大班語言教案集錦（9篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中“哇”的前后不同心情變化。
2、積極參與講述活動(dòng)，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
3、懂得只要有自信和愛心，愿意去幫助他人就會(huì)得到所有人尊重的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四葉草一棵，多媒體課件，圖片四幅。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
出示四葉草，引出故事內(nèi)容。
二、看、聽、說，多通道理解故事內(nèi)容，感受哇的心情變化。
�。ㄒ唬┙處熗暾v述故事。
（二）分段理解故事內(nèi)容。
1、理解故事前半部分。
討論：哇為什么不喜歡自己？
過渡：哇巨大的身體難道真的.沒有用嗎？
2、欣賞故事后半部分。
討論：哇想了什么辦法救羊兒，羊兒又是怎么做的？
體驗(yàn)：在音樂聲中，感受羊兒對哇的愛。
猜想：哇會(huì)醒來嗎？
三、完整欣賞，知道幫助他人就會(huì)得到尊重的道理。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事。
�。ǘ┯懻摚耗阆矚g哇的原因。
�。ㄈ┬〗Y(jié)。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動(dòng)，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。
2、初步學(xué)念兒歌，感受過年的歡快氣氛。
3、能熟練進(jìn)行朗誦，讀出兒歌的趣味性。
活動(dòng)過程：
1、通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。
(1)你喜歡過年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的.說出自己在過年做過的趣事)
(2)你覺得過年的時(shí)候是怎么樣的?
(3)在過年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈，還會(huì)買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)
(4)在過年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說出年糕和米果)在過年的時(shí)候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。
(5)在過年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子)
(6)在吃團(tuán)年飯的時(shí)候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團(tuán)年飯。
(7)小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說出拿紅包)。
小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎?
(8)欣賞圖書。
教師出示幼兒用書，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么?
小結(jié)：過年是一個(gè)非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事.
(1)請幼兒講述自己過年做些什么事情。
(2)教師:過年你會(huì)做些什么事情?
(3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進(jìn)行講述。
小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時(shí)，所發(fā)生的一些有趣的事。
3、通過兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。
(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。
教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會(huì)做哪些事吧!
(2)請幼兒講述聽到的兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌中說了，過年會(huì)做哪些事情?
請幼兒注意傾聽別人講述的內(nèi)容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復(fù)了。
小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。
4、拓展講述內(nèi)容，請幼兒說說，你過年的時(shí)候還想做些什么事情?為什么?
5、進(jìn)行講述兒歌。
(1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌
(2)集體講述兒歌。
(3)個(gè)別幼兒講述兒歌。
教師進(jìn)行小結(jié)評價(jià)。
大班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“勇氣”的含義，能區(qū)分“勇氣”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇氣，明白勇于克服困難才能成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）小學(xué)主題開展中。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）圖片一：跳傘、一個(gè)人在屋里睡覺、消防員、攀巖等照片。
圖片二：上課舉手發(fā)言、做錯(cuò)事后主動(dòng)承認(rèn)、找朋友等小學(xué)生的生活照片等。
活動(dòng)過程：
一、誰是有勇氣的人
1、說說各自認(rèn)為最勇敢的人是誰，并說說理由。
2、看圖思考：他們有沒有勇氣
�。�1）消防員救火的照片、運(yùn)動(dòng)員跳高、攀巖
�。�2）沒有吃過的食物照片
3、學(xué)講：勇氣有時(shí)候就是勇敢、勇氣有時(shí)候就是主動(dòng)、勇氣有時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己、勇氣有時(shí)候就是堅(jiān)持。
4、討論：勇敢和莽撞（難點(diǎn)解決）
“做這些事情需要什么？怎樣的人能做？”
難點(diǎn)小結(jié)：有的事情很強(qiáng)很難（如跳傘）在不具備本領(lǐng)的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃從來沒有吃過的蔬菜），但都需要有勇氣。
三、我有勇氣做這些事。（解決重點(diǎn)一）
1、結(jié)伴觀看圖片，討論
“他們在做什么。我們是否也遇到過這些事。為什么說這些都是需要勇氣的事情？”
2、選擇其中的一個(gè)內(nèi)容談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，體會(huì)我們都是勇氣的人。
二、我會(huì)更有勇氣（解決重點(diǎn)二）
1、觀看小學(xué)生的`生活圖片：
上課舉手發(fā)言、別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，能靜聽同學(xué)的講話、做不到廁所，主動(dòng)詢問、沒有同學(xué)和自己玩，會(huì)主動(dòng)找朋友、做錯(cuò)事情都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、一條小蟲在自己的座位上。
重點(diǎn)小結(jié)：生活中做很多事都需要勇氣，只要勇于克服困難就能成功們，成為一個(gè)勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有點(diǎn)害怕，把自己害怕的事的標(biāo)號寫在小紙片上。
延伸：結(jié)合圖畫一起看看大家都害怕什么，想一想對付它的好辦法。
大班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入：
小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護(hù)水)師板書課題：《請大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師：小朋友們你們看這里的`景色美嗎?
生：答
師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。
這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師：誰來說說最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
【活動(dòng)反思】
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
大班語言教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
如果以一個(gè)成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實(shí)上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活，反應(yīng)了孩子們對生活的態(tài)度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。有助于發(fā)展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會(huì)態(tài)度。為此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助孩子理解“親”的含義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關(guān)懷，并學(xué)會(huì)用語言和動(dòng)作表達(dá)。
2、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》
3、感知并體驗(yàn)“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。
幼兒會(huì)唱歌曲《碰一碰》，會(huì)做“碰一碰”游戲。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)，玩“親一親”的游戲。
師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？
幼：“想”
�。ㄓ性S多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）
教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。
2、啟動(dòng)幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》
師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？
幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。
師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。
下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》
�。ㄓ捎诶蠋熤鲃�(dòng)與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個(gè)想說、敢說、并愿意說的語言環(huán)境，老師加重語氣或改變語調(diào)，讓孩子初步體驗(yàn)親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區(qū)別）
3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內(nèi)容
在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動(dòng)中在教師的帶領(lǐng)下說出“好幾下”。
4、根據(jù)畫面內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容
☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風(fēng)親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍(lán)球）………
5、播放課件進(jìn)一步感知并理解“親”的含義。
☆師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。
播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？
為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風(fēng)親衣服一下？為什么天花板親了藍(lán)球一下？
☆教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌
�。ㄔ谕ㄟ^靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動(dòng)態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時(shí)，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關(guān)心、碰等）
�。ê⒆邮沁@樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風(fēng)親衣服一下；風(fēng)把衣服吹得來回?cái)[動(dòng)，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個(gè)臺(tái)，找一個(gè)喜好看的節(jié)目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠(yuǎn)；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）
6、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，感受“親一親”的樂趣
☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動(dòng)作親他們？
☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。
☆師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。
☆師：我們這有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動(dòng)作或方式親一下她們。
☆師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？
☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會(huì)親了好幾個(gè)）親一親小椅子，活動(dòng)室內(nèi)的其他物品。
�。ù谁h(huán)節(jié)氣氛非常親切、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽課的.園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機(jī)會(huì)。孩子們積極性很高，老師們也很感動(dòng)。孩子與身邊物品的相碰，這些活動(dòng)的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴(kuò)展孩子們的親一親的經(jīng)驗(yàn)。）
7、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》
☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容
☆啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，例如：將原歌詞中“找一個(gè)朋友”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。
☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應(yīng)部位，并與同伴保持一定的距離。
（此音樂游戲起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，在老師的引導(dǎo)下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗(yàn)到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）
【活動(dòng)評析】
在活動(dòng)過程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們?nèi)ヌ剿鳎ンw會(huì)或感受。教師在引導(dǎo)支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結(jié)合課件的動(dòng)態(tài)來加深孩子對作品的理解，使整節(jié)課動(dòng)靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學(xué)，《綱要》中明確指出：教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)考慮各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、富教育于生活、游戲之中，本節(jié)課教師能將語言活動(dòng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、遷移到社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，鞏固強(qiáng)化己有的語言經(jīng)驗(yàn)，在音樂游戲中，體驗(yàn)到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗(yàn)得到了升華。
附：我被親了好幾下（兒童詩）
陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，
風(fēng)親衣服一下，天花板被籃球親一下，
墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下，
鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親了一下，
屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下，
白云親大山一下，風(fēng)親蒲公英一下，
朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下，
閃光燈親我一下，爸爸親我一下，
媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。
大班語言教案 篇6
大班語言教案：秋天的雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過程：
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦
筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的'主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面，分段理解散文。
A:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙�？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
B:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?
師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
D;喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過
冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。
E:水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3)有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
4.第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編
1)在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
2)認(rèn)真看視頻
3)邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作
4)分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價(jià)系統(tǒng)會(huì)給
5.第五關(guān)：表現(xiàn)散文演
1)本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
2)播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
2.家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。
大班語言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。
2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。
3、通過閱讀小圖、上下圖的.對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大圖書、大頭飾、小頭飾
【活動(dòng)過程】
(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念
1、封面上有什么?(蛇)
2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?
3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?
(二)自由閱讀故事大圖書并討論
1、它到底吃了什么?
2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。
3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?
4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?
5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，老師出示頭飾。
(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容
1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一起來看一下。
2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。
3、小動(dòng)物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?
小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉，它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!
(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
(五)初步表演故事，師旁白
1、要求：表演小動(dòng)物的時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
活動(dòng)過程：
一、出示警示牌，引起幼兒興趣。
師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來一些警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒講述）師：這些警示牌出現(xiàn)在哪兒呢？對了，公園等處會(huì)出現(xiàn)這樣的警示牌。今天，七只小猴子要去公園旅行啦，我們一起來看看他們在旅途中會(huì)碰到什么樣的警示牌吧�。ń處煵シ耪n件）
二、教師邊播放課件邊講述故事，通過看看講講，理解故事內(nèi)容。
師（講述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼兒講述）原來，他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。（同時(shí)教師出示相應(yīng)的警示牌）師（出示相應(yīng)警示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子看見了警示牌后是怎么做的？這樣做對嗎？為什么？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止摘花""禁止爬樹"）師小結(jié)：他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹，說明他們不能夠愛護(hù)花草樹木，破壞了綠色的環(huán)境。
師：最后，他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們來看看發(fā)生了一件什么事呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。
師（出示相應(yīng)警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入內(nèi)"）師：怪獸是怎樣對待他們的？（幼兒講述）這時(shí)，小猴子是帶著怎樣的心情干活的？故事中出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞語，叫沒精打采。什么是沒精打采？（帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表示一下）師：七只小猴該怎么辦呢？于是他們終于想出了一個(gè)辦法，這時(shí)，他們又是怎樣干活的呢？故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動(dòng)作表示一下）它和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他又是怎么做的？（教師講述故事的后半部分）師（出示相應(yīng)警示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他怎么做的呢？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入木桶內(nèi)"）最后怪獸怎么樣了？（七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！）師（出示相應(yīng)警示牌）：調(diào)皮的猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎？你是怎么知道的？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止穿行"，并教育幼兒遵守公共秩序。）
三、交流閱讀故事后的感受。
師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？
師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么？（幼兒大膽講述自己的見解與感受）鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的閱讀體驗(yàn)，教育幼兒遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險(xiǎn)的事情。
師：如果你以后去公園玩，看見警示牌，會(huì)怎么做呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）
四、情景表演：我的旅行。
教師帶領(lǐng)幼兒來到"公園"中，并提醒幼兒看警示牌，然后幼兒采取相應(yīng)的行為。
活動(dòng)反思：
今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的，讓孩子們觀察圖片上的'標(biāo)志，并說說是什么標(biāo)志，說出這個(gè)標(biāo)志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標(biāo)志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個(gè)標(biāo)志的意思�？赐陥D之后，讓幼兒說一說從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們，去引導(dǎo)他們，不要一節(jié)課回答問題的都是那些人，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在最后的時(shí)候沒有對孩子說學(xué)到了什么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時(shí)，做游戲時(shí)要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀，應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí)，讓孩子能快樂的學(xué)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)ppt課件
2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動(dòng)過程：
一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動(dòng)物。
1、(出示大象身體部分ppt圖片)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?
(拼出完整圖像--大象)
2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?
教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個(gè)部分，后來把各個(gè)部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。
3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。
教師語："今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)關(guān)于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。
故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：
(1)故事講了一件什么事?
(2)五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)
(3)盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述大象的主要特征)ppt演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細(xì)細(xì)的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的'柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子
(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個(gè)盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)
(5)通過盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理?
二、教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。
三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。
1、出示紙盒，講解游戲方法：
請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當(dāng)在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。
(幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。)
2、活動(dòng)小結(jié)教師語：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)
教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。
從前有個(gè)人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個(gè)村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個(gè)盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。
第一個(gè)盲人摸到了尾巴，他說："大象像根細(xì)細(xì)的繩子。"第二個(gè)盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個(gè)寶貝大的像一堵墻。"第三個(gè)盲人摸到了腿，他說："你們都說錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子，高高粗粗的。"第四個(gè)盲人摸到了大象的耳朵，："其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個(gè)盲人鼻子，他說："你們說的也不對，它呀，就是一個(gè)大水管。"盲人們你一句我一句，一個(gè)說是像扇子，一個(gè)說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。
趕象人說：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個(gè)事情，又怎么可能完全的說這個(gè)到底是什么東西呢?
活動(dòng)反思：
幼兒積極參與活動(dòng)，認(rèn)真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。
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