當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班教案

大班教案

時(shí)間：2023-12-07 09:09:47 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

(通用)大班教案6篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家分享。

(通用)大班教案6篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖譜幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒。

　　2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。

　　3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢(shì)，迅速正確地做出動(dòng)作反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂(lè)曲錄音磁帶

　　2、圖譜一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡�？矗影鰜�(lái)了，小螺獅來(lái)了，小魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)也吹起了泡泡，這時(shí)水草也跟著舞動(dòng)起來(lái)，大家一齊跳起來(lái)。

　　2、傾聽(tīng)音樂(lè)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)池塘里的音樂(lè)會(huì)。

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊指圖譜。

　　師：你覺(jué)得它們的音樂(lè)會(huì)怎么樣？

　　3、師：讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起拍拍手吧。幼兒按樂(lè)曲的節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。

　　4、引導(dǎo)幼兒編身體動(dòng)作總譜

　　5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動(dòng)作總譜”

　�。�1）在總體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，教師用模仿動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作

　�。�2）教師用指揮動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒指揮做分聲部動(dòng)作。

　　三拍子的音樂(lè)以前接觸的較少，所以一開(kāi)始的時(shí)候有些困難，但經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)后，也能整齊的拍出來(lái)。

　　看著圖譜孩子們能夠打出整首樂(lè)曲的節(jié)奏了，但是不知道他們配上樂(lè)曲后，會(huì)不會(huì)亂掉？

　　活動(dòng)名稱(chēng)：打擊樂(lè)：拔根蘆柴花（二）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒通過(guò)整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》

　　2、運(yùn)用不同打擊樂(lè)器，為樂(lè)曲演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)曲圖譜一張，樂(lè)器人手一個(gè)，樂(lè)曲錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

　　2、幼兒看指揮分聲部動(dòng)作。

　　3、探索用打擊樂(lè)器配樂(lè)

　　（1）“螃蟹、小魚(yú)都吹起了泡泡，小樂(lè)器們也要來(lái)為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂(lè)器的'使用的方法、音色。

　�。�2）分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏打擊樂(lè)器演奏方法，讓大家傾聽(tīng)音色，并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

　�。�2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂(lè)器使用方法，引導(dǎo)幼兒用哪種樂(lè)器怎樣使用比較合適，根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。

　�。�3）幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍

　　（4）引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

　�。�5）注意傾聽(tīng)，提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我又把幾個(gè)銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。

　　我發(fā)現(xiàn)，孩子們知道樂(lè)曲的拍子，但是有時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會(huì)有所改變。

　　活動(dòng)反思：在第一教時(shí)時(shí)，我們已經(jīng)熟悉了樂(lè)曲，并能根據(jù)音樂(lè)的曲段進(jìn)行身體動(dòng)作。在第二教時(shí)，我們要運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏，雖然樂(lè)曲有些熟悉了，但是要用樂(lè)器演奏，孩子還是顯的無(wú)所適從，只是拿著樂(lè)器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂(lè)，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺(jué)得還不夠清楚和實(shí)用，我得自己重新設(shè)計(jì)一張既美觀又清楚的圖譜。

　　應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢，我不禁犯難了。這時(shí)放在桌子旁小朋友帶來(lái)的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來(lái)代替這三種樂(lè)器，并在圖譜上畫(huà)出來(lái)，這樣一來(lái)，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動(dòng)馬上行動(dòng)，我先畫(huà)好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫(huà)好各種樂(lè)器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動(dòng)中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。

　　活動(dòng)馬上開(kāi)始了，在復(fù)習(xí)完前一教時(shí)的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋(píng)果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂(lè)課上，老師拿出水果來(lái)干什么呢？激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋(píng)果隊(duì)’、‘橘子隊(duì)’、‘香蕉隊(duì)’，讓三隊(duì)小朋友分別拿好三種樂(lè)器�！敖酉聛�(lái)，我們要開(kāi)始演奏了�！蔽疫呎f(shuō)邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯(cuò)。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。

　　活動(dòng)后，我想，其實(shí)每個(gè)活動(dòng)只要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計(jì)修改，認(rèn)真的去組織，那么我相信孩子會(huì)更有興趣去學(xué)，也會(huì)學(xué)的更好的。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

　　2、知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)

　　2、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、嘗試運(yùn)用有力的動(dòng)作表現(xiàn)《功夫》的音樂(lè)

　　提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?

　　引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。

　　1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫

　　引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操

　　：功夫是我們獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》

　　(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)

　　1、尋找天安門(mén)在哪里?

　　提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?

　　提問(wèn)：那么北京在的哪里呢?

　　(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)

　　：天安門(mén)是北京最有名的'建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。

　　2、天安門(mén)是什么樣子的?

　　提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?

　　(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)

　　提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?

　　(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏

　　引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏

　　引導(dǎo)：讓我來(lái)演唱一首《我愛(ài)天安門(mén)》的歌曲，請(qǐng)你們用各種打節(jié)奏的方式感覺(jué)一下這首歌是幾拍子的?

　　(教師范唱)

　　提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

　　：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。

　　2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏

　　(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

　　提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

　　提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?

　　：歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的感情。

　　(歌曲跟唱2-3遍)

　　三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。

　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器：串鈴、木魚(yú)、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。

　　二、師生問(wèn)好。

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�

　　1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示2、聽(tīng)，快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè)聲起，邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　3、小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲，想到了什么？

　　4、小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？

　　5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"？。這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

　　（二）

　　1、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節(jié)節(jié)小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著手，聽(tīng)，汽笛長(zhǎng)鳴，火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂(lè)響起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲，課件演示。）

　　2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器，讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲，來(lái)做一名小樂(lè)手，為樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

　　3、聽(tīng)第三遍音樂(lè)：用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。

　�。ㄈ�

　　1、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？

　　2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂(lè)一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè)一停，我們的小司機(jī)就得停車(chē)。

　　3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結(jié)：

　　小朋友，我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》）效果

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的`掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲親切，優(yōu)美的情緒，及對(duì)大自然的美好意境。

　　2、嘗試運(yùn)用圖片擺放、自主發(fā)現(xiàn)、無(wú)意欣賞等多種方式，學(xué)唱歌曲。

　　3、初步掌握歌曲內(nèi)容，能用自然親切的聲音演唱歌曲。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)小紅花的理解。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與歌詞內(nèi)容相應(yīng)的.圖片、黑板。

　　2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)練聲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單練聲。

　　——“黑板上有這么多的小紅花，它們都口渴了，讓我們一起為它們澆澆水吧！”（滴滴滴……）

　　二、運(yùn)用自主欣賞、圖片擺放等方式，引導(dǎo)幼兒理解掌握歌詞

　　——“老師帶來(lái)了一首關(guān)于小紅花的歌曲，讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧！你在歌曲里會(huì)聽(tīng)到什么呢？”教師范唱第一遍

　　——出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊試圖按順序擺放圖片。教師范唱第二、三遍

　　——通過(guò)對(duì)比、驗(yàn)證的方法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容。教師范唱第四、五遍

　　——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡或者有困難的一句并試圖練唱。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　——小指揮參與教唱。

　　——看圖片隨琴聲演唱歌曲。

　　——分組完整演唱。

　　四、鼓勵(lì)幼兒自由分組、分句演唱。

　　小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，感受生活中分享的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

　　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征，不同的季節(jié)會(huì)有不同的水果。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對(duì)身體有什么好處。

　　2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己認(rèn)識(shí)各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

　　請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

　　3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的`水果。

　　4、教師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

　　教師提出問(wèn)題：

　　做客為故事情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)？分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請(qǐng)小朋友共同分享鮮果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討一下，自己愛(ài)吃哪些水果，不愛(ài)吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來(lái)作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。然而這類(lèi)游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

　　2. 初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。

　　3. 以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、較開(kāi)闊的場(chǎng)地，中間一條中線(xiàn)，中線(xiàn)兩側(cè)10米左右各一條線(xiàn)。（線(xiàn)以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng)）

　　2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。

　　◆出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。

　　幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。

　　◆ 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)（將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。

　　動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可。

　　2. 熟悉游戲規(guī)則。

　　◆ 幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前，兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線(xiàn)外商量好本隊(duì)扮演的角色。

　　◆ 游戲開(kāi)始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線(xiàn)走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎�？纯词钦l(shuí)更厲害！1、2、3

　　◆ 當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。（事先商量好的角色）

　　◆ 幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教�，贏的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I(yíng)之前被捉的話(huà)，就加入勝方的隊(duì)伍。（如兩隊(duì)角色相同，則重新商量）

　　◆ 游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3. 體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則。

　　◆ 幼兒“1、2”報(bào)數(shù)，進(jìn)行分組。各隊(duì)選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見(jiàn)。

　　◆ 游戲開(kāi)始，教師觀察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。

　　◆ 游戲反復(fù)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色。

　　◆ 為暫時(shí)落后的一方加油打氣。

　　4. 活動(dòng)延伸與討論。

　　◆ 交流討論：這個(gè)游戲好玩嗎？你覺(jué)得什么地方還可以做得更好一些？

　　◆ 仿編新游戲：你能想出其他三種動(dòng)物來(lái)代替“人槍虎”嗎？試試編一個(gè)新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。

　　教育建議

　　1.鼓勵(lì)幼兒在自由的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，分小組進(jìn)行游戲。

　　2.通過(guò)游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開(kāi)一些個(gè)別化的教育。

　　活動(dòng)反思：

　　《人槍虎》是作為體育游戲來(lái)帶的。本來(lái)是打算找人、槍、虎三幅圖片來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。但后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來(lái)帶的，就沒(méi)有搞得那么復(fù)雜。這個(gè)活動(dòng)的游戲規(guī)則對(duì)剛進(jìn)大班的小朋友來(lái)講，理解起來(lái)還是有點(diǎn)難度的，在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題：

　　1、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，在游戲開(kāi)始前，兩隊(duì)要在場(chǎng)地兩側(cè)的線(xiàn)外商量好本隊(duì)扮演的角色。但是在游戲過(guò)程中，小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來(lái)商量所扮演的角色，往往會(huì)出現(xiàn)同一組的.小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導(dǎo)致游戲的混亂。

　　2、游戲開(kāi)始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線(xiàn)走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎�？纯词钦l(shuí)更厲害！1、2、3！當(dāng)數(shù)到“1、2、3” 時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作（事先商量好的角色）。但在實(shí)際操作過(guò)程中，在老師還沒(méi)有喊到“1、2、3”時(shí)，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開(kāi)了，游戲的場(chǎng)面比較混亂。

　　3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則，很多小朋友會(huì)憑著自己的感覺(jué)認(rèn)為槍可以打人，所以覺(jué)得人應(yīng)該是怕槍的。所以我覺(jué)得在游戲開(kāi)始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案07-20