大班語(yǔ)言教案8篇[通用]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2.體驗(yàn)文字與圖畫(huà)之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂(lè)于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。

　　復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。

　　2.欣賞常規(guī)字條。

　　3.字詞卡：廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、拍手傳書(shū)

　　老師指著幼兒讀本說(shuō)：“我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書(shū)的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書(shū))。

　　二、圖畫(huà)閱讀

　　(一)老師指著第五冊(cè)說(shuō)：“這幅畫(huà)里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書(shū)翻到第14頁(yè)。

　　(二)討論

　　l.咦!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?

　　2.這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來(lái)的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。

　　三、欣賞兒歌

　　l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

　　2.老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫(xiě)成了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)，和我們剛才說(shuō)的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)

　　3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，馮老師把書(shū)里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并在書(shū)中找出這些字。)

　　4.出示“廣場(chǎng)”字卡：“你們?nèi)ミ^(guò)那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”：“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^(guò)哪些有趣的東西?

　　四、學(xué)習(xí)用“如果”說(shuō)一句話

　　1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?

　　2.出示字卡：郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說(shuō)句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說(shuō)得和別人不一樣。)

　　建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。

　　五、游戲“小雪花”

　　小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。

　　老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。

　　老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的`小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。

　　課后反思：

　　本學(xué)期的研討課題是“有效識(shí)字”。在《假如我是一片雪花》一課中，她能緊緊圍繞自己的研討課題，展現(xiàn)課題。

　　1、這節(jié)課在有趣有效中讓學(xué)生識(shí)記生字。老師能夠創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：從始至終，雪花娃娃一直陪伴著孩子們學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，雪花娃娃邀請(qǐng)孩子們?nèi)ケ眹?guó)看雪景，提出要求：必須闖三關(guān)——課文關(guān)、詞語(yǔ)關(guān)、生字關(guān)。到最后，雪花娃娃為孩子們送來(lái)美麗的北國(guó)雪景畫(huà)面。

　　2、整堂課上，老師注重對(duì)孩子聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們訓(xùn)練有素，課堂常規(guī)好，發(fā)言聲音響亮。

　　3、學(xué)生讀詞的方式多種多樣，學(xué)生對(duì)于識(shí)記生字的方法已初步掌握。在整個(gè)個(gè)識(shí)字過(guò)程中，能夠突出重點(diǎn)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字時(shí)，學(xué)生碰到不認(rèn)識(shí)的字，讓學(xué)生借助拼音讀出來(lái)。難記的生字讓學(xué)生自己提出來(lái)，再由學(xué)生自己想辦法記生字。當(dāng)學(xué)生識(shí)記生字的方法不太好時(shí)，老師能夠及時(shí)引導(dǎo)，體現(xiàn)了生本課堂中老師的作用。對(duì)于學(xué)生難記生字的方法，不夠科學(xué)�？梢該Q成請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)從字卡中找出不認(rèn)識(shí)的字。

　　4、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)單，但已經(jīng)掌握了該如何去評(píng)價(jià)。從開(kāi)始的學(xué)生正確流利地朗讀課文，到最后體會(huì)雪花的快樂(lè)再讀課文，學(xué)生的朗讀水平有了較大的提高。

　　5、教學(xué)流程行云流水，多種形式讓學(xué)生識(shí)字過(guò)程變得扎實(shí)有效。學(xué)生識(shí)字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來(lái)詞語(yǔ)寶寶、雪花娃娃對(duì)孩子們說(shuō)一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學(xué)到的生字詞)。

　　6、在識(shí)字完成后，能夠回歸課文，最后還有拓展，包括兒歌、歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味，整個(gè)過(guò)程也顯得完整。。

　　7、學(xué)生讀句子很有必要，但是要注意這個(gè)句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個(gè)祈使句，對(duì)于剛接觸句子的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好是能給出最基本的句子，如：誰(shuí)在干什么。誰(shuí)是什么。誰(shuí)在哪里。

　　8、最后的歌曲聽(tīng)不到聲音，很可惜。今后課前應(yīng)在教室內(nèi)試看、試聽(tīng)課件，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

　　2、能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。

　　3、體驗(yàn)繞口令的趣味性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)：接觸過(guò)繞口令。

　　物質(zhì)：課件;圖文結(jié)合的圖片;相聲繞口令視頻一段。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。

　　師：老師今天帶來(lái)了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁础?/p>

　　1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?

　　2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說(shuō)得快的，字音相近的)

　　3、小結(jié)：說(shuō)的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說(shuō)得很快就是繞口令。

　　二、引出繞口令名稱(chēng)。

　　師：你們會(huì)說(shuō)繞口令嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來(lái)看看。

　　1、播放圖標(biāo)“上”

　　提問(wèn)：這是什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

　　和上相反的是什么?(播放圖標(biāo)“下”)

　　2、播放圖標(biāo)“高樓”

　　提問(wèn)：這是什么?

　　3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”

　　提問(wèn)：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念?

　　4、小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。

　　三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。

　　1、播放課件“一個(gè)人”、“許多人”

　　提問(wèn)：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)

　　2、播放課件“許多人上樓”

　　提問(wèn)：這么多人在干什么?(學(xué)說(shuō)：許多人上樓)

　　3、“許多人下樓”同上。

　　4、播放課件“樓上的人下樓”

　　提問(wèn)：這一句有點(diǎn)難，誰(shuí)能看懂并說(shuō)一說(shuō)。(集體學(xué)說(shuō)：樓上的人下樓)

　　5、播放課件“樓下的人上樓”

　　提問(wèn)：這一句應(yīng)該怎么說(shuō)呢?這一句和前面一句是相反。

　　6、播放課件“有的上樓不下樓”

　　師：這一句也有點(diǎn)難度，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說(shuō)：有的上樓不下樓)

　　7、“有的下樓不上樓”方法同上。

　　8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。

　　9、播放“暈”的頭像

　　師：它怎么了?你是怎么看出來(lái)的?這個(gè)讀暈。

　　10、播放最后一句圖標(biāo)

　　師：最后一句比較難，是“唉，簡(jiǎn)直忙暈了頭�！睘槭裁磿�(huì)忙暈了頭啊?

　　四、完整朗誦。

　　1、出示完整圖片。

　　師：我們一起完整地把繞口令來(lái)念一遍，老師的手做指揮棒。

　　2、分組練習(xí)。

　　師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。

　　3、請(qǐng)個(gè)別組上來(lái)表演。

　　4、提要求朗誦：

　　(1)老師教你們一個(gè)本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來(lái)念一遍。

　　(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來(lái)念一遍你們聽(tīng)聽(tīng)。

　　(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。

　　五、互動(dòng)活動(dòng)。

　　1、和客人老師比一比。

　　2、客人老師先念，再幼兒念。

　　繞口令《上樓下樓》

　　有一幢高樓，

　　很多人上樓，

　　很多人下樓。

　　樓上的人下樓，

　　樓下的'人上樓。

　　有的上樓不下樓，

　　有的下樓不上樓，

　　有的下樓又上樓，

　　有的上樓又下樓，

　　上上下下，又上又下，

　　簡(jiǎn)直忙昏了頭!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．在游戲中認(rèn)識(shí)“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語(yǔ)；

　　2．能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲；

　　3．具有對(duì)識(shí)字游戲的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．已學(xué)過(guò)詞語(yǔ)“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”，認(rèn)識(shí)葡萄、桔子、草莓等水果；

　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；

　　3．搭配錯(cuò)誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。

　　【游戲過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1．師：今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。

　　2．幼：蘋(píng)果、菠蘿、香蕉。

　　3．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：教師一一出示“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。

　　二、認(rèn)識(shí)新詞語(yǔ)

　　1．猜謎游戲，引出詞語(yǔ)

　　師：我們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，腦筋動(dòng)得最快？

　　教師說(shuō)一個(gè)謎面（謎面見(jiàn)附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀

　　游戲：“擊鼓傳球”

　　師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí)，請(qǐng)那位小朋友上臺(tái)把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱(chēng)指出來(lái)，并把它大聲告訴其他小朋友。

　　3．幼兒說(shuō)出某個(gè)水果名稱(chēng)時(shí)，教師出示相應(yīng)的.詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

　　師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請(qǐng)你們把詞卡上這些水果的名稱(chēng)一一說(shuō)出來(lái)，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱(chēng)？

　　幼：好！蘋(píng)果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

　　三、游戲：“找錯(cuò)誤”

　　師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說(shuō)還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩��？

　　幼：想！

　　師：好的！接下來(lái)的游戲要請(qǐng)小朋友一起合作來(lái)完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請(qǐng)小朋友到桌子中間的小筐中幫他們?cè)僬页鲆粡埾鄳?yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）

　　教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗(yàn)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：

　　師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開(kāi)心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片�，F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說(shuō)，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來(lái)找小朋友們做游戲。小朋友們好不好啊？

　　附：

　　《謎語(yǔ)》

　　1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。（葡萄）

　　2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（草莓）

　　3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒(méi)聲響。聞一聞，噴噴香。撥開(kāi)往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　文本解讀:

　　這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫(huà)書(shū),一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1．認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂(lè)。

　　2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛(ài)的味道。

　　3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫(huà)細(xì)節(jié)”、“展開(kāi)豐富想象”等閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法，能夠簡(jiǎn)單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 熟悉繪本，預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問(wèn)題提問(wèn)，了解圖畫(huà)書(shū)細(xì)節(jié)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車(chē)教具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣

　　1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？

　�。▽W(xué)生自由分享）

　　有一種面包你們肯定沒(méi)吃過(guò)，它就藏在一本書(shū)里。是什么呢？

　　2、讀書(shū)名：讀了書(shū)名，你想知道什么呢？

　　嗯，我也很想知道�。∥乙埠芎闷姘。�

　　5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？

　　是呀，書(shū)的封面就像書(shū)的眼睛，小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

　　我們趕快去讀一讀吧！

　�。ǔ鍪緢D）這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹(shù)枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過(guò)窗戶,看到誰(shuí)睜開(kāi)了一只眼睛 旁邊睡著的是誰(shuí)

　　ps: 有時(shí)間的話，闊以去做簡(jiǎn)單的作者及攝影簡(jiǎn)介，開(kāi)拓幼兒眼界。

　　介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

　　介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué).

　　二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。

　　1、出示課件：清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，睜眼一看，窗外正下著雨。

　�。�看圖：哪一個(gè)是我？你怎么知道的？）

　　2.出示PPT課件，引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

　　3.故事中情景預(yù)設(shè)：感受愛(ài)的主題

　　孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車(chē)?yán)铮�眼看著公交�?chē)蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來(lái)……）

　　就在你又餓又累又煩的時(shí)候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺(jué)得他會(huì)怎樣？

　　爸爸就是在大家的無(wú)比驚訝、無(wú)比羨慕的眼神中接過(guò)了孩子們冒著風(fēng)雨送來(lái)的云朵面包。輕輕地咬了一口，對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，這云朵面包是什么味道呢？

　　句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感動(dòng)的'的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛(ài)的味道。）

　　是的，對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，這云朵面包是愛(ài)的味道，是家的味道！

　　Ps: 預(yù)設(shè)性課程，做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問(wèn)，同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng)，生成性一些問(wèn)題。

　　三 活動(dòng)延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

　　云朵面包的味道可真是說(shuō)不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來(lái)創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來(lái)，誰(shuí)看見(jiàn)了？誰(shuí)也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？

　　請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫(huà)成畫(huà)，再配上文字，下一次讀書(shū)會(huì)，我們就來(lái)品嘗你的云朵面包，好嗎？

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、活動(dòng)目的

　　1．引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，想象和講述富有童話情趣的.內(nèi)容。

　　2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

　　3．理解詞：山腰、拋

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

　　2．扇子幾把

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、理解圖意。

　　1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容

　　師：山腳下有什么？猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）

　　2、出示八只小狗圖片

　　師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？

　　有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？

　　移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？

　　小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？

　　3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。

　　師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

　　4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）

　　語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

　　二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。

　　1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。

　　2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。

　　三、分組看圖、編后半部分。

　　四、分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。

　　詩(shī)歌:

　　小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

　　一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

　　小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué).

　　小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.

　　一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來(lái)方便。

　　2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　價(jià)值分析：知道生活中廣告處處能見(jiàn)，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來(lái)方便。

　　1、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)廣告，你在什么地方看到過(guò)廣告？

　　小結(jié)：哦，原來(lái)廣告到處都有，廣告就在我們身邊。

　　2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？

　　小結(jié)：原來(lái)這種介紹商品的，吸引大家都去購(gòu)買(mǎi)它的廣告叫“商業(yè)廣告”。

　　二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的廣告 價(jià)值分析：愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語(yǔ)，能大膽表現(xiàn)自己。

　　1、教師說(shuō)自己喜歡的廣告。

　　2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　3、學(xué)學(xué)廣告：學(xué)一學(xué)廣告語(yǔ)、唱一唱廣告歌。

　　小結(jié)：原來(lái)好看的畫(huà)面、好聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的語(yǔ)言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。

　　三、設(shè)計(jì)廣告 價(jià)值分析：通過(guò)合作自編廣告，鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

　　1、今天老師有幾樣商品要賣(mài)出去，請(qǐng)你們來(lái)做做廣告，好嗎？

　　2、出示實(shí)物，幼兒設(shè)計(jì)廣告。

　　3、分享交流。

　　四、公益廣告

　　1、除了向大家介紹、推銷(xiāo)商品的商業(yè)廣告外，還有什么廣告？

　　2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個(gè)廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣？

　　小結(jié)：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產(chǎn)品的'廣告，而且是有教育意義的。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，所以我對(duì)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣提高了，想說(shuō)的欲望也增加了。

　　其次，在說(shuō)到孩子自己喜歡的廣告時(shí)，我預(yù)設(shè)的東西過(guò)多，導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒(méi)有激情。

　　最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束，知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語(yǔ)，沒(méi)有放開(kāi)，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　老鼠娶新娘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，大班語(yǔ)言故事教案。

　　在故事趣味中

　　2.自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)ppt、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

　　1.請(qǐng)你聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)好像在做什么事？（播放喜慶的音樂(lè)）

　　2.你好象看見(jiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　3.請(qǐng)你看看，今天這段音樂(lè)里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）

　　4.講述故事到老鼠村長(zhǎng)很煩惱。（ppt）這里有6個(gè)人選（出示故事中的6個(gè)角色）老鼠村長(zhǎng)說(shuō)，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強(qiáng)？咱們來(lái)幫老鼠村長(zhǎng)一起選新郎吧？

　　二、理解討論，誰(shuí)是最強(qiáng)大的人選

　　1.師：你認(rèn)為到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)人后，老師馬上就說(shuō)一個(gè)比他厲害的。）

　　2.你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的長(zhǎng)處，太陽(yáng)會(huì)照，烏云會(huì)遮太陽(yáng)，風(fēng)會(huì)吹走烏云，墻會(huì)擋住風(fēng)，老鼠會(huì)打洞，貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照（師邊說(shuō)邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？

　　3.你喜歡誰(shuí)最強(qiáng)的地方？

　　三、遷移內(nèi)化

　　1.每個(gè)人都有最強(qiáng)的.地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）

　　2.我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒(méi)有稍稍不強(qiáng)的地方呢？（要聽(tīng)好別人說(shuō)什么）

　　3.你去找?guī)讉�(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細(xì)想想說(shuō)說(shuō)，你喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)處？誰(shuí)又喜歡你的長(zhǎng)處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！

　　4.（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰(shuí)能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

　　5.找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽(tīng)仔細(xì)，他們可能比你強(qiáng)）

　　6.你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢？再想一想好嗎？

　　5.理解“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　四、結(jié)束

　　1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎？那她該找誰(shuí)呢？。為什么？欣賞故事（ppt）至結(jié)束。

　　2.原來(lái)老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒(méi)有最好的，只有最合適的。

　　故事

　　在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長(zhǎng)有個(gè)女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底誰(shuí)來(lái)做新郎？墻角頭高臺(tái)上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺(tái)下，村里的老鼠聚攏來(lái)，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺(tái)上，美叮當(dāng)?shù)�下臺(tái)，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長(zhǎng)發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)光照身上，黑貓悄悄躲開(kāi)睡一旁。村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)比貓強(qiáng)。他問(wèn)太陽(yáng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎。”太陽(yáng)說(shuō)：“我的光會(huì)照，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　一片烏云飄過(guò)來(lái)，遮住了太陽(yáng)。村長(zhǎng)問(wèn)烏云：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”烏云說(shuō)：“我會(huì)遮太陽(yáng)，我是最強(qiáng)的新郎。”

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了烏云。村長(zhǎng)問(wèn)風(fēng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”風(fēng)說(shuō)：“我會(huì)吹，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　村長(zhǎng)被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)墻：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”墻說(shuō)：“我會(huì)擋，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　突然，只聽(tīng)“咯吱咯吱”響，村長(zhǎng)只見(jiàn)墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(zhǎng)問(wèn)：“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎？”阿郎說(shuō)：“我會(huì)打洞，我是最強(qiáng)的新郎。”

　　村長(zhǎng)迷糊了：“可是貓比你強(qiáng)，你怎么會(huì)是最強(qiáng)的新郎？”

　　世界上沒(méi)有最強(qiáng)的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。

　　就在正月初三，村長(zhǎng)女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

　　從此，年初老鼠娶新娘的傳說(shuō)，便流傳下來(lái)。每到這一天，孩子總愛(ài)唱說(shuō)：

　　小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(zhǎng)，

　　村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，

　　云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

　　墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能?chē)�繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？

　　師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

　�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　(2）你喜歡過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

　　3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　�。�1）師：今天我?guī)��?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？

　　如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

　�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

　�。�3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話？讓我們一起來(lái)幫助他。

　�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

　　（1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的'時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

　　5、給老師拜年。

　　師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

　　語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

　　“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心�！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服�！弊詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

　　本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

　　

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