中班教案3篇[推薦]

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　這個(gè)學(xué)期，我任教的是一個(gè)新中班，對(duì)我而言，接手一個(gè)新中班，著實(shí)是一種挑戰(zhàn)，但是，我相信，我的挑戰(zhàn)必定會(huì)成功。

　　今天，我滿懷信心地迎來(lái)了我們班的小朋友。因?yàn)�，今天，我們要舉行一個(gè)親子活動(dòng)，為了讓小朋友先熟悉幼兒園的環(huán)境和幼兒園的老師，所以，我們的活動(dòng)在開(kāi)學(xué)前的今天舉行。

　　一大早，我就在我們教室的門外候著，自己想象著班級(jí)里的孩子。那對(duì)龍鳳雙胞胎長(zhǎng)的會(huì)是一樣嗎？一超是個(gè)大個(gè)子吧？等一會(huì)兒會(huì)有孩子哭鬧嗎？一會(huì)兒的功夫，孩子們陸續(xù)牽著家長(zhǎng)的手來(lái)了。他們對(duì)于幼兒園的環(huán)境還很陌生，幾個(gè)孩子怯怯地看著我。我向他們伸出了友好的大手，牽著他們的小手，摸摸他們的頭，他們便乖乖地跟我到教室了，開(kāi)始玩起了我們事先準(zhǔn)備好的桌面玩具。瞧，他們玩得可真開(kāi)心，家長(zhǎng)們也都露出了放心的微笑。

　　當(dāng)我對(duì)玩得正起勁的孩子說(shuō)我們要開(kāi)始游戲時(shí)，他們就很有秩序地把桌面上的所有玩具收拾得干干凈凈了，真是一群懂事的好孩子。接著，我利用“小紅花”對(duì)孩子們的.誘惑，讓他們自由上臺(tái)介紹自己，并秀出自己的才能。第一個(gè)上臺(tái)的是冰冰，小女孩大大方方地介紹了自己并唱了一首《世上只有媽媽好》，家長(zhǎng)們都為她鼓起了掌。當(dāng)然，她得到了紅花，別提有多高興了。接著，孩子們都一個(gè)接著一個(gè)開(kāi)始介紹自己了。雖然好幾個(gè)孩子都只是介紹了自己的名字，對(duì)于唱歌什么的他們都坦然告訴我不會(huì)，我都摸著他們的頭說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系，等開(kāi)學(xué)了，老師就會(huì)教給你們好多好多的歌曲，他們開(kāi)心得點(diǎn)頭了。班中只有一位男孩子輝輝抱著奶奶不愿上臺(tái)，任我們?cè)趺春谜f(shuō)都不愿意，我也不能勉強(qiáng)啊，只希望開(kāi)學(xué)后他能放開(kāi)膽子吧。加油！輝輝!

　　在接下去的活動(dòng)——扔沙包游戲時(shí)，孩子們的活動(dòng)真正達(dá)到了高潮。家長(zhǎng)們也都樂(lè)的像回到了童年 ，配合好的家庭興奮地大喊“耶！”感覺(jué)很好。

　　看看圖書(shū)，玩玩搭建積木，孩子們陸續(xù)離開(kāi)了帶給他們快樂(lè)的幼兒園。離開(kāi)時(shí)，不忘對(duì)我們說(shuō)一聲：“老師再見(jiàn)！”希望開(kāi)學(xué)時(shí)的你們帶給我們更多的驚喜！中（5）班的孩子，加油！

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；

　　2.激發(fā)想象，嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象；

　　3.體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.錄音《誰(shuí)是快遞》

　　2.《誰(shuí)是快遞》圖譜

　　3.包裹

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。ㄒ唬┏鍪究爝f包裹，引出快遞。

　　師：你們看這是什么？對(duì)，是禮物，老師的好朋友,她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢？

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

　　師：什么是快遞啊？快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會(huì)把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快�。�

　　師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里，我要請(qǐng)最認(rèn)真聽(tīng)的小朋友起來(lái)告訴我。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

　　師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽(tīng)到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞�。繛槭裁词秋L(fēng)當(dāng)快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家��？

　　師：那誰(shuí)是貝殼的快遞��？為什么大海是貝殼的快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里��？貝殼溫不溫暖？

　　師：那春天呢？誰(shuí)是快遞把春天送花那？春天開(kāi)了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？

　　師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞？誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)？他又送了什么呢？給誰(shuí)啊？這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)��？

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

　　1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

　　三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

　�。ㄒ唬┙處煆椬�，幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。

　　師：小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)啊？我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好朋友聽(tīng)。

　　（二）組織幼兒分組練唱歌曲。

　　師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽(tīng)。

　　師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。

　　四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請(qǐng)她到臺(tái)上表演，我還要送他小紅花，請(qǐng)她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。

　　師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小朋友，把愛(ài)心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�…

　　活動(dòng)反思：

　　在詩(shī)歌《誰(shuí)是快遞》這節(jié)活動(dòng)中，我的兩個(gè)重要目標(biāo)，一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解“快遞”的意義。二、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、講述，表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌并嘗試創(chuàng)編。一開(kāi)始我的引導(dǎo)就不夠到位，首先孩子對(duì)“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌中，我雖然朗誦了兩遍，可是沒(méi)有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽(tīng)著，應(yīng)該當(dāng)?shù)谝槐樵?shī)歌念完時(shí)，提問(wèn)詩(shī)歌名字是什么？誰(shuí)是快遞呢？接下來(lái)再繼續(xù)念第二遍詩(shī)歌，提問(wèn)：還有誰(shuí)是快遞？為什么是快遞，這樣有效的提問(wèn)和層層遞進(jìn)提問(wèn)更好地幫助幼兒理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當(dāng)幼兒理解了詩(shī)歌，感受到了詩(shī)歌的美，才能編出詩(shī)歌，編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容；所以當(dāng)老師沒(méi)有很好地引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔，有更美好的創(chuàng)編呢。

　　通過(guò)這次活動(dòng)我意識(shí)到語(yǔ)言活動(dòng)中，對(duì)孩子的提問(wèn)很關(guān)鍵，提問(wèn)既是一門語(yǔ)言教學(xué)的藝術(shù)，又是一種教師教育的智慧，作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)手段之一，是教師開(kāi)啟幼兒心智、促進(jìn)幼兒思維、增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的手段。有效提問(wèn)能對(duì)教師的教與幼兒的`學(xué)起到積極的促進(jìn)作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，提高教學(xué)的效果。特別在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用有效提問(wèn)尤為重要，教師通過(guò)提問(wèn)構(gòu)架活動(dòng)的框架，幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認(rèn)知，從而更好地引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)生思維碰撞，開(kāi)啟想象力和創(chuàng)造力。

　　另外在策略的使用上，當(dāng)幼兒敘說(shuō)我出示圖片時(shí)，應(yīng)該注意將個(gè)體和集體相互結(jié)合起來(lái)，比如說(shuō)一個(gè)孩子說(shuō)完，集體可以復(fù)述一邊，這樣更好地幫助練習(xí)說(shuō)詩(shī)歌中的句子。在使用抽圖策略時(shí)，不一抽圖次數(shù)太多，一般1-2次就可以了，如果超過(guò)2次以上，孩子們也覺(jué)得沒(méi)有心意了。盡管到最后，孩子基本會(huì)念詩(shī)歌，可是沒(méi)有創(chuàng)編出新的內(nèi)容，在這活動(dòng)活動(dòng)中老師占主導(dǎo)地位，我忽視了孩子是主體。此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)之處在于活動(dòng)開(kāi)始我配上音樂(lè)朗誦詩(shī)歌，創(chuàng)設(shè)的意境很好。可能是由于很久沒(méi)有開(kāi)課，當(dāng)李老師提醒我再朗誦一遍詩(shī)歌時(shí)，我突然感覺(jué)很慌亂，原先的思路一下子就亂了。課后我立即進(jìn)行了課后反思，感觸很多收獲很多。為何這么說(shuō)：原因有二。

　　其一：在課中我看到了自己地不足、課后聽(tīng)取了同事們對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及李老師耐心地指點(diǎn)與教導(dǎo)；

　　其二：收獲在于，我深知自己存在著許多不足之處，我就有了下節(jié)課改進(jìn)的目標(biāo)，知道自己的不足才有改進(jìn)的機(jī)會(huì)；有了改進(jìn)的機(jī)會(huì)，才會(huì)有提高的機(jī)會(huì)；有了提高的機(jī)會(huì)才會(huì)有收獲、獲得的機(jī)會(huì)。以后我們應(yīng)該在實(shí)踐工作中不斷反思、不斷改進(jìn)中成長(zhǎng)自我。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后的視覺(jué)變化。

　　2.具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

　　3.體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種形狀及花紋的陀螺。

　　2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)

　　1.教師出示陀螺h

　　1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。

　　2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。

　　教師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，(教案出自：www_dakao8_com)小塊的'顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

　　三、制作陀螺

　　1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己制作，裝飾陀螺。

　　2.幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化，自由討論交流。

　　3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰(shuí)的陀螺做得最好，轉(zhuǎn)起來(lái)最好看，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。