科學教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
一、教學目標：
1、引導幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計的方法，使用恰當?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、體驗思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
二、教學準備：
1、認識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。
2、核桃肉若干，放在一個方盤里；核桃若干；記錄表；筆；紙板。
三、教學過程
一、情境導入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望
�。�1）出示核桃, 幼兒品嘗核桃仁
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰？” （出示核桃）
核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉，好嗎？”（ 請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）
核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃個夠！但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”
�。�2）出現(xiàn)核桃的伙伴們（完整核桃），幼兒討論怎樣吃到核桃仁？（充分討論、爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結(jié)果）
師：“快來說說你們有什么好辦法？”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子（或其他工具）砸”……（根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法）。
2、說工具
請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃？
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢？”
二、猜想與嘗試
1、成功的設(shè)想
�。�1）示范講解記錄表格的使用方法。（工具下第一欄填預想哪種工具會成功，第二欄記錄實踐后的結(jié)果。）
師：“這是核桃?guī)淼挠涗浛ǎ涗浛ǖ谝恍挟嫷?都是什么呀？”
師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結(jié)果記在這里�！�
�。ū砀裰羞x擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。）
�。�2）幼兒設(shè)計記錄符號，記錄猜想結(jié)果。
師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認為能成功的工具下面畫上符號。”
2、實驗與驗證
�。�1）請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結(jié)果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
�。�2）幼兒間交流實驗結(jié)果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
1、統(tǒng)計與排除
經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。
師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄�！保ǜ鹘M統(tǒng)計）
師：“現(xiàn)在請每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計結(jié)果說一說�！�
2、交流新發(fā)現(xiàn)
（1）交流工具的恰當使用方法
師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功？”
�。�2）交流砸核桃的適合部位
師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢？”
�。�3）交流使用工具的力量
師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃？”
四、激勵與創(chuàng)造
欣賞成型的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。（在收集核桃殼的同時整理活動室）
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？小朋友快來看一看吧！”（展示核桃殼制作的作品）
師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧！”
科學教案 篇2
活動目標：
1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡單的降溫方法。
活動準備：
1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動前小實驗：晨間活動時，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽下。
3、幼兒已有用溫度計進行測量的經(jīng)驗。
活動過程：
1、哪一杯水熱。
出示一杯水：
樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計進行測量，提醒幼兒觀察溫度計的變化。）小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。
介紹大統(tǒng)計表：
老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標記）放在房子里的'水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽標記）放在太陽下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了一些東西，我們一起來看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個杯子上都有一個標記，我們來看看是什么？（數(shù)字1、2、3）請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導。幫助個別遇到困難的幼兒完成。
出示記錄表：
我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個杯子，和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表，教師請二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
活動評價：
本次活動中，孩子們通過對涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學的興趣。
科學教案 篇3
【活動目標】
1． 能運用多種感官感知，辨別清水。
2． 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3． 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1．學習運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。
2．學習用排除法得出結(jié)論。
【活動準備】
1．在日常活動中已感知過清水的特性。
2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水
首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。 （在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）
二、 交流分享
首先請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的.是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻.
【設(shè)計思路】
活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗，但是，如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中？如何運用這些經(jīng)驗來解決問題？是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂趣活動。(屈老師教案網(wǎng))
屈老師
小班科學優(yōu)質(zhì)課教案：哪杯是清水
【活動目標】
1． 能運用多種感官感知，辨別清水。
2． 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3． 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1．學習運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。
2．學習用排除法得出結(jié)論。
【活動準備】
1．在日�；顒又幸迅兄^清水的特性。
2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水
首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。 （在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）
二、 交流分享
首先請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻.
【設(shè)計思路】
活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗，但是，如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中？如何運用這些經(jīng)驗來解決問題？是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂趣活動。(屈老師教案網(wǎng))
科學教案 篇4
活動目標：
1.知道種子各個部分組成名稱及種子發(fā)芽生長的秘密。
2.了解種子從發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的環(huán)境及條件。
3.有探索精神，喜歡種植活動。
活動準備：
1.各種種子圖片及實物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）
2.種子生長發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實驗課件。
3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。
活動過程：
一、出示種子，激發(fā)幼兒觀察種子的興趣
師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來了一些種子，看一看、認一認、說一說�。ㄓ變夯ハ嗾f一說種子的名字）
二、出示圖片引導幼兒觀察種子外形
1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說一說種子的外形特征）
2.師：那它們有沒有相同的地方呢？（都有一個小孔、或小嘴巴一樣的東西）。
3.出示圖片引導幼兒認識種子的種臍、種孔、種皮。
三、切開種子，引導幼兒觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師：種子的外形我們已經(jīng)認識了，小朋友想不想看看種子的里面長什么樣？（想）
那我們怎么樣才能看到種子里面呢？（用刀切、手剝等）
1.幼兒動手打開種子觀察，師引導幼兒觀察。
師：你是怎么打開種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒有人認識它呢？
2.請切開種子的個別小朋友，介紹一下。
師：你切開的是什么種子？請你拿上來給大家看一看，里面有小芽嗎？有人和他的一樣嗎？還有不一樣的嗎？
3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。
師：哦！原來種子里面都有這個小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的`東西呢叫子葉。子葉是用來傳輸營養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！
4.討論：是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？
四、觀看視頻，了解種子發(fā)芽生長的過程
師：你見過種子發(fā)芽、生長的樣子嗎？
邊看視頻邊講解：種子的胚根先長出來，然后是胚芽一點一點的鉆出泥土，長出嫩芽，慢慢變成小苗。
五、觀看實驗視頻，了解種子生長環(huán)境及條件
1.種子在什么情況下會發(fā)芽？
師：種子發(fā)芽、生長都需要哪些條件呢？
幼：需要土壤、水、陽光、空氣、適宜的溫度。
2.邊看視頻邊講解。
3.幼兒總結(jié)：種子發(fā)芽、生長需要的條件。
六、種植活動
1.小朋友想自己動手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準備了一些種子，請你們動手把它種下去吧。
2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽吧！
科學教案 篇5
活動意圖：
從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質(zhì),對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。
教學目標：
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。
2、能夠獨立完成實驗操作活動。
3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點難點：
教學重點：
實驗原理。
教學難點：
實驗操作過程。
教學準備：
牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。
教學過程：
一、導入
小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧！
二、示范實驗過程，提出實驗要求
首先，我要向小朋友介紹我放煙火的`材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請小朋友們仔細看好了。 先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧�。ǖ稳胂礉嵕┩�，看我的煙火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶；
2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上
3、因為洗潔精比較稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了
4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去
好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧！
三、幼兒操作實驗，教師指導
1、牛奶實驗。
2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。
四、原理講解
試驗時間結(jié)束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。
小朋友們知道，當?shù)稳胂礉嵕螅伭蠒杆贁U散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果？（沒有）你們想不想為什么會這樣？方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧�。úシ乓曨l）。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——（脂肪），洗潔精里面也住著一個小精靈叫——（活性因子），當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種——（力量），就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。
小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。
五、實驗推動“小船”
用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進行個別指導）
六、總結(jié)、解決試驗中的問題：
1、你的小船走了么？如果沒走，是一直都沒走么？
2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個方向？總結(jié)方向
示范或者不示范，視情況而定。
現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好？
七、比賽《跑跑卡丁船》
出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。
八、活動延伸
我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區(qū)角試一試吧！
活動反思：
面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
科學教案 篇6
目標：
1、了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。
2、知道會生蛋的動物叫卵生動物。
3、了解這幾種卵生動物的不同生育環(huán)境。
重點：了解各種各樣的蛋的不同特點，知道會生蛋的動物叫卵生動物。
難點：區(qū)分各種蛋的大小、形狀、顏色。
方法：講解、觀察、游戲
教具：
音樂磁帶、錄音機、動物媽媽桌面教具、五顆蛋、課件、各種蛋共40個、桌布三塊、藍子40個。
教學過程：
一、導入,引起幼兒興趣。
——“篤篤篤”咦？誰在叫開門？是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了？
——放錄音：師幼一起音樂活動《小小蛋兒把門開》
二、認識各種蛋，了解各種卵生動物。
1、認識蛋寶寶
——唱得真好，瞧，我這只蛋里的小雞還沒出殼呢！
——出示雞蛋：小朋友，你見過它嗎？這是什么呀？對了，這是一只雞蛋，外面可以摸到的是蛋殼，里面有蛋清和蛋黃，雞媽媽把蛋寶寶生出來后，把蛋寶寶放在自己的身體下面，經(jīng)過一段時間。小雞就會從蛋里出來。
2、尋找蛋寶寶
——很多動物媽媽都在忙著孵蛋寶寶，有的在沙漠里，有的在草叢里，看著自己的蛋寶寶，動物媽媽心里可高興了，可是有五個粗心的媽媽心里卻非常著急，為什么呢？因為它們的蛋寶寶不見了，瞧，它們都找到這來了。
——認識動物媽媽，（教師逐個出示并隨機介紹）
鴕鳥——生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥
海龜——生活在大海里，可會游泳了
蛇——草叢里，沼澤地里都能找到
雞——是家禽，生活中經(jīng)常能看到。
鳥——生活在樹林里，大樹是它的家。
——尋找蛋寶寶
這五位媽媽真是太粗心了，把自己的蛋寶寶都給弄丟了，小朋友，我們快幫動物媽媽找蛋寶寶好嗎？
3、幫媽媽找蛋寶寶
——區(qū)分大小、顏色、形狀
蛋寶寶找到了，這些蛋長得一樣嗎？什么地方不一樣？（有的大、有的小、有的白色、有的粉紅色、有的圓圓的、有的是橢圓形）。
——幫媽媽找蛋寶寶
1、這些蛋長得都不一樣，哪個是鴕鳥媽媽的`，哪個又是鳥媽媽的呢？剛才我們知道了，鴕鳥是世界上最大的鳥，它生的蛋寶寶也應該怎樣？我們應該把最大的蛋寶寶送給誰？教師示范把蛋送給鴕鳥媽媽，并說：鴕鳥媽媽這是你的蛋寶寶。
2、鳥——在這五個動物媽媽里誰長得最��？它生的蛋寶寶也應該怎么樣？我們把最小的蛋送給誰？請一幼兒上來送。
3、雞媽媽看到兩位鳥媽媽都找到了自己的蛋寶寶，心里有些著急了，它說：小朋友，快來找找我的蛋寶寶，我的蛋寶寶是粉紅色的。
4、大海龜生活在大海里，身體也長得大大的，它的蛋寶寶會是哪個？
5、剩下的這個是誰的寶寶呀？請一幼兒上來送。
——觀看vcd，了解動物的生育環(huán)境
動物媽媽都找到自己的蛋寶寶心里可高興了，真得謝謝小一班的小朋友，它們說不同的動物生出的蛋寶寶是不一樣的，不僅大小不同、形狀不同、顏色不同、而且生育蛋寶寶的環(huán)境也不一樣，現(xiàn)在呀，我們就來看看這些動物媽媽是在哪里生育它們的蛋寶寶
幼兒觀看vcd、教師隨機講解
鳥——這是小鳥，它們生活在樹林里，喜歡在樹林里來飛去，瞧，這些小鳥正停在樹枝上休息，做游戲呢？它們的家在樹上，這是它的蛋寶寶
鴕鳥——這是鴕鳥，生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥，它在沙漠里生育它的蛋寶寶，它把蛋生下來后，用它大大的身體保護蛋寶寶，瞧，小鴕鳥出生了。
雞——這是母雞媽媽，它在雞窩里生蛋寶寶。
海龜——這是海龜，生活在大海里，它正慢慢的往沙灘上爬，去沙灘干什么呀？原來是要去生蛋寶寶，它把蛋生在沙灘里，然后用沙子把蛋蓋住。瞧，小海龜從沙子里爬出來了。
蟒蛇——這是一條大蟒蛇，草叢里、樹林里都能找到它，這條大蟒蛇生活在沼澤地里，它在沼澤地里生育它的小寶寶
小結(jié)：剛才我們都看到了誰？它們在哪生育小寶寶？雖然這些動物媽媽生的蛋寶寶不一樣，生育環(huán)境也不同，但它們都有一個共同的特點——都會生蛋，我們把這些會生蛋的動物叫卵生動物，（幼兒跟讀）除了這些是卵生動物外，我們周圍還有很多會生蛋的動物，這就要我們小朋友以后用你們的小耳朵、小眼睛、多聽多觀察，今天，動物媽媽認識了小一班那么多熱心的小朋友，真是太開心了，它們說還有一些蛋寶寶沒找到，想請我們一起幫幫忙，把蛋寶寶送回家，小朋友，你們愿意幫忙嗎？那蛋寶寶藏在哪呢？都藏在小朋友凳子下面呢？幼兒拿出蛋，你拿的是什么蛋寶寶？你呢？說對了嗎？可以悄悄的打開，看看里面藏的是誰？然后把它送回家，注意保護好你的蛋寶寶。
三、游戲：送蛋寶寶回家
科學教案 篇7
活動目標：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3．愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；
再準備一塊砧板。
活動過程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個什么顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。
——胡蘿卜
師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
——綠蘿卜
師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什么感覺？
這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）
——出示PPT
師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類
貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的.類型進行分類
師小結(jié)：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志
——切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。
師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想
一點紅——切開來（白色）
心里美——切開來（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......
師：“你們想不想吃��？”-------想
師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）
活動反思：
對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢�！把垡姷牟攀钦鎸嵉�，不能想當然�！�
切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
科學教案 篇8
一、設(shè)計意圖
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣，學習一些小常識特授此課。
二、活動目標
1、提升幼兒的'感性認識，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。
2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識
三、活動準備
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
2、活動材料：教材想一想說一說
四、活動過程與指導
（一）提問：
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……
（二）指導與啟發(fā)：
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導下
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電）
4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護家用電器）
五、效果分析：
通過教學，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實物。教師邊教學邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。
科學教案 篇9
活動目標：
1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
3.激發(fā)科學探索的興趣和愿望。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：了解過有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
活動過程：
一、觀看火箭升天場面，調(diào)動知識經(jīng)驗。
師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面，認真觀察神九的外形特點和發(fā)射方法。
提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？ 哪兩個部分？
二、探索火箭升天原理 ，動手探索操作。
1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什么呢？
小結(jié)：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的`發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。
師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎？
提問 ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。
師：你們認為誰的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發(fā)討論）通過演示，感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）
三、深入思考再次探索，體會科學原理。
1.提出問題，引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡回指導。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
四、活動小結(jié)，情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學秘密，等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。
科學教案 篇10
活動目標：
1、養(yǎng)成動手動腦、手腦并用的好習慣對數(shù)的活動產(chǎn)生興趣；
2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力；
3、能選擇自然物做工具，運用正確的測量方法測量，比較物體的長短、高矮、遠近等，得到關(guān)于測量的感性經(jīng)驗。
活動準備：
火柴棒、測量用的長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙。
活動過程：
1、利用談話導入活動。
教師：我們經(jīng)常會看到一些叔叔阿姨帶著測量工具，比圖：尺子、測繪議等進行測量工作如測量馬路的長和寬，房屋的距離等，今天我們來做小小測量員，來測量桌面、書或其他東西的邊長；
2、學習測量的`方法：
教師示范用鉛筆測量黑板的邊長重點講解測量的方法：開始測量時要對齊物體的邊角，測量一次用粉筆做記號，下次就從此為起點，最后把測量的結(jié)果記錄下來。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長，并記錄下來，可以讓幼兒互相交流，因為各種書不一樣所以測量結(jié)果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長，記錄結(jié)果有幾個小棒這么長。
4、拓展活動，幼兒自由選擇操作。
活動反思：
由于幼兒個體差異，個別兒童性格孤立，不愿參加活動，測量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問題測量，并且在測量中發(fā)現(xiàn)問題。
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