大班教案7篇【熱】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有層次、有線索地觀察畫面內(nèi)容。
2、能理解圖畫的內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行表述。
3、了解影響植物生長的自然因素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經(jīng)驗(yàn)，并制作過觀察記錄。
2、大書和太陽、朝霞等的小圖標(biāo)。
教學(xué)過程：
1、談話活動(dòng)：教師和幼兒分享關(guān)于植物生長過程的經(jīng)驗(yàn)，可以請(qǐng)幼兒自己講解觀察記錄。如你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件嗎？當(dāng)幼兒說出陽光、水、土壤時(shí)，教師可以用標(biāo)志各個(gè)因素的小圖標(biāo)貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
2、閱讀圖畫：教師和幼兒一起閱讀大書。
封面：畫面有什么呢？這個(gè)故事是跟花有關(guān)的。那么書名又是什么呢？我們一起來看看《等待花兒開》。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的.嗎？這個(gè)過程需要很長的時(shí)間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點(diǎn)點(diǎn)長大。
第一頁：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現(xiàn)的是什么呢？看見朝霞接著會(huì)出現(xiàn)什么呢？看，太陽出來了，你可以用一個(gè)動(dòng)詞來描述太陽的狀態(tài)嗎？“太陽升起來了”。太陽會(huì)給會(huì)兒帶來什么呢？沒有太陽，花兒會(huì)怎樣呢？這時(shí)候的花兒又是什么樣子呢？
第二頁：這次出現(xiàn)的又是誰呢？鳳是怎樣來的？你可以用一個(gè)動(dòng)詞來形容一下嗎？風(fēng)兒會(huì)帶來什么呢？教師注意引導(dǎo)幼兒使用確切的動(dòng)作。這時(shí)候花兒是什么樣子的呢？
第三頁：現(xiàn)在又是誰出現(xiàn)了？“云是怎么過來的？風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢？當(dāng)云在天空變厚的時(shí)候，可能會(huì)帶來什么呢？花兒長大了嗎？變成了什么？
第四頁：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關(guān)系呢？花兒有什么變化呢？
第五頁：雨點(diǎn)落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分�；▋河钟惺裁礃幼拥淖兓兀�
第六頁：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？小種子慢慢長大后會(huì)怎樣呢？從泥土里鉆出來。
第七頁：（跟前面對(duì)照看）花兒由種子變成什么了？鉆出土里的是花苗�；鐣�(huì)慢慢長大、長高，然后會(huì)怎樣呢？
第八頁：花兒終于開放了！我們?cè)俜祷厝タ匆幌拢瑥牡谝豁撻_始，經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對(duì)照讀本，利用小圖標(biāo)將花兒開放的過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進(jìn)行梳理）
最后再回到封面：原來花兒開放是一個(gè)漫長的過程，需要好多因素，所以這本書的書名叫做《等待花兒開》，“等待”什么意思？在這本書里，有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大并開花的呢？
3、自由講述，讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個(gè)故事的內(nèi)容；在幼兒自由講述過后，教師可以用優(yōu)美的文字、語氣等講一個(gè)故事，在講述過程中自然地把下面的文字帶出來。
大班教案 篇2
一、主題背景：
秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值。
二、主題目標(biāo)：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂；
2、認(rèn)識(shí)秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動(dòng)成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。
三、主題內(nèi)容：
（一）集體活動(dòng)：
活動(dòng)內(nèi)容
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂。 糧食成熟的季節(jié) 、通過實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。
3、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認(rèn)識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。 快樂猜猜猜 、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學(xué)說謎面，對(duì)猜謎語活動(dòng)感興趣。
4、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。 奇妙的水果樹 、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
5、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。 好玩的番薯造型 、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
6、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
7、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的`方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。
8、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。 棉花 、通過觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
9、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出棉花的用途與好處。
10、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫工具進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。 黃豆?fàn)敔斦遗笥?、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。
11、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。 媽媽的菜籃子 、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
12、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
（二）區(qū)域提示：
美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區(qū)：準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。
角色 區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動(dòng)和角色游戲用。
科學(xué)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
�。�1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
�。�2）在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
（3）投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。
（四）家園共育：
讓家長有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動(dòng)；利用休假等時(shí)間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動(dòng)，去水果店時(shí)讓孩子參與一些買賣活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達(dá)能力。并請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。
（五）日�；顒�(dòng)：
1、主題活動(dòng)前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動(dòng)。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵(lì)孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時(shí)節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動(dòng)。
3、體育游戲：開展〈〈運(yùn)瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運(yùn)送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運(yùn)菜忙〉〉等活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題進(jìn)行。
4、角色游戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動(dòng)。
5、區(qū)域活動(dòng)：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動(dòng)。
6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價(jià)值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。
7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現(xiàn)：
關(guān)鍵活動(dòng)之一：《糧食成熟的季節(jié)》
這個(gè)活動(dòng)，我們主要是通過讓幼兒實(shí)地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。
�。�1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)；第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來時(shí)稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
�。�2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等�；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動(dòng)開展得非常成功。
關(guān)鍵活動(dòng)之二：《秋收忙》
讓幼兒去實(shí)地觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。
�。�1）觀看用鐮刀收割的情景。
�。�2）收割機(jī)收割水稻的情景。
�。�3）讓幼兒參與拾稻穗的活動(dòng)。
本活動(dòng)讓幼兒親自經(jīng)歷農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的過程，感受到了農(nóng)民伯伯秋收勞動(dòng)的繁忙景象，并讓幼兒參與了拾稻穗的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒從觀察—體驗(yàn)——自己親自參與勞動(dòng)，發(fā)展了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活勞動(dòng)能力。
關(guān)鍵活動(dòng)之三：《好玩的番薯造型》
孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了美麗動(dòng)人的不同的番薯造型,設(shè)計(jì)出不同的動(dòng)物等，此活動(dòng)使幼兒玩得非�？鞓罚層變后w驗(yàn)到了成功的快樂。
由于這個(gè)主題是初次進(jìn)行嘗試，在教案設(shè)計(jì)、活動(dòng)開展等方面還存在著很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來的快樂。
2.能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，提高音樂感受力。
3.借助圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的重音，并感知樂曲活潑跳躍的特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：樂于參與音樂活動(dòng)，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的重音。
難點(diǎn)：感知樂曲活潑跳躍的`特點(diǎn)，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形樂譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師：“今天，徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，請(qǐng)你們安靜聽一聽，聽完后告訴徐老師，你有什么感受！”
二、展開
1.請(qǐng)幼兒講述自己的傾聽感受，發(fā)揮幼兒音樂想象力及感受力。
師：“音樂聽完了，誰來說一說，你有什么樣的感覺��？那你覺得它講了一個(gè)怎樣的故事呢？”
2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂作鋪墊。
(1)出示幻燈片,介紹故事背景.
(2)結(jié)合視頻,進(jìn)一步感受音樂特點(diǎn)。
師：“你能聽出來，老狼是在音樂的哪個(gè)地方回頭的嗎？”
3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
（1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
�。�2）提問：咦，現(xiàn)在你們知道了嗎，老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
�。�4）放音樂，師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音，為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備。
4.通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
�。�1）師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。
�。�2）教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
5.幼兒隨便找一塊空地，教師扮演笨老狼.
(1)“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知。
(2)請(qǐng)兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物。
三、結(jié)束：教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)!
大班教案 篇4
一、主題活動(dòng)的產(chǎn)生：
陽光燦爛的午后，孩子們?cè)谏⒉降倪^程中對(duì)影子產(chǎn)生了興趣，他們邊扭動(dòng)身體邊觀察自己的影子發(fā)生了哪些變化，并圍繞影子展開了一番爭論：
高佳：看，我的影子多聽話，我往哪兒去，它就跟我上哪兒。
洪佳偉：我的影子也很聽話，我做什么動(dòng)作，它就做什么動(dòng)作。
毛雨倩：我用腳使勁踩我的影子都不疼。
袁強(qiáng)：快來，我站到老師的影子里，我的影子就不見了。
宋涵：我在黑暗的地方就見不到自己的影子了。
教師：為什么我們會(huì)有影子呢？
費(fèi)欣露：因?yàn)橛白邮翘柟庹盏�，教室里沒有陽光就沒有影子。
何 強(qiáng)：對(duì)，我聽媽媽說太陽光有7種顏色，是紅黃橙綠青藍(lán)紫。
蔡耀東：你騙人，太陽光是白色的。
楊 陽：不對(duì)，你們說的都不對(duì)，光是透明的，不然我們就看不見東西了。
看到孩子們對(duì)“光”這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，教師意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，理性的分析其教育價(jià)值，我們認(rèn)為開展這一主題活動(dòng)，可以讓幼兒實(shí)際參與探索活動(dòng)，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，能促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，符合新《綱要》有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的要求。
二、主題準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：充分利用各種資源，收集光的相關(guān)資料、圖片和儀器，如凸透鏡、凹透鏡、凸面鏡、凹面鏡、平面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，變色陀螺、萬花筒等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：設(shè)置“問題箱”，請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”，采用文字、畫畫、符號(hào)等形式表示出來，教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)絡(luò)。
三、主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖（附后）：
四、系列活動(dòng)：
美麗的彩虹
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識(shí)彩虹的.7種顏色。
2、 引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置讓陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。
2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。
活動(dòng)過程
1、 請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：
1） 說一說“彩虹”有幾種顏色組成？
2） 猜一猜“彩虹”從哪兒來？
2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵(lì)幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找彩虹，從中發(fā)現(xiàn)陽光與彩虹的位置關(guān)系。
3、觀看影碟，討論：為什么我們?cè)谙募镜挠旰蠛苌倏吹讲屎缌�？從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)
1、 引導(dǎo)幼兒觀察早、中、晚三個(gè)時(shí)段“彩虹”的位置、大小變化情況。
2、 將三棱鏡、手電筒等材料投放科學(xué)區(qū)中讓幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。
家長參與
請(qǐng)家長為幼兒講述自己小時(shí)候看到的彩虹，要求講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、景象，并和幼兒一起畫美麗的彩虹。
各種各樣的鏡片
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察事物的細(xì)致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標(biāo)本和圖片。
活動(dòng)過程
1、 自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
請(qǐng)幼兒用不同的鏡片看昆蟲標(biāo)本和圖片，并對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。
2、 引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡片的特征。
如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會(huì)變大，是凸透鏡；中間薄，周圍厚的鏡片看東西會(huì)變小，是凹透鏡。
3、 思考它們各自的用途，對(duì)幼兒的大膽想象給予鼓勵(lì)。
區(qū)域活動(dòng)
1、 利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作萬花筒和潛望鏡。
2、 在凹凸不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。
3、 用凸透鏡、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠(yuǎn)鏡。
家長參與
家長和幼兒一起觀察家庭中生活用品，如近視鏡、老花鏡、汽車反光鏡等，說說它們分別屬于哪種類型的鏡片？有什么用途？
大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。
2、比較菊花的外形特征。
3、樂意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。
4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。
2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的'材料。
活動(dòng)過程：
一、談話引題。
讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。
二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。
1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。
2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
3、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。
三、集中、交流、討論：
1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。
四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。
五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：
1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。
2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。
3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。
4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。
六、作品欣賞。
把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。
大班教案 篇6
游戲目標(biāo)：
1、喜歡玩益智區(qū)——棋牌樂
2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法
3、能合作地玩游戲
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
游戲準(zhǔn)備：
各種棋牌
游戲過程：
了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
1、投放的`材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料玩法：允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲，要求按照各個(gè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，違規(guī)的取消資格
規(guī)則：
沒有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受微笑的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康；活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。
教學(xué)過程：
●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對(duì)比，初步感受微笑能給人帶來快樂。
1、微笑對(duì)比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好。
2、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請(qǐng)來了很多朋友，看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、師：他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎么知道的？
2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會(huì)了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的'心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命�。】靵砭染任覀儼�！"7、如果你是笑笑，你會(huì)來幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會(huì)想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?0、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？
11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
12、猜，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時(shí)候會(huì)微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì)微笑？
4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠的微笑吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會(huì)那份快樂，會(huì)對(duì)他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。
整個(gè)活動(dòng)的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對(duì)幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價(jià)值。
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