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一年級語文下冊《老樹的故事》教案
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文下冊《老樹的故事》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語文下冊《老樹的故事》教案1
設計理念：
“學貴有疑”，借助電教，用孩子好奇的眼睛來學習。引導他們能就感興趣的內容提出問題；同時展開想象的翅膀，嘗試通過討論，讓學生自己解疑。
設計特色：
純真的童趣，大膽的想象。
[教學流程及設計意圖]
一、揭示課題，導入新課。
板書課題，讓學生讀題后，談一談自己想知道些什么。以孩子的好奇心調動他們學習詩歌的積極性，導入新課。
二、初讀詩歌，感知文意。
1、（動畫課件）師范讀。
2、學生試讀（小組合作）。
3、全班齊讀。
4、詩歌中，小朋友們向老樹提了哪些問題？
設計分析：
老師范讀配上動畫課件，讓孩子對老樹的形象有較具體的感知。孩子通過小組學習的`方式掃清文字障礙，將學習的主動權交給孩子。在初讀詩歌后，將詩歌幾小節(jié)的內容用一個個問號串起來，激發(fā)孩子的求知欲。
一、抓住問題，分小節(jié)學習詩歌。
1、“老樹，老樹，你怎么這么大！你有一百歲了嗎？
�。�1）[投影插圖]看著畫面，大膽地想象，老樹有多大呢？這個問題你能解決嗎？
�。�2）（生展開想象，小組內先交流。）
�。�3）生朗讀，互評。
2、“有多少鳥兒，在你身上安過家，和你談過話？”
�。�1）[播放《鳥的天堂》相關畫面] “一起來數一數共有多少只鳥兒呢？”——數不清。
（2）小組朗讀挑戰(zhàn)賽。（互評）
3、“這些身穿禮服的音樂家，是從哪兒來的？唱的都是什么歌？”
（1）[播放各種鳥的叫聲] “它是誰呀？正在說些什么呢？”
�。�2）生大膽想象，暢所欲言。
�。�3）鳥兒唱歌可真好聽，小朋友朗讀也得精神點兒。（生朗讀）
4、“老樹，老樹，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話。”
�。�1）你能向其他小朋友說一說關于老樹的故事嗎？
�。�2）生說。（不要求完整，鼓勵加入更多的想象。）
5、全文感情朗讀。（配樂）
�。ㄔO計分析：利用電教設備，幫助學生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學習的領空快樂地飛翔。）
二、課本劇表演。（準備頭飾）
四人小組中一人為老樹，其余為提出不同問題的小朋友。（鼓勵“老樹”回答小朋友的問題。
設計分析：
將詩歌的內容以表演的形式體現出來，符合低年級孩子表現欲強的特點。惟妙惟肖地為老樹配音，更顯出他們的天真可愛。讓孩子真正動起來。
三、你還想對老樹提什么問題呢？
1、[幻燈出示句式]練說。
老樹，老樹，告訴我吧，__________？
2、“可是有一天，老樹變樣了……”[簡筆畫——哭泣的樹樁]
“發(fā)生了什么事呢？你又想問老樹什么問題？”
3、你能找得到答案嗎？（生想象，討論。）
4、小結（愛護花草樹木，保護環(huán)境）
設計分析：
續(xù)《老樹的故事》，讓孩子所學由課內延伸到課外，從小樹立環(huán)保意識。
一年級語文下冊《老樹的故事》教案2
教學目標：
1.知識與能力：通過課文閱讀，學習大樹的基本知識，培養(yǎng)學生提問的能力；通過課件使用，激發(fā)學生的想象力，幫助學生理解課文中的內容；認識并掌握15個漢字。
2.過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學生觀察、想象、創(chuàng)造和自主合作學習的能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀：要求學生正確、流暢、有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律之美。
教學重、難點：
1.初步了解大樹的基本知識。
2.掌握15個漢字；
3.掌握邊閱讀邊想象邊動作的'方法。
教具準備：
認字卡片、教學課件。
教學過程：
一、營造情境，導入課堂。
1.老師向學生介紹今天的學習內容，通過課件展示大樹的形象，引導學生用自己的話描述出老樹的形態(tài)和特點。
2.通過板書課題“老樹的故事”，引導學生進入課文的世界，欣賞并感受詩歌的韻律之美。
3.配合課件的音樂，引導學生進入森林中，與老樹爺爺和小動物們一起探索知識。
二、解疑釋惑，初步探究。
1.讓學生自己閱讀課文，通過邊讀邊思考的方式，回答老師的問題：小動物們向老樹爺爺提出了哪些問題？老樹又是怎樣回答的呢？
2.學生可以相互交流，共同解決閱讀過程中遇到的問題。
3.老師強調，在提問題之前，我們需要對所學知識做出適當的預習，從而有更好的提問和探究體驗。
三、獨立自主，掌握課文要點。
1.學生根據課文的要求，獨立或小組學習15個漢字，掌握其正確發(fā)音和書寫方法。
2.通過輪流朗讀課文、小組內互相幫助的方式，讓學生更好地理解課文中的內容，加強對內容的記憶。
3.學生可以根據自己的喜好和習慣，制定記憶漢字的方法，通過各種方式檢驗自己的學習效果。
4.在學習過程中，老師可以利用課件游戲等形式，檢查學生對所學知識的理解和掌握程度。
(5)敬請所有愿意閱讀的小組成員閱讀此篇文章，并請教師提供指導。
(6)配合課件播放音樂，學生們朗讀課文時加上自己喜歡的動作，進一步加深對課文的理解。
四、拓展延伸，加強感知。
1.小組內分角色表演：一位同學扮演老樹，其他同學扮演其他不同角色向老樹提出問題；
2.請小組上臺表演；
3.教師總結：老樹爺爺經歷了許多事情，今天同學們收獲頗豐。然而，老樹爺爺的故事還有很多秘密等待我們去探索！
五、豐富課外，鞏固知識。
1.通過適當的動作和情感，朗讀課文并背誦；
2.將今天了解到的關于大樹的知識講給父母聽。
一年級語文下冊《老樹的故事》教案3
〖教學目標〗
1、習本課的生字與新詞，指導學生正確規(guī)范地書寫。
2、結合插圖理解課文內容，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。
3、體會人與大自然相融相和的理念以及小作者強烈的求知欲。
〖教學準備〗
字卡、“老樹”、“小鳥”頭飾、“摘蘋果”游戲所需圖片。
〖課時安排〗
2課時
第一課時
一、導入新課
小朋友，上一個主題單元我們一起走進了“春天”。春天萬物復蘇，山青樹綠，鮮花盛開，許多植物在此時綻放出生命的活力。（板書：植物）在這個美麗的季節(jié)里，發(fā)生了許多有趣的故事。今天我們一起學習――老樹的故事（師板書，生書空）。
二、小組合作，讀文認字
1、老師要請小朋友以小組為單位朗讀課文了。你們有什么好辦法認識文中的生字嗎？
生：—利用文后的認字框或書后的查字表查出字的讀音。
—我會查字典！
—可以根據上下文猜字，再請教同學或教師。
2、太棒了！請小組長組織你們4人小組一起讀課文，用剛才說的方法認識生字。并填寫“學習情況記錄卡”中“朗讀”部分。（生以4人小組為單位讀課文，由組長填寫“學習卡”。師參與其中，巡回指導。）
備注：朗讀正確流利得“☆”；寫字規(guī)范整潔得“☆”。
3、匯報學習情況。
4、生字寶寶聽到大家已經認識了它們，可高興啦，一定要與大家做游戲呢�。◣熒黄鹄蒙挚�，做“開火車”游戲，鞏固認字效果，師隨機指導。）
三、細讀感悟，質疑問答
1、看來大家真的已經認識了生字寶寶，它們滿意地回到了課文當中。請你輕聲有感情地朗讀課文，先標出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，你讀懂了什么？
2、指名請同學站到前臺有感情地朗讀自己讀懂的段落。其他同學可以針對課文中的詞句提出自己不明白的問題。（在質疑問答、合作交流、教師點撥的`過程中培養(yǎng)語感，發(fā)揮想像，理解課文。）
生：—老樹，你有一百歲了嗎？
—我這么大，已經有一百二十歲了！因為我的身體里已經長了一百二十道年輪了！
—你能不能告訴我，到底有多少鳥兒在你身上安過家，和你談過話？
—有許許多多的鳥兒，各種各樣的鳥兒……
—這些身穿禮服的音樂家是誰呀？
師：就是老樹身上放聲歌唱的小鳥呀！
3、這首詩多有趣呀！同學們讀得好，理解得也很到位。現在請大家仔細觀察插圖，插上想像的翅膀，想一想：你還能對老樹提出什么問題。（此時，教師給予學生想像的空間，引導學生進入奇思妙想的王國。在生提問的基礎上，生生交流，師生互動，啟發(fā)學生的思維向縱深與開闊方面發(fā)展。）
4、學生質疑
5、師小結：同學們用智慧的大腦發(fā)現了老樹這么多的秘密，同時我也感受到了同學們愛護老樹、愛護鳥兒、熱愛大自然的心情！
6、讓我們按自己的想像，加上動作，充滿激情地誦讀這首詩歌吧！（“語文天地”中“金鑰匙”實踐練習。）
四、巧做練習，拓展延伸
瞧，老師帶來了什么？（拿出老樹，小鳥頭飾）請選做：
1、戴頭飾表演課文。
2、扮演老樹講故事。
五、作業(yè)
背誦《老樹的故事》
第二課時
一、復習導入
1、背誦課文。
2、做“摘蘋果”游戲，鞏固識字效果。強調多音字“樂”的讀音及用法舉例。
二、寫字教學
1、自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字，了解其音、形、義。
2、討論交流學習效果。
�。�1）交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。
（2）交流自己對某一個字的獨特認識。
生：—“百”是“白”字上面加一橫，第一筆橫要長。
—“歲”記住上面是“山”，下面是“夕”。
—唱歌要用口，所以“唱”字是“口”字旁。
3、指導書寫：
（1）師范寫：“老”字第3筆橫要寫在橫中線上。 “故”是左右結構的字，左窄右寬，注意四筆“反文”的寫法。
“安”寶蓋要寫得小一些，最后一筆橫最長。
“家”和“安”的寶蓋頭進行比較，要稍大一些，指導第6筆彎鉤的寫法。第7筆撇最短，第8筆撇最長。
�。�2）請同學們仔細觀察本課要求寫的字，認真練寫，師巡回指導。
三、作業(yè)
書寫本課生字。
一年級語文下冊《老樹的故事》教案4
教學回顧：
第二課時 老樹的故事
教學目標：寫字
教學準備：小黑板。
教學過程：
一．導入新課
1． 指名背誦《老樹的故事》。
2． 出示有生字組成的`詞語，指名讀。
這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話
3． 這節(jié)課我們的任務是學習寫字。
二．學習寫字。
1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來
2．齊讀生字。
1． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。
2． 示范寫“老、歲”。
3． 學生在田字格里練習寫。
4． 交流看誰寫得好。
三．課堂總結：根據學生的寫字情況進行總結。
四．教學回顧：
五．板書設計：
老樹的故事
老 故 百 歲 安 家 來
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