當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>小班教案

小班教案

時(shí)間：2023-11-27 09:05:08 教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
雪孩子小班教案推薦度：
語言領(lǐng)域小班教案推薦度：
語言領(lǐng)域的小班教案推薦度：
《小豬睡覺》小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

小班教案匯編【6篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案匯編【6篇】

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　活動(dòng)過程

　　1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？

　　2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？"

　　3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

　　4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

　　小班游戲：小兔子捉迷藏

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。

　　3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶

　　2、日�；顒�(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來玩的樣子。

　　二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

　　1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

　　1）、導(dǎo)語：春天來了，還有許多動(dòng)物出來玩了，你們聽它們是誰？

　　（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂）

　　2）、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂，了解游戲情境）

　　教師表演后提問：

　　1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們?cè)谧鍪裁�？（引�?dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）

　　2）、剛剛的游戲中都有誰？它們?cè)谧鍪裁矗磕銖哪睦锟闯鰜淼模?/p>

　�。ㄟM(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作）

　　3）、它們是不是一開始就在捉迷藏�。�

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）

　　3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作

　　幼兒游戲：大灰狼來了

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；

　　2．讓幼兒能了解到布袋的`多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

　　3．幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；

　　2．完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)）

　�。ǘ┗静糠郑海ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲）

　�。�、“尋找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；

　�。�、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　�。ǎ保� 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；

　�。ǎ玻� 聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導(dǎo)作用）

　　a．一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

　　b．一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

　�。ǎ常� 收拾布袋，套著布袋跳回家

　�。�、 “大灰狼捉小白兔”：

　�。幔蠡依莵砹耍變憾惚艽蠡依撬纳⑴埽ǹ植赖囊魳讽懫�，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）；

　�。猓“淄貌剡M(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視；

　�。悖l(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng)．

　　小班游戲教案：螃蟹寶寶搬瓜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

小班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：

　　能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片一套（請(qǐng)大、中、小、小�。┯變�，幼兒操作材料人手一份

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）引出課題

　　1、今天，老師請(qǐng)來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎？（請(qǐng)出幼兒）

　　2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來，是誰��？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>

　　4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么��？他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的'到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？

　　（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰？請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好？

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

小班教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　在一次音樂活動(dòng)后，孩子們饒有興致地請(qǐng)我彈《兩只老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�！倍枨秲芍焕匣ⅰ�，歌詞幽默詼諧，我將通過生動(dòng)有趣地音樂游戲，讓幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結(jié)合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的快樂。

　　2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　嘗試仿編歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的樂趣。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒已會(huì)唱歌曲《兩只老虎》

　　活動(dòng)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　利用課件，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

　　二、利用課件，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞

　　1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。

　　今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？

　　2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒大膽演唱。

　　三、表演游戲《兩只老虎》

　　如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會(huì)沒有什么，那就請(qǐng)你用小手把它遮住。

　　引導(dǎo)幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。

　　四、延伸活動(dòng)

　　原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我們?nèi)ソo小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！

　　以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng)，更能吸引幼兒。利用課件復(fù)習(xí)歌曲，為仿編活動(dòng)作鋪墊。

　　通過課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動(dòng)，又激發(fā)了幼兒的.創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的好奇心。

　　再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動(dòng)的樂趣，將活動(dòng)推向又一高潮。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。

　　3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻、課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣教師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒有花草樹木，也沒有小狗小貓，只有誰不怕冷呢?我們一起來看一看。

　　二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習(xí)性

　　1、提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?

　　有幾只翅膀?

　　它是怎樣站?怎樣走路的?

　　請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。

　　2、提問：為什么企鵝不怕冷呢?

　　再繼續(xù)觀看課件，了解企鵝的習(xí)性。

　　教師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運(yùn)動(dòng)，所以它不怕冷。

　　三、學(xué)習(xí)小企鵝和教師一起做運(yùn)動(dòng)教師：我們一起來學(xué)學(xué)不怕冷的.小企鵝，到戶外去運(yùn)動(dòng)吧。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班教案篇5

　　活動(dòng)來源

　　小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí)。

　　《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點(diǎn)�？紤]到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂游戲的形式開展活動(dòng)。

　　因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來開展活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。

　　2．根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

　　活動(dòng)過程

　　1．快樂的小兔子

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動(dòng)作。

　　2．音樂游戲“小兔乖乖”

　　(1)小兔看家

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。

　　(2)狼來了

　　幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。

　　(3)媽媽回來了

　　幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音并做出反應(yīng)。

　　重點(diǎn)提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

　　3．音樂游戲“大象做客”

　　(1)猜猜誰來做客

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂特點(diǎn)的形象。

　　重點(diǎn)提問：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。

　　(2)大象來了

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的'動(dòng)作。

　　(3)小兔和大象做游戲

　　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　作為音樂領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

　　1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　近二十多年來，幼兒園教育改革強(qiáng)勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌——前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠(yuǎn)離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。

　　《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對(duì)象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

　　《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。

　　2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。

　　小班末期和中班初期的幼兒，開始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問題的積極性。音樂活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。

　　3、適時(shí)重現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。

　　當(dāng)一段典型樂句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

　　上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點(diǎn)的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認(rèn)真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識(shí)，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。

　　在這個(gè)音樂活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲。

　　總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿智慧!