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中班戶外放風(fēng)箏教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班戶外放風(fēng)箏教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班戶外放風(fēng)箏教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
教師確定放飛的地點，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
活動過程：
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。
4、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
5、教師對活動進(jìn)行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。
活動評析：
幼兒們爭先恐后的`去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱情很高。教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班戶外放風(fēng)箏教案2
【活動目標(biāo)】
1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。(重點)
2、學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點)
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準(zhǔn)備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動
1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、請六名
幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。
提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?
幼兒討論
小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線�？焖俦寂�，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
提問兩位相互撞擊的.幼兒：你們撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
討論
總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7、總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風(fēng)箏放得好。
三、結(jié)束活動
放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
中班戶外放風(fēng)箏教案3
活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、情感目標(biāo)：在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂趣。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
實物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》
活動過程：
一、導(dǎo)入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?都有那些好玩的活動?(幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解)
教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜一個謎語，猜對了，它才會出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢?(教師出示風(fēng)箏)
二、教學(xué)過程。
1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見過什么樣子的風(fēng)箏呢?(請幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下)
2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看?(觀賞多媒體圖片)
3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮?它們都有一個共同的特征，請小朋友告訴老師是什么?(出示圖片請小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下)
4、教師：有個小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個小動畫，小朋友想不想一起來聽賞一下?(播放圖片)聽過之后，小朋友有什么感想?這位小朋友和他的.伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏?它們的顏色是什么樣的?(再次播放圖片，按問題聽賞)
5、畫一畫
請小朋友們，畫出自己心目中的風(fēng)箏，畫好后貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。
三、活動小結(jié)。
1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏，比比誰的最好，為什么?
活動延伸：
組織一次戶外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。
中班戶外放風(fēng)箏教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備：
教師確定放飛的地點，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
活動過程：
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、、若有某小組幼兒的`風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。
4、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
5、教師對活動進(jìn)行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。
活動評析：
幼兒們爭先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱情很高。
中班戶外放風(fēng)箏教案5
教材分析：
風(fēng)箏以其美麗的造型、繽紛的色彩深深的吸引著可愛的孩子們。散文詩《放風(fēng)箏》中的“五彩斑斕”一詞，正是描述了風(fēng)箏艷麗、多樣的特征。開展本活動，旨在讓幼兒在散文詩《放風(fēng)箏》中感受風(fēng)箏生動優(yōu)美的形象，讓他們在輕松愉快、生動逼真的情景中感受和體會散文詩的意境美，在理解作品的情感基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.初步理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。
2.嘗試仿編散文詩句，表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。
3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對風(fēng)箏的喜愛之情。
4.在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的.興趣和口語能力。
活動準(zhǔn)備：
散文詩課件、優(yōu)美的背景音樂、放風(fēng)箏的視頻
活動過程：
1.播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒興趣。
提問：這些人在干什么?都有什么樣的風(fēng)箏?什么顏色的風(fēng)箏?一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的?
提問：你放過風(fēng)箏嗎?你放的風(fēng)箏是什么樣子的?你是怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)的?
小結(jié)：風(fēng)箏是各種各樣的，人們會根據(jù)自己的喜好選擇風(fēng)箏，風(fēng)箏由一條長長的線牽引著，很多風(fēng)箏飛在天空中很美麗。
2.欣賞散文詩《放風(fēng)箏》，理解散文詩的內(nèi)容。
(1)教師配樂朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩后有什么感受?心情怎樣?散文詩的名字叫什么?
(2)提問：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的?用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。
3.結(jié)合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。
提問：很多顏色的風(fēng)箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒理解詞匯：五彩繽紛。
提問：孩子們?yōu)轱L(fēng)箏做了什么事情?用什么把它送上了蔚藍(lán)的天空?散文詩中他們在比什么?
小結(jié)：有的風(fēng)箏是黃蜜蜂，有的風(fēng)箏是紅蜻蜓，有的風(fēng)箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長長的線拉著他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠(yuǎn)。
4.仿編散文詩句，大膽表達(dá)。
提問：除了散文詩中說的風(fēng)箏，還有什么樣的風(fēng)箏?請你用散文詩中的語言來說一說。
5.討論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)?
小結(jié)：放風(fēng)箏要在一個空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風(fēng)箏時要有風(fēng)，然后根據(jù)風(fēng)向放風(fēng)箏，當(dāng)風(fēng)箏升起到一定高度時，前后輕輕抖動，使風(fēng)箏穩(wěn)定下來。當(dāng)風(fēng)箏有下墜的趨勢時，要迅速收回一部分風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏在空中停住了不再下墜。
活動延伸
利用戶外活動的時間，帶幼兒到院子里放風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒結(jié)合散文詩
內(nèi)容比一比誰的風(fēng)箏放的又高又遠(yuǎn)，感受放風(fēng)箏的喜悅心情。
(本活動根據(jù)散文詩《放風(fēng)箏》自編)
附：
放風(fēng)箏
春風(fēng)吹綠了草地，孩子們在草地上放起了風(fēng)箏。他們給風(fēng)箏穿上了五顏六色的衣裳，用一根長長的線，把風(fēng)箏送上了蔚藍(lán)的天空。
我的風(fēng)箏叫黃蜜蜂，你的風(fēng)箏叫紅蜻蜓，他的風(fēng)箏叫白蝴蝶，我們比比看，誰的風(fēng)箏飛得最高，誰的風(fēng)箏飛得最遠(yuǎn)。
五彩繽紛的風(fēng)箏，在春風(fēng)中飄蕩，它們把天空打扮得多么漂亮啊!
教學(xué)反思
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
中班戶外放風(fēng)箏教案6
活動目標(biāo)
1、讓孩子認(rèn)識在放風(fēng)箏時應(yīng)注意的一些安全事項。
2、幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。
3、教會孩子學(xué)會保護自己的一些方法。
4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
重點難點
幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件《放風(fēng)箏》
活動過程
一、談話導(dǎo)入課題
二、觀看課件，體會放風(fēng)箏時不注意安全帶來的后果
1、教師播放課件(小朋友放風(fēng)箏時發(fā)生事故的故事)，幼兒觀看。
2、交流小結(jié)：剛才你看到了什么?小朋友在放風(fēng)箏時為什么會出現(xiàn)這樣的情況?
3、教師再次交流小結(jié)。
三、討論：放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的'事項
1、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風(fēng)箏時應(yīng)該注意什么?
2、請幼兒討論。
3、交流小結(jié)。
4、教師總結(jié)。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
教學(xué)反思
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
中班戶外放風(fēng)箏教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師確定放飛的地點，時間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
教學(xué)過程：
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。
4、若有某小組幼兒的'風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。
5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
6、教師對活動進(jìn)行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
中班戶外放風(fēng)箏教案8
【活動目標(biāo)】
1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。(重點)
2、學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點)
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動準(zhǔn)備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動
1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點頭、搖晃的.姿勢好嗎?
2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、請六名
幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。
提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?
幼兒討論
小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線�？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
討論
總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7、總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風(fēng)箏放得好。
三、結(jié)束活動
放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
教學(xué)反思：
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
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