大班語言教案常用【6篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，由小鳥引出主題。
老師：出示小鳥圖片，引出故事內(nèi)容。
老師：小鳥家被北風(fēng)吹走了，引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，說出自己的想法。
老師：傾聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�，說說小鳥在找家的時候遇到誰。
老師：他們說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，他們的帽子指什么？
老師：沒有葉子的樹小鳥能不能建家？小結(jié)：只有有葉子的樹才可以建家，不然就算重建家園也一樣會被北風(fēng)吹走。
三、繼續(xù)播放故事，小鳥碰到松樹爺爺。
老師：小鳥在找家的時候遇到了誰？
老師：松樹爺爺有沒有幫上小鳥？
老師：為什么松樹爺爺可以幫上忙？
老師：為什么梧桐樹和水杉樹的帽子會被北風(fēng)吹走，而松樹不會？
老師：幼兒區(qū)分常青樹和落葉樹。小結(jié)：梧桐樹和水杉樹在冬天會掉葉子是落葉樹，落葉樹的葉子比較寬，會從樹上掉下來，秋天會變黃。松樹在冬天不會掉葉子是常青樹，常青樹葉子比較窄，比較硬，表面很光亮。
四、完整聽故事，體驗故事角色的'情感
老師：小鳥找不到自己的家，它心里會怎么樣？小結(jié)：告訴小鳥找家的時候一定要找冬天不會掉葉子的常青樹。
五、幼兒看書理解故事內(nèi)容。
老師：最后請小朋友拿出放在凳子底下的書本，一起和老師來講述這個故事。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景，共同分享快樂。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
幼兒春節(jié)活動的照片。
活動過程
一、師幼談話
教師與幼兒互相問春節(jié)好。
（1）教師：現(xiàn)在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎？
讓幼兒互說，激發(fā)講述情趣。
�。�2）你是在哪里過春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？
和誰去的？看到了什么？
（3）春節(jié)你吃過什么好吃的'東西？
二、生活講述
老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？
大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。
（小朋友自由結(jié)伴互相觀賞）
幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
三、交流討論
你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢？
我們都來看看小朋友的照片，了解春節(jié)有趣的事吧。
四、延伸活動
幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動過程：
一：組織教學(xué)：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的'祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
活動后反思：
本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領(lǐng)，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。
3、有進一步探究鳥類世界的`好奇心。
活動重點：了解故事內(nèi)容
難點：知道鳥類的不同特點、本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動過程：
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”
“我們一起來聽聽�！�
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
�。�1）、討論交流
“為什么要給蘋果樹治病？”
“小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治��？為什么？”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）
（2）、教師念謎語，幼兒進一步認(rèn)識啄木鳥
謎語：有種鳥兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。
�。ㄓ變赫f謎底）
（3）、誘發(fā)幼兒進一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰？為什么？”
“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)？”
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解莊稼生長期中的多種天敵及農(nóng)民保護莊稼的各種方法，對農(nóng)民的智慧萌發(fā)敬意。
2、能積極參與到與天敵大作戰(zhàn)游戲中來，感受戰(zhàn)勝天敵的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、引題
教師：今天老師帶來了一些圖片，這些圖片給我們講述了一個非常好聽的故事。我們來看看故事的題目是什么？（出示幻燈片）你們猜猜看莊稼有哪些天敵？
二、幼兒觀看幻燈片，根據(jù)內(nèi)容大膽的自由表述。
1、故事里有誰？發(fā)生了什么事情。
2、幼兒自由表述。
三、集體閱讀。
1、教師：真的和你們講的一樣嗎？我們一起來仔細(xì)的看看吧。
2、幼兒觀看幻燈片1、2
3、教師：發(fā)生了什么事情，你覺得農(nóng)民伯伯這時候的心情怎么樣？該怎么辦呢？
4、你們想了這么多的好方法，看看農(nóng)民伯伯想出了什么方法。
5、害蟲被消滅了嗎？你從哪里看出來的？這個方法好嗎？
6、夏天到了，莊稼長出了一串串稻穗，農(nóng)民伯伯的心情怎么樣？
7、會不會像農(nóng)民伯伯想的這樣呢？我們一起來看一看。
8、你看到了什么？發(fā)生什么事了？
9、農(nóng)民伯伯的心情如何？怎么辦呢？
10、謝謝小朋友幫助農(nóng)民伯伯，莊稼終于又可以健康成長了。長得很好，肯定會有好的`收成。
四、完整欣賞
教學(xué)反思：
1、課件的圖片還不夠豐富，應(yīng)該提供更多害蟲和防治的方法的圖片，這樣更有助于幼兒的理解。
2、在活動中幼兒的興趣濃，但是幼兒說的還不夠，應(yīng)該給幼兒更多表達想法的機會。
3、課前教師的知識準(zhǔn)備還不夠充分。
大班語言教案 篇6
活動時間：
故事《誰來幫助他》
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。
2、體會故事中各角色在困難時獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。
3、認(rèn)讀重點字詞：迷路、火光、小屋、雨點。
活動準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入："小朋友你們見過森林嗎？"請幼兒想一想森林里住著哪些小動物？提出問題"有一只小狐貍遇到了困難，有誰來幫助他嗎？"將幼兒引導(dǎo)到故事中。
二、自由閱讀1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁一頁從前往后安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯(lián)系？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。
三、大圖書閱讀。教師組織幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
1、閱讀封二和第一頁。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情。會有誰來幫助他呢？幼兒回答時教師隨即出示大字卡"迷路"。
2、閱讀第2~12頁。
是誰來幫助小狐貍的？想一想火光能給小狐貍帶來什么？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什么？教師出示大字卡"火光"�；鸸庥龅搅耸裁蠢щy？為什么？這時，教師可點亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會熄滅嗎？證實風(fēng)和火光之間的關(guān)系。猜一猜火光會得到誰的幫助呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述自己的觀點。教師出示大字卡"小屋"。除了小屋，你認(rèn)為還有誰能夠幫助火光？說說你的理由？有了前面的'鋪墊，接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機出示大字卡"雨點"。小狐貍最后有沒有順利的回到家？他現(xiàn)在的心情如何呢？小結(jié)：原來，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。
3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。
4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒試著用故事里的語句講述，教師隨機出示大句卡：讓我來幫助你吧，小狐貍。
四、交流討論：
1、故事中有誰幫助了誰？如果是你在場，你會去幫助他們嗎？
2、你喜歡故事中的誰呢？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
五、游戲活動：誰來幫助他。
教師出示大字卡"火光"問：火光寶寶找不到朋友了，誰來幫助他呢？幼兒舉起小字卡"火光"回答：讓我來幫助你吧，火光。以此類推。
六、結(jié)束活動，幼兒有序收書，整理物品。
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