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《路旁的橡樹(shù)》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-11-21 09:07:02 教案我要投稿

《路旁的橡樹(shù)》教案優(yōu)秀5篇（熱）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《路旁的橡樹(shù)》教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

《路旁的橡樹(shù)》教案優(yōu)秀5篇（熱）

《路旁的橡樹(shù)》教案優(yōu)秀1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利的朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。

　　【課時(shí)安排】:一課時(shí)。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　自讀自悟，討論交流。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1、師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu(mài)，就不顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍樹(shù)，我小時(shí)候看到的一片林子不見(jiàn)了，山上只留下光禿禿的裸露的泥土，我的`心里很難過(guò)。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個(gè)的故事……

　　2、揭示課題：路旁的橡樹(shù)。

　　3、學(xué)生和教師一起初讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字。

　　4、把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

　　二、探究課文，領(lǐng)悟道理

　　1、以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順。

　　2、你能讀懂哪一個(gè)自然段？先說(shuō)說(shuō)，然后把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　3、有什么不懂嗎？

　　4、討論：建筑計(jì)劃可以修改嗎？

　　5、說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最使你感動(dòng)？

　　6、你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說(shuō)法嗎？為什么？

　　7、你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心？

　　8、學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段。

　　9、師：現(xiàn)在你們就是坐車(chē)路過(guò)這里的人，看到了路旁挺拔的橡樹(shù)和這里的路，你有什么話要說(shuō)？

　　三、總結(jié)課堂，遷移升華

　　1、你從筑路工人的做法中懂得了什么？

　　2、如果你到了教師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那個(gè)小村莊，面對(duì)著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對(duì)他們說(shuō)？

　　3、你能給人們提出一些好的建議嗎？

《路旁的橡樹(shù)》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。

　　2、投影：課文插圖及最后一句話。

　　教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、根握閱讀提示自學(xué)課文

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、思考:課文將了一件什么事？你對(duì)這件事有什么看法？

　　二、檢查自學(xué)效果，組織交流

　　1、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語(yǔ)：

　　公路

　　寬闊

　　平坦

　　漂亮

　　馬蹄

　　橡樹(shù)

　　粗壯

　　結(jié)實(shí)

　　挺撥

　　高尚

　　2、交流思考題。

　�。�1）交流第一個(gè)問(wèn)題:課文寫(xiě)了一件什么事？

　�。�2）交流看法。

　　A、小組內(nèi)交流。

　　B、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。

　　★引導(dǎo)重點(diǎn)交流：

　　出示投影片:插圖及課文景后一句話。

　　C、讀、齊讀這句話。

　　坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心�！�

　　D、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“高尚”的，舉例說(shuō)。

　　E、為什么說(shuō)筑這條路的人有一顆高尚的心？

　　★讀書(shū)，找依據(jù)，討論交流�？梢詮倪@幾個(gè)方面講:

　　第一:遇到橡樹(shù)，停止埋排水管。

　　工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，挺立著一棵高高的橡樹(shù)”，這棵橡樹(shù)“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹(shù)，他們或者是為橡樹(shù)的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹(shù)埋上排水管，總之工人們停了下來(lái)。）

　　指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。）

　　第二:工程師沉默，工人也不語(yǔ)，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹(shù)，可又想不出辦法保護(hù)它。

　　讀這兩句話，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。

　　第三:“工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù)，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。“工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃”

　　第四:想辦法，繞開(kāi)橡樹(shù)修路，最終路呈馬蹄形。

　　“筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來(lái)證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹(shù)卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹(shù)特別沒(méi)置的。因此，這句話中的`“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀。

　　3、總結(jié):對(duì)一棵樹(shù)，如此珍愛(ài):這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢！

　　二、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　四、抄寫(xiě)練習(xí)（任選一題）

　　1、抄寫(xiě)你喜歡的一段話。

　　2、抄寫(xiě)下面詞詞。

　　寬闊

　　平坦

　　漂亮

　　筆直

　　粗壯

　　結(jié)實(shí)

　　沉重

　　贊嘆

　　高尚

《路旁的橡樹(shù)》教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）揭示課題

　　1、如果在修一條路時(shí)，前面遇到一棵樹(shù)，你打算怎樣辦？

　　2、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第11課《路旁的橡樹(shù)》。

　�。ǘ┳詫W(xué)

　　出示自學(xué)提示

　　①自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　②一邊讀、一邊想：每段講的是什么？

　�、郯巡焕斫獾牡胤阶錾嫌浱�(hào)，反復(fù)讀。

　�。ㄈz查自學(xué)情況

　　1、指名分自然段，讀課文，說(shuō)一說(shuō)：每段講的是什么？

　　理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語(yǔ)。

　　2、置疑

　　學(xué)生提出不懂的'問(wèn)題，討論交流。

　�。ㄋ模┰僮x課文

　　1、一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說(shuō)明了什么？

　　2、大家討論、交流。

　　（五）有感情地朗讀課文

　　教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　�。┛偨Y(jié)

　　學(xué)了這篇課文之后，你有什么想法？

　　在選擇是保樹(shù)，還是砍樹(shù)修路時(shí)，筑路人毅然選擇了保樹(shù)，寧可多費(fèi)力氣，多花錢(qián)，做了一件非常有意義的事。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)示例二點(diǎn)評(píng)

　　這是一篇略讀課文，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深刻。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多給學(xué)生讀書(shū)的機(jī)會(huì)，通過(guò)多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

《路旁的橡樹(shù)》教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字，理解課文內(nèi)容

　　2．引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：；理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟，討論交流

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1．師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu(mài)，就不顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍樹(shù)，我小時(shí)候看到的一片林子不見(jiàn)了，山上只留下光禿禿的裸露的泥土，我的心里很難過(guò)。有一位蘇聯(lián)的`教育家給我們講述了這樣一個(gè)的故事……

　　2．揭示課題：路旁的橡樹(shù)

　　3．學(xué)生和教師一起初讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字

　　4．把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)

　　二、探究課文，領(lǐng)悟道理

　　1．以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順

　　2．你能讀懂哪一個(gè)自然段？先說(shuō)說(shuō)，然后把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)

　　3．有什么不懂嗎？

　　4．討論：建筑計(jì)劃可以修改嗎？

　　5．說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最使你感動(dòng)？

　　6．你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說(shuō)法嗎？為什么？

　　7．你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心？

　　8．學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段