中班教案常用(6篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
對于中班的小朋友們來說,謙讓這個詞并不陌生,甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規(guī)訓練的時候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來,就一直融入在孩子們的實際生活中,并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解,去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎上獲得進一步的提高,并能出彩呢?
在年級組老教師的幫助下,我們采用在實踐中感受謙讓的.方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋,不給孩子們?nèi)魏蔚囊,隨便孩子們怎么玩,不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的,他們會排隊,一個跟一個顯得非常有秩序,這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求,沒有把哪一頭作為起點的這個情況下,我所期待的情況也就出現(xiàn)了,孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題,并有想去解決這個問題的想法,這就達到了我所預設的效果。
總結了孩子們在玩的過程遇到的問題,并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎上,再來觀看這個視屏,效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎上給出自己的想法和經(jīng)驗,展開對黑羊,白羊行為的大討論,展開對兩只羊一起掉下河的原因探查,進而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢?在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法,這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗,也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性,在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知,非常關鍵的一部分,是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會得出的結果,在這一方面我太心急了,趕了教學的進度,卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣,那樣的問題,同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮,導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。
但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個問題對幼兒進行延伸活動。
社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領,雖然在過程中出了點小問題,還需改進,但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多,為今后的教學活動累積了經(jīng)驗。
中班教案 篇2
活動目標:
1、感知物體的大小與數(shù)量的關系學習用數(shù)字、圖形記錄結果。
2、有興趣參加數(shù)學活動。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動過程:
一、為小兔做餅干
1、出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)
2、小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
3、引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
4、在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
二、誰做的餅干多
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的'餅干多,為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
反思
活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關注每個幼兒的操作情況。又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學學習的樂趣,獲得心智的發(fā)展。
中班教案 篇3
設計思路:
毛根由于它可曲可折,可以變換出許多形象的東西,有千變?nèi)f化的特點。幼兒很喜歡玩,他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西,而在變的過程中,幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身,更是一種對美的熏陶。
活動目標:
1、能大膽想象,并運用已有技能進行發(fā)明。
2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。
3、樂意與他人交往,培養(yǎng)交往能力。
活動準備:
1、毛根、用毛根變出的各種形狀;
2、幼兒已有玩毛根的經(jīng)驗,會用毛根變出簡單的形狀;
3、雙面膠、小籮筐(一組一個);
4、音樂。
活動過程:
一、通過游戲"超級變變變"激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲"超級變變變"。
--師:你們喜歡做游戲嗎?今天,我們來玩?zhèn)新游戲"超級變變變",用什么變呢?(毛根)
--師:老師把眼睛閉起來數(shù)到十,你們就用毛根變出一樣好玩的東西,好嗎?
2、變換形式進行游戲,幼兒互相介紹自身的.作品。
--師:剛才小朋友變得都很好,我們再來變一次吧!這次老師不數(shù)數(shù)了,我來念一首兒歌,念完了你們就要變好哦!
--老師念兒歌,幼兒用毛根變東西。
--師:這次你們又變出了什么呢?先給你旁邊的好朋友介紹一下。
--師:請小朋友把手上的毛根舉起來給大家看看,恩,你們變得真好,我們給自身拍拍手。
二、教師通過游戲進行示范。
--師:老師看到你們用毛根變出了這么多漂亮的東西,我也想來試一試呢!可是有一個要求,請你們閉上眼睛唱一首歌,你們假如用好聽的聲音唱,我就會變得更漂亮,你們唱完了,我也就變完了,好嗎?
--幼兒閉上眼睛唱歌,教師用毛根變出的形狀打扮自身。
--師:你們看老師這樣漂亮嗎?我像一個漂亮的小精靈了,你們看看老師用毛根都變出了一些什么呢?
--幼兒自由談論,教師可引發(fā)幼兒說一說毛根更多的變法。
--師:你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣。拷裉欤蠋熃o你們準備了好多漂亮的毛根。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、討論粘毛根的方法,提出操作要求。
--師:小朋友想一想,怎樣才干把你做的漂亮的東西粘到身上呢?
--師:小朋友在打扮自身的時候,不用的毛根和雙面膠的紙應該放在哪兒呢?假如你遇到了困難應該怎么辦呢?
2、幼兒操作,教師注意引發(fā)幼兒的想象力。(播放輕音樂)
四、總結評價。
--師:已經(jīng)打扮好的小朋友可以互相欣賞一下,互相問一問自身漂不漂亮?漂亮在什么地方?
--大局部小朋友都完成以后,教師可選幾個打扮得比較有特點的幼兒進行評價。
五、結束活動。
--師:你們真漂亮,像個小精靈了,我們一起來跳個小精靈的舞好嗎?
中班教案 篇4
目標
1、探索剝花生的方法,有序感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn),體驗親自動手操作的樂趣準備花生若干盤課件花生制品重難點探索剝花生的方法有序感知花生的特征
3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動過程
一、導入活動
、傩∨笥眩蠋熃裉旖o大家?guī)硪粯訓|西,讓我們來看看是什么?(花生)②師:小朋友知道花生長在哪里嗎?幼兒討論教師小結:(出示圖片)花生長在地里,這是花生的果實、葉、莖、根,我們吃的花生就長在根部。
二、認識花生
①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生⑴我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)⑵看一看花生上有什么?(花紋)
、菗u一搖花生會怎么樣呀?(響、動)嘗一嘗,什么味道?
、谔剿鲃兓ㄉ姆椒á呕ㄉ锩孢有秘密呢,猜一猜?
、苹ㄉ梢栽趺礃哟蜷_呢?幼兒討論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣,住在麻子屋里。有天,手指一捏,屋子從中間敞開,花生娃娃就跳了出來出示幻燈片三、認識花生米⑴花生里面有什么呀?(花生米)⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾;ㄉ?
T:花生里的花生米有的少有的.多。
、俏覀冊賮砜纯椿ㄉ状┲裁搭伾囊路?(紅衣服)
T:花生米的紅衣服呀營養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。
、痊F(xiàn)在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)
T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
四、討論花生的用處⑴討論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?
(2)和聽課教師互動,品嘗花生思考空間秋天到了,許多干果都已成熟,花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學活動。希望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)現(xiàn)問題、并通過自我操作解決問題,從而體驗親自動手操作的樂趣。
活動反思在教學過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育的目標是能運用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設計了這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣,設計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標樂意與人交往,合作和分享,突出了與人交往和分享,讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米。
活動反思:
在教學過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育的目標是能運用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設計了這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣,設計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標樂意與人交往,合作和分享,突出了與人交往和分享,讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米。
中班教案 篇5
活動目標:
1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。
2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動重點難點:
重點:學唱歌曲活動
難點:掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
活動準備:
鋼琴伴奏、圖片課件
活動過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結:聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進行小結。(用完整語言說歌詞)
2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的`歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結:聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜
3、結合圖譜加伴奏說歌詞
三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。
1、帶領幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱
2、師幼同步演唱
3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?
小結:你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
利用課件進行小結。
結束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動反思:
總體看,《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以,一切的學習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。
中班教案 篇6
一.區(qū)角活動內(nèi)容及其材料安排:
第一區(qū):染色
目的:學習用宣紙進行染色,并能進行較難折紙的染色。
重點:引導幼兒在染色時對色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。
難點:能在簡單的基礎上進行較難的折紙法進行染色。
準備:顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區(qū):撕貼
目的:讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點:能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點:注意冷暖色調(diào)的對比。
準備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū):標花
目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會搭配顏色。
重點:能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。
難點:擠畫出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。
準備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū):裝飾
目的:能用各種材料對畫框進行裝飾,并注意色彩的搭配和對稱美。
重點:用各種材料進行裝飾。
難點:注意色彩的搭配和對稱美。
準備:畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū):泥塑
目的:會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點:注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點:能有創(chuàng)意的進行塑造。
二.總教學目的.:培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。
三.總教學重點:能使美術作品的色彩搭配和諧,顏色鮮艷。
四.總教學難點:能發(fā)揮想象對美術作品進行創(chuàng)作。
五.教學過程:
1.引入主題:
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方叫藝術創(chuàng)想,那里有很多的東西,但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品,小朋友想不想去?
看這里有一條七彩路,我們沿著小路走進去看看,里面都準備了些什么材料。
區(qū)角一:這里是染色的區(qū),有很多的顏料,宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進行修剪!注意顏料不要把自己也弄臟了!
區(qū)角二:看,好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆,可這里卻有很多沒有顏色的圖畫,你們想想該怎么辦?給它們穿上漂亮的衣服啊。
區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,可都買完了,現(xiàn)在師傅來不及做,就請小朋友來幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮艷,而且要有立體感。
區(qū)角四:這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么?對了,是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看,而且要有對稱。
區(qū)角五:小朋友平時很喜歡玩橡皮泥,但平時我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子,小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2.幼兒自由選擇區(qū)角進行活動
老師給你們每人一把鑰匙,每個區(qū)角門口都有勾,每個勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?
幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。
3.教師指導觀察
教師應不斷注意觀察孩子的活動過程,隨時關心他們的情緒。
在活動中,對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創(chuàng)作時,教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當孩子表現(xiàn)出猶豫不決時,教師應注意觀察耐心等待,讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。
4.教師和小朋友一起總結活動情況
整理作品進行小結,圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞,而是讓幼兒學習思考,學會同創(chuàng)造的眼光來看待作品。
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