā)現(xiàn)本次出現(xiàn)的歇后語前部分的特點(diǎn)嗎？

　　教師：前部分全是歷史故事或神話故事。

　　4、找一找，哪些是歷史故事，哪些是神話故事？

　　5、課外收集歇后語。

　　五、教學(xué)成語故事

　　1、教師引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些成語故事，今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的成語故事。

　　2、學(xué)生自由朗讀故事。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生借助字典等工具書自學(xué)成語，理解喻義。

　　4、結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說說自己對這個(gè)成語的理解和運(yùn)用。

　　5、作業(yè)：抄寫、背誦日積月累。

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個(gè)生字。

　　2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

　　3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

　　4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，小組合作，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體會(huì)文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。

　　課前準(zhǔn)備：

　　師：多媒體課件、糖葫蘆的資料

　　生：預(yù)習(xí)課文

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣、揭題導(dǎo)入：

　　（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之后，你想說什么？

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章。（出示課題）一起來讀：萬年牢。

　　讀了這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？

　　生1：什么是“萬年牢”？

　　生2：萬年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系？

　　多么有價(jià)值的問題呀！接下來，我們就帶著這些問題走入課本，去文中找找答案。

　　二、初讀課文、整體感知：

　　1、自由讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什么事情？

　　（3）找一找,劃一劃,文中說“什么是萬年牢”的句子。

　　2、反饋預(yù)習(xí)情況：

　　首先，老師來了解一下我們同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

　�、懦鍪径陶Z：

　　把爐火悶(mēn)好

　　把竹簽削(xiāo)好

　　去把(bà)兒

　�、仆瑢W(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得真到位，老師把“認(rèn)真”兩個(gè)字送給你們。接下來，想一想課文主要講了什么事情，誰能用簡單的話來概括？

　　生：……（板書：做糖葫蘆、做買賣）

　　你真會(huì)抓重點(diǎn)，還用簡潔的話語，為我們概括了文章的主要內(nèi)容。我們一起來看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買賣。

　　3、接下來，我們來找找文中說：“什么是萬年牢”的句子。

　�。ǔ鍪�1）：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的`糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�

　　從這句話中，你來理解一下什么是“萬年牢”？

　�。ǔ鍪�2）：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”

　　思考，這一句中的萬年牢又指什么？

　　三、自學(xué)研讀：

　　同學(xué)們，這兩句都是父親說的話。他是這樣說的，那么他又是怎么做的呢？請自學(xué)父親

　　做糖葫蘆和做買賣兩件事。用筆劃一劃描寫父親做事的句子，想一想你能從中感受到父親是個(gè)怎樣的人？可以在旁邊記下你的理解與感受。

　　（學(xué)生自讀自悟，通過對父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬年牢”的意思。）

　　交流重點(diǎn)句：

　�。ㄒ唬┑谝粋€(gè)“萬年牢”

　�、�、出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。

　　老師發(fā)現(xiàn)你把“早晨起來”讀得特別重，為什么？

　　……看出父親做糖葫蘆的認(rèn)真。

　　好一個(gè)認(rèn)真呀！我們再讀讀這一段話，你還從這段話中的哪些詞句體會(huì)到父親的認(rèn)真。

　　我還從“一點(diǎn)兒”、“必須用冰糖”、“煮糖用銅鍋”等詞句體會(huì)到父親做糖葫蘆時(shí)的認(rèn)真。

　　父親在對糖葫蘆的選材多么用心呀，我們再一起來感受一下。（生齊讀第2自然段）

　　過渡：父親之所以那么認(rèn)真地選材，是因?yàn)樗?jīng)說過：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　�、啤⒏赣H在選材上是那么認(rèn)真、一絲不茍，那么在制作過程中他又是怎么做的呢？

　　生：要把爐火悶好，把大理石擦干凈……

　　是呀，“我”和父親的配合如此默契，我們也來一起體驗(yàn)一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”，同學(xué)們接著往下。

　　這么多道工序，復(fù)雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。

　　過渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊，真所謂是“萬年牢”��！

　　（二）理解第二個(gè)“萬年牢”指什么呢？

　　那么父親是怎么做到生意上的“萬年牢”的呢？

　�、�、快速瀏覽第5、6自然段，找找父親做事的句子。

　�、啤R報(bào)：

　　生：1、從老板定價(jià)高，父親不滿意；2、老板讓他摻假，他不聽；3、老板配得下手，他嫌動(dòng)作慢，也不高興……

　　讓我們一起來感受父親的實(shí)實(shí)在在吧！

　　復(fù)沓：1、當(dāng)老板定價(jià)高時(shí)，父親不滿意，是因?yàn)椋汗劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

　　2、當(dāng)老板讓他摻假時(shí)，他不聽，是因?yàn)椋骸?/p>

　　3、當(dāng)老板配的下手，動(dòng)作慢時(shí)，他也不高興，因?yàn)椤?/p>

　　看來，父親在做生意的過程中，實(shí)實(shí)在在，很重誠信，還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。

　　四、深入體會(huì)，小結(jié)提升：

　　（1）從這兩件事中，我們可以看出父親是個(gè)怎么樣的人？

　　是呀，父親不僅是這樣說，這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。我們一起讀（第7自然段）

　　出示3：父親教導(dǎo)我做萬年牢……使我一生受益。

　�。�2）理解第三個(gè)“萬年牢”（做一個(gè)誠實(shí)守信的人，有萬年牢的人品。）

　�、�、看板書，你覺得這三個(gè)萬年牢有聯(lián)系嗎？

　　萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)，守信的萬年牢的人品。同樣，有萬年牢人品的人必能靠著誠信擁有萬年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話，做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在的人讓我們也來記住父親的話。