小班教案10篇【優(yōu)】
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨
2、提問
(1)你聽到了什么聲音?
(2)你在什么時(shí)候聽到過這個聲音?
(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?
3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
這種聲音像什么?
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的'蛙鳴聲。
教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情。
活動準(zhǔn)備：PPT
活動過程：
一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣
師：“小朋友們好！今天有一個新朋友來到我們班上做客啦，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時(shí)候，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的`聲音，所以大家都叫他打鼓龍。”
師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片）
師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師：“下面我們一起來聽一聽這個故事。”.教師講述故事并提問。
�。�1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）
�。�2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院）
�。�3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人）
�。�4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）
�。�5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）
（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）
三、引導(dǎo)幼兒猜測故事后半段內(nèi)容
1.師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說出自己的想法。（熱鬧）
2.請幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問熟悉故事內(nèi)容
（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長）
�。�2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂隊(duì)）
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣啊？” （開心極了）
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來快樂）
故事：
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來的時(shí)候，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來到了圖書館。
打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會吵了大家看書。走吧，走吧，這個工作你不行的�！�
打鼓龍來到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會吵了病人休息。走吧，走吧，這個工作你不行的。”
打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會吵了客人看電影。走吧，走吧，這個工作你不行的�！�
打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對他說：“你愿意來我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂隊(duì)剛好缺一個鼓手！你的鼓聲真是動聽��！”
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌大意，能描述從滑滑梯上滑下來的感覺。
2、認(rèn)讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學(xué)習(xí)使用“爬”。
3、培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大范例
2、錄音機(jī)
3、磁帶
4、字卡
活動過程：
一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？你們平時(shí)是怎樣玩滑滑梯的呢？（引導(dǎo)幼兒相互說說自己是怎樣玩滑梯的）
教師小結(jié)
老師這里也有小朋友在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，培養(yǎng)幼兒的`觀察能力。
圖上有什么？小朋友在玩什么？
圖上的小朋友是怎么樣玩滑滑梯的？
這是什么樣的滑梯？誰正在上滑梯？
他們怎樣上滑梯，是不是很著急互相擠推？
誰正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣高興？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
今天老師就來和小朋友一起學(xué)習(xí)兒歌。
先聽老師讀一遍
提問：
兒歌的名字叫什么？
出示字卡滑滑梯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
兒歌里講到了什么？
玩滑梯的時(shí)候，感覺上滑梯的時(shí)候像什么？從滑梯上滑下來的時(shí)候像什么？
玩滑滑梯的時(shí)候怎樣才能做到不著急？為什么滑滑梯的時(shí)候不能著急？如果你推我擠會有什么危險(xiǎn)？
上滑梯好像什么？
�。ǔ鍪咀挚ㄅ溃┗聛砗孟褡裁�？(出示字卡“飛機(jī)”)。
四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)念兒歌。
老師播放錄音，引導(dǎo)幼兒跟著錄音一句一句的學(xué)念兒歌。
請幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
活動延伸：
下課后請幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小朋友的快樂！
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運(yùn)動多種感官比較、觀察、認(rèn)識各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。
活動過程
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）
教師：你為什么認(rèn)為是這個水果呢？引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）
教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的`其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）
3.觀察各種水果的主要特征。
教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）
教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）
教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）
4.品嘗水果拼盤。
教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果）
教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）
小百科：機(jī)械性損傷是水果在收貨、貯藏、運(yùn)輸、銷售過程中，因?yàn)榈�、擠壓、磨損等造成的表皮損傷。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講述。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
二、會議關(guān)閘
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問："誰種了一個大蘿卜？老公公的蘿卜是誰拔出來的？"
2、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結(jié)，講評。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的'環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對話記清楚。在做“拔”的動作時(shí)，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌并嘗試仿編兒歌。
2.知道水果的食用方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道水果的食用方法。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：吃水果
2.CD：吃水果
3.教學(xué)電子資源：吃水果
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源中的甘蔗、香蕉、橙子、楊桃的圖片，請幼兒說說這些水果的'名稱和吃法。
1.這是什么？（甘蔗）你吃過甘蔗嗎？是怎么吃的?
2.橙子除了可以榨汁喝，還可以怎么吃？
三、請幼兒閱讀幼兒用書畫面，講述畫面的內(nèi)容，并做出削、剝、擠、切的動作。
1.鱷魚在做什么？
2.小男孩在做什么？（幼兒回答時(shí)，教師幫助他們提煉相應(yīng)的動詞——削、剝、擠、切。）
3.大家分享水果餐，看一看他們在吃什么？
四、播放CD，請幼兒學(xué)念兒歌。
五、播放教學(xué)電子資源中水果的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)這些水果的吃法替換掉兒歌中的動詞和水果的名稱，嘗試仿編兒歌。
洗洗櫻桃，切切菠蘿，削削香瓜，哇！真好吃。
六、小結(jié)。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過觀察了解臍橙的特點(diǎn)。
2、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習(xí)正確分辨它們。
活動重點(diǎn)：通過觀察臍橙，了解臍橙的外形特征。
活動難點(diǎn)：能分別橘子和臍橙。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物臍橙、橘子一個
活動過程：
一、通過觀察，了解臍橙的外部特征
教師：這是什么地方?你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?(出示臍橙的豐收圖片)(果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙)
教師：你在什么地方看過?(在果園里看過)
教師小結(jié)：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。秋天的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結(jié)滿了臍橙，果農(nóng)伯伯把臍橙摘下來了。
二、出示實(shí)物臍橙，感知臍橙的特征
1、觀看臍橙
教師：你們瞧，劉老師今天帶來什么?(臍橙)
教師：臍橙是什么顏色的?(桔黃色或橙色)
教師：它長是什么樣子的?(大大的、橢圓形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么樣的?(有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙)
2、通過觸覺感知臍橙
教師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)
3、通過嗅覺感知臍橙
教師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)
教師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。(交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征)
4、感知臍橙與橘子的不同。
教師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個圓圓的`像小肚臍)
教師小結(jié)：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?
二、品嘗臍橙
1、剝開臍橙給幼兒看看
教師：臍橙的果肉是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察有許多瓣。切開來讓幼兒感知臍橙的橫切面。
教師：這臍橙水淋淋的好像看起來非常好吃!你們想吃嗎?那你們知道臍橙怎么吃嗎?(臍橙可以剝開一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切開來來吃。)
2、請幼兒品嘗臍橙。
教師：我們來嘗嘗臍橙是什么味道?幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒說說自己嘗到了什么味道?(甜甜的)
教師：臍橙可以一瓣一瓣掰開吃，也可以用刀切開吃，也可以榨成果汁來喝。
三、進(jìn)一步認(rèn)識臍橙
教師：你們喜歡吃臍橙嗎?(喜歡)臍橙不僅好吃，還有豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢!它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析：
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備
1.人手1份皮球，體操圈；
2.指偶1個。
活動過程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。”
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
�。�1）.幼兒獨(dú)自玩皮球
師：“你們的'耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下�！保ㄓ變壕毩�(xí)）
師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
�。�2）.兩個人合作玩球
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧！”
�。�3）.借助器械玩皮球
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）
師：你們看，這是什么呀？（皮球）
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
活動結(jié)束：
結(jié)束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走�！�
師：“嗚……火車到站了�！�
小班教案 篇9
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)肩上投物，能高抬手臂，將手中物體用力擲向目標(biāo)。
2、能夠積極參與游戲，體驗(yàn)打“妖怪”。
二、活動準(zhǔn)備：
1、音樂《猴哥》
2、自制孫悟空頭飾、金箍棒
3、制作妖怪的畫板六面
三、活動過程：
1、聽音樂《猴哥》，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。 幼兒在教室的帶領(lǐng)下，幼兒手持“金箍棒”，活動上下肢、腰部等。
2、練習(xí)肩上投擲 師：“咦，孫悟空最大的'本領(lǐng)是打妖怪，你知道他用什么武器打妖怪嗎？”（金箍棒），“對了，我們一起來打一打！”（練習(xí)用金箍棒打妖怪的動作） 師：“不過，今天老猴王我要考考你們，如果沒有金箍棒，你準(zhǔn)備用什么武器打妖怪？”（邊說邊收起幼兒手中的金箍棒放在一邊） 師：“猴王我有一個辦法，瞧我的，我拔下一根毫毛，我變變變，看看是什么？”（喔，我變出了許多的大石頭�。� 師:“現(xiàn)在，武器有了，小猴子們你們準(zhǔn)備怎么用它打妖怪呢？” 一起學(xué)一學(xué)小猴子的動作，先請一個幼兒示范，再請三個小猴子示范， 集體練習(xí)
3、游戲：打妖怪 出示各類妖怪畫板，帶領(lǐng)幼兒用剛學(xué)到的本領(lǐng)打妖怪。
4、結(jié)束活動 師：小猴子們勝利完成了打妖怪的任務(wù)，真厲害，現(xiàn)在跟著猴王我一起回花果山去慶祝吧�。ㄕ�(duì)出發(fā)） 在音樂《白龍馬》的歌聲中帶領(lǐng)幼兒做整理動作，活動結(jié)束。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。
2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對制作飲料的興趣，體會成功與驚喜。
活動準(zhǔn)備：
空瓶、顏料、筆、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料。
活動過程：
一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。
【教師出示礦泉水。】
師：小朋友，你們看這是什么��？（……）瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎？（……）對了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢！
師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會變魔術(shù)呢，你們瞧！【教師搖動水，示范變顏色。】
師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀？（……）你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？（……）
師：這瓶礦泉水它也會變哦！猜猜看它會變成什么顏色的飲料呢？（……）我請一個寶寶來搖一搖，變變看呢？（……）【請幼兒來搖，變飲料。】
二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。
1、揭密
師：哇，這些礦泉水真神奇，能夠變出這么多不同顏色的飲料，那它們是怎么變出來，怎么做的呢？你們想不想知道呀？（……）師：那我請一個寶寶來打開瓶蓋看一看呢！【引導(dǎo)幼兒揭秘。】
師：是怎么變的呀？（……）原來瓶蓋里面藏了什么呀？（……）師：哦，原來呀！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了！好玩嗎？（……）
2、討論如何涂色。
師：哪位小朋友也想來試一下，做一瓶彩色的飲料呢？（……）【請幼兒來示范，師講解�！�
師：小朋友要先拿瓶子，擰開蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的時(shí)候呀可千萬不能把水撒在地上，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。
師：哇，好棒呀！
3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求。
師：小朋友，你們想不想做呀？（……）師：那請寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧，注意顏料不能弄在衣服上哦！【幼兒操作�！�
【引導(dǎo)做好的`孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料。】
【教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的水�！�
三、請幼兒收拾材料，將制作的東西擺好，有機(jī)會擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。
師：小朋友你們的飲料都做好了嗎？你做的是什么飲料��？（……）【引導(dǎo)幼兒介紹自己的飲料。】
師：哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀？（……）
師：我聽說呀！我們的寶貝饞嘴街上也開了一家飲料店，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣，好不好呀？（……）
【結(jié)束活動，將此活動與接下來的創(chuàng)游相結(jié)合。】