美術(shù)教案(實(shí)用8篇)
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。
2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細(xì)節(jié)；
2、范例圖；
3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；
4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
繪畫方法。（先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車
1、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。
2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）
二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。
三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫汽車時(shí)，先畫什么？后畫什么？
教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。
要求：
1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；
2、畫好后用水粉色平涂；
3、要注意平涂的方法：按一定的'順序，均勻地涂色；
4、涂色時(shí)，要注意身體及畫面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。
六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動(dòng)延伸：
1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容；
2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí)；
活動(dòng)反思：
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂(lè)，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車（消防車、警車、救護(hù)車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
欣賞四季景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。
4、 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的'色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排：
畫鼻子。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師：小朋友，你們看，這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。
師：請(qǐng)每一組的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來(lái)，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋?扇子嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫家們，可以開(kāi)始作畫了。
四、展示幼兒作品。
師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫的扇子呢，為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。第17篇、中班美術(shù)活動(dòng)種子粘貼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。
2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。
3、《種子粘貼畫》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“種子瓶”，玩《聽(tīng)音辨物》游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。
2、討論：種子可以用來(lái)做什么？
幼兒自由回答。
教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來(lái)看吧。
3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
�。�1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰(shuí)來(lái)告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。
�。�2）、教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來(lái)做一幅漂亮的圖畫呢？那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看種子粘貼畫是怎么完成的。
首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來(lái)進(jìn)行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時(shí)候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過(guò)程）
4、幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫。
幼兒制作時(shí)，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時(shí)要小心，注意謙讓等。
5、展示作品、進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：
將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗(yàn)成功感的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)�！�
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種準(zhǔn)備好的.花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流。
1、花手套都是什么樣子的?
2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述。
二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。
三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。
2、可以多種材料共同使用
3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫和風(fēng)俗畫作品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、這些作品的審美特征和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
3、體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)的生活。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)思路：
本課教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解在人類脫離宗教時(shí)代之后美術(shù)創(chuàng)作所發(fā)生的變化，幫助學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的，并理解促進(jìn)藝術(shù)家創(chuàng)作這些作品的社會(huì)觀念是什么，以及這些作品對(duì)于我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活有什么幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看出美術(shù)主要是為了宗教和政治信仰服務(wù)，比如：青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫《佛本生故事》等(圖片展示)，但隨著歷史的發(fā)展，在人類脫離宗教時(shí)代之后，藝術(shù)家把他們的目光投向了現(xiàn)實(shí)生活，開(kāi)始關(guān)注自己的真實(shí)生活現(xiàn)象，美術(shù)也自然轉(zhuǎn)變?yōu)槊枥L人們的日常生活，表達(dá)自己的內(nèi)心情感，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下課本的第四課《人間生活》，了解一下中國(guó)隋唐、五代以及宋代時(shí)期的畫家所描繪的他們眼中的真實(shí)生活。(板書“人間生活”)
二、講授新課：
其實(shí)早期的美術(shù)作品中并非沒(méi)有表現(xiàn)人間生活的情景，漢代的畫像磚石上就保留著很多生動(dòng)的生活勞作場(chǎng)面，但他們不是為生人而修建的。
如：東漢《戈射、收獲畫像磚拓本》
南宋大足石窟雕塑《養(yǎng)雞女》
而真正把人間生活作為美術(shù)創(chuàng)作題材的美術(shù)作品在我國(guó)主要開(kāi)始于隋唐時(shí)期，在西方則開(kāi)始于文藝復(fù)興時(shí)期。我們分別來(lái)學(xué)習(xí)一下。
<一>、隋唐時(shí)期
隋唐是中國(guó)歷史上佛教美術(shù)最為興盛的時(shí)期，除此之外，這時(shí)也開(kāi)始出現(xiàn)一些表現(xiàn)貴族生活的美術(shù)作品，其中最為典型的題材是“仕女畫”，它們不再以對(duì)女子進(jìn)行道德教化為目的，而是專門描繪宮廷婦女的日常生活。
欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)
(作品介紹)：盛唐之際，最負(fù)盛名的貴族人物、仕女畫家當(dāng)推張萱，他特別擅長(zhǎng)畫女性和嬰兒，所做人物雍容華貴，形成“豐頰肥體”的人物造型，在美術(shù)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
“練”又稱“縑“，為絲織品的一種，織成時(shí)色微黃，質(zhì)地較硬，煮熟后加漂白之物用杵輕搗，使之柔軟，然后熨平使用。
分別展示“熨練”，“搗練”，“理線”三部分的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題“《搗練圖》中人物形象的特點(diǎn)?有什么樣的生活細(xì)節(jié)刻畫?”
教師總結(jié)：
仕女形象特點(diǎn)：
1、體態(tài)豐滿，衣著華麗，姿態(tài)雍容華貴。
2、發(fā)髻是高聳的云髻
3、“黛眉”是寬而闊的廣眉，眉間飾有花鈿。
高髻直頤，肥滿健壯、衣著華麗，肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象
生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)：
1、左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著力的后仰。
2、中間熨燙婦女專專注的神態(tài)
3、小孩的頑皮可愛(ài)。
[拓展欣賞] 《虢國(guó)夫人游春圖》 唐 張萱《虢國(guó)夫人游春圖》是唐代宮廷畫家張萱所作，此畫描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的姐姐虢國(guó)夫人和秦國(guó)夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現(xiàn)了貴婦人們游春時(shí)悠閑從容的歡悅情緒，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)的人們奢侈淫逸的享樂(lè)生活。畫面里出游的行列呈前松后緊組合型的構(gòu)圖，統(tǒng)一中有著變化，使畫面充滿著節(jié)奏感和韻律感�！峨絿�(guó)夫人游春圖》為絹本設(shè)色，寬52厘米，長(zhǎng)148厘米，此畫卷為宋代臨摹本，原作已失，但臨摹本猶存盛唐的風(fēng)貌，現(xiàn)藏于遼寧省博物館。
《簪花仕女圖》 唐 周昉 唐代畫家周昉作。用筆樸實(shí)。氣韻古雅。畫面描繪仕女們的閑適生活。她們?nèi)A麗奢艷在庭院中游玩，動(dòng)作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無(wú)所事事，侍女們持扇相從。其賦色技巧，層次明晰，面部的暈色，衣著的裝飾，都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟，皮膚的潤(rùn)潤(rùn)光澤，都畫得肖似，表現(xiàn)出作者具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力。
<二>、五代南唐美術(shù)作品
杰出的人物畫作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)
此畫以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描繪了南唐中書侍郎韓熙載家開(kāi)宴行樂(lè)的場(chǎng)景，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩(shī)般描述了韓府夜宴的全部情景。
內(nèi)容背景：主要人物韓熙載是五代時(shí)北海人，字叔言，后唐同光年進(jìn)士，文章書畫，名震一時(shí)。其父親因事被誅，韓熙載逃奔江南，投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信，后主李煜繼位后，當(dāng)時(shí)北方的后周威脅著南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又對(duì)北方來(lái)的官員百般猜疑、陷害，整個(gè)南唐統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)斗爭(zhēng)激化，朝不保夕。在這種環(huán)境之中，官居高職的韓熙載為了保護(hù)自己，故意裝扮成生活上腐敗，醉生夢(mèng)死的糊涂人，好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對(duì)他不放心，就派畫院的“待詔” 顧閎中和周文矩到他家里去，暗地窺探韓熙載的活動(dòng)，命令他們把所看到的一切如實(shí)地畫下來(lái)交給他看。大智若愚的韓熙載當(dāng)然明白他們的來(lái)意，韓熙載故意將一種不問(wèn)時(shí)事，沉湎歌舞，醉生夢(mèng)死的形態(tài)來(lái)了一場(chǎng)酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的.洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過(guò)程默記在心，回去后即刻揮筆作畫，李煜看了此畫后，暫時(shí)放過(guò)了韓熙載等人，一幅傳世精品卻因此而流傳下來(lái)。
分別展示圖片，思考下列問(wèn)題：(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))
1、哪個(gè)是主人公韓熙載?怎樣判斷的?
答：頭帶高帽，與眾不同，神情抑郁，心事重重。
2、畫面中的賓客聽(tīng)得入迷嗎?怎樣判斷出來(lái)的?
答：入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風(fēng)后忍不住偷聽(tīng)的侍女
3、通過(guò)畫面你能了解到韓熙載的心情嗎?為什么?
答：韓熙載原為北方豪族，唐末進(jìn)士，富有政治才能，后逃到江南，李后主對(duì)北方人多猜疑，韓熙載未免遭不測(cè)，便縱情聲色，以放浪頹廢的生活來(lái)表示自己政治上的無(wú)所作為，逃避政治迫害，內(nèi)心苦悶，所以端坐，神態(tài)深沉，抑郁郁悶，矛盾不安，心事重重。
4、畫像中表現(xiàn)狀元郎粲是如何表現(xiàn)的?
答：A、衣著：紅色狀元服
B：動(dòng)作：一只手撐在床塌，身體重心向前，坐沒(méi)坐像。
C：表情：輕松、得意、驕傲的樣子。
5、這幅作品在當(dāng)時(shí)起到了什么作用?
答：A：滿足了南唐后主李煜了解到另一個(gè)人的私密空間的要求。
B：從側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)時(shí)封建上層人物的荒淫奢靡的生活。
C：為我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的資料。
[思考與交流]
根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫總結(jié)出來(lái)的、表現(xiàn)頭部不同角度畫法的“一分像”到“十分像”。觀察分析《韓熙載夜宴圖》中有其中的哪幾種?
<三>、宋代美術(shù)
前面幾件作品都是表現(xiàn)上層社會(huì)的生活，到北宋時(shí)期商業(yè)的繁榮使得人們對(duì)美術(shù)品的需求大為增加，由于美術(shù)作品的市場(chǎng)化導(dǎo)致了職業(yè)畫家的出現(xiàn)，畫家開(kāi)始關(guān)注平民的生活，風(fēng)俗畫就出現(xiàn)了。
北宋 張擇端 《清明上河圖》(平民生活)
[思維想象]根據(jù)給出的試句，想象所描繪的繁華景象。
《清明上河圖》以長(zhǎng)卷式構(gòu)圖，描繪了初春北宋京都汴梁城內(nèi)的繁華景象。其中對(duì)各色人等的生動(dòng)描繪已經(jīng)成為人們認(rèn)識(shí)宋代社會(huì)服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場(chǎng)等的第一手資料。
課件展示，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞，分析畫面出現(xiàn)的場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài)，了解畫面人物的服飾、家具、陳設(shè)乃至建筑、交通等有哪些特點(diǎn)以及與現(xiàn)代社會(huì)相比較的不同點(diǎn)。(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))
《清明上河圖》對(duì)于我們現(xiàn)代生活的影響，出現(xiàn)在很多物品和生活中，如：郵票、十字繡、生活用品等。
[拓展欣賞]
《貨郎圖》 (南宋——李嵩)
《風(fēng)雨牧歸圖》 (南宋——李迪)等
三、課堂小結(jié)：
沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和細(xì)致入微的深入觀察，古代畫家不可能表現(xiàn)出這么生動(dòng)的“生活”畫面。今天，我們一起分享了中國(guó)隋唐、五代和宋代畫家的“人間生活”。那么，西方的畫家在做什么呢?直到17、18世紀(jì)西方才出現(xiàn)宗教題材的世俗化，請(qǐng)同學(xué)們課后進(jìn)行預(yù)習(xí)，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《人間生活》的西方部分。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課緊抓住教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程教學(xué)、新課程要求的新方法，教學(xué)中始終注重以各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以問(wèn)題教學(xué)法，設(shè)置有趣的問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考交流，注重學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)活動(dòng);注重創(chuàng)設(shè)情景;注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感覺(jué)不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者。本課由于學(xué)生參與課堂的實(shí)踐活動(dòng)較多，在教學(xué)時(shí)間上略顯緊湊，所以教學(xué)中要注意掌控時(shí)間。
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。
【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。
【教學(xué)過(guò)程】
1、觀察與比較：
觀察蜜蜂和其他昆蟲(chóng)有相同和不同點(diǎn)（認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫）
2、聯(lián)想與表達(dá)：
①說(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)（激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美）
�、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）
3、作畫提示：
�、傧缺憩F(xiàn)主題“蜜蜂”，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的'地方
�、谫N畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀
�、郾尘斑x用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比
4、作業(yè)評(píng)賞：
本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫面鮮明，具有吸引力。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品中奔馬的姿態(tài)，以及他們的激昂情緒，感受奔馬的氣勢(shì)與力度。
2、嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)作品的感受，積累美術(shù)欣賞的經(jīng)驗(yàn)。
3、初步了解畫家生平及作品背景。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整體欣賞：
師：今天老師為小朋友帶來(lái)了一幅很美的畫，我們一起來(lái)欣賞一下。
�。ń處煶鍪緢D片，放背景音樂(lè)《賽馬》，讓幼兒從不同的角度欣賞畫面，同時(shí)與同伴相互交流自己的感受。）
師：看了這幅畫，你心理有什么樣的感覺(jué)呢？
幼：說(shuō)
師：這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同？
2、局部欣賞
師：你覺(jué)得這些馬跑的快嗎？你從什么地方看出來(lái)的？
欣賞馬的姿態(tài)（每匹馬都有不同的姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察）
看看路邊的小花小草發(fā)生了什么變化？（從作品背景中觀察）
師：你覺(jué)得這些馬美不美？你覺(jué)得什么地方最美？
�。ㄔ诖诉^(guò)程中，觀察馬的膚色）
師：你最喜歡哪匹馬？為什么？
師：你愿意學(xué)學(xué)其中一匹馬的樣子嗎？
3、整體欣賞：
師：數(shù)一數(shù)這里一共有幾匹馬？
師：畫家把還有一匹馬藏在里面了，再仔細(xì)地?cái)?shù)數(shù)看？
師：一共有八匹馬，這幅畫叫《八駿全圖》這幅畫是我國(guó)一位非常有名的畫家徐悲鴻先生畫的，這就是他的名字，看看他的名字和我們平時(shí)寫的`有什么不一樣的地方呢？
幼：是方形的，是印出來(lái)的。
師：對(duì)了，他的名字是印出來(lái)的。印章還有很多特別的本領(lǐng)呢？下一次，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下？
師：徐悲鴻是無(wú)錫宜興人，他一生愛(ài)馬，還特別愛(ài)畫馬，他9歲就跟著自己的父親學(xué)畫畫，他學(xué)的很認(rèn)真，他的畫得到了很多人的喜歡。長(zhǎng)大以后，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他到法國(guó)去留學(xué)，學(xué)成回國(guó)后，他畫了許多優(yōu)秀的作品，《八駿全圖》就是其中的一幅。那時(shí)候，國(guó)家還在抗戰(zhàn)，徐悲鴻畫這些馬激勵(lì)我們中國(guó)人，勇往直前，奮發(fā)向上，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，希望我們中國(guó)變得更強(qiáng)大。
師：你們喜歡徐悲鴻畫的馬嗎？為什么？
師：今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的馬，這是一群健壯的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、悠閑，給人一股很強(qiáng)大的力量，特別是在草原上奔跑時(shí)，讓人感動(dòng)，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔跑、歡笑呢？
師：讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏跑起來(lái)吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒整體感受，自由談?wù)搶?duì)作品的第一感覺(jué)。然后，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構(gòu)成與平時(shí)作畫的不同。活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
美術(shù)教案 篇8
課題
第九課 適合紋樣
教材分 析把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動(dòng)勢(shì)走向。這種紋樣還可用來(lái)裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等來(lái)設(shè)計(jì)。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設(shè)計(jì)方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學(xué)生設(shè)計(jì)其他形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來(lái)分析，一般有對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。要設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學(xué)生已學(xué)過(guò)冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可。教材中有相應(yīng)的圖形介紹，教師可以作為教學(xué)參考，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知。為了進(jìn)一步讓學(xué)生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關(guān)系，教師和學(xué)生可課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以制作成多媒體課件的'形式展示），和學(xué)生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。 本教學(xué)內(nèi)容可以上1至2課時(shí)，上2課時(shí)的大致安排為：第一課時(shí)學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計(jì)適合紋樣。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。第二課時(shí)用手工制作的方式設(shè)計(jì)適合紋樣�？梢試L試用彩紙剪貼、實(shí)物拼貼、雕刻等。
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí)，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。 難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。
課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。 （教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
共案
個(gè)案
第一課時(shí)
1.欣賞揭題。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。
2.討論研究。
�。�1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。 ②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書學(xué)生的觀點(diǎn)。
�。�2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。
（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。
�、俳處煵シ耪n件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。
�、趲熒餐瑲w納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。
�。�4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。 ①學(xué)生看圖片范作。 ②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。
3.學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求： （1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。
�。�2）允許用不同的繪畫工具。
（3）圓形或方形均可。
4.交流評(píng)價(jià)。
�。�1）老師展出學(xué)生的作品。
（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。
�。�3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。
（4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。
5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。