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《億以上數(shù)的認識》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《億以上數(shù)的認識》教案，希望對大家有所幫助。
《億以上數(shù)的認識》教案1
教學目標
1、理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀寫出億以上的大數(shù)。
2、通過億以上數(shù)的讀、寫規(guī)則，培養(yǎng)學生分析問題有能力。
3、進一步理解我國四位分級的習慣。
4、掌握把億以上的數(shù)改寫成以“億”為單位數(shù)和求近似數(shù)的方法。
教學重點：億以上數(shù)的讀寫法
教學難點：每級中間、未尾有0的數(shù)是讀寫法
教學過程：
一、復習
1、口算練習：
27×2= 16×3= 31×0=
2、我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，下面這幾個數(shù)你會讀嗎？
出示：60200400
思考：要想讀得又對又快，需要先干什么？幾位一級？（課件：分級）指名讀。
提問：億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？
3、出示數(shù)位板讀數(shù)（出示讀法）
我們今天這節(jié)課就來學習（出示課題：億以上數(shù)的認識）
二、億以上數(shù)的讀法
教學例1
�、艅�(chuàng)設情境
地球是我們生存的家園，請同學們看大屏幕（出示主題圖）。
美麗的藍色地球原本在輕快的轉(zhuǎn)動著，現(xiàn)在上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說：“我快背不動了！”
�、瓶吹竭@幅圖，你有什么想法？(板書據(jù)統(tǒng)計全球人口：70 0000 0000人)
�、钦l來讀我國人數(shù)？說說你是怎么讀的？讀數(shù)時候注意什么？
借助數(shù)為順序表來讀比較方便。（出示數(shù)位表）因為70在億級，所以讀作70億。）
�、瘸鍪荆�10040002000 400305000000這兩個數(shù)又該怎么讀呢？指名讀，說出理由。
思考：億以上的數(shù)怎么讀？
�、捎懻摚�
1、先讀哪一級？
2、億級的數(shù)和萬級的數(shù)在讀法上有什么不同？
3、數(shù)位上的0怎么讀？
4、讀含有億級、萬級的數(shù)時，應注意什么？
指名匯報。強調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對又快，需要先分級。確定最高位是什么位。
�、试囈辉嚕鹤x出下面各數(shù)。
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 0000 3 0020 0000
提問：讀含有億級、萬級的數(shù)時，應注意什么？
三、億以上數(shù)的寫法
我們已經(jīng)會讀億以上的數(shù)了，那你們會寫嗎？請看例2.（出示）
1、三億怎么寫？能寫成30000嗎？
2、三十億九千萬、七千零三億零二十萬，這兩個數(shù)怎么寫？自己試一試。
3、寫億以上的數(shù)，關(guān)鍵要先干什么？
4、出示：說一說億以上的`數(shù)該怎么寫？（先找到“億和萬”字，每級的數(shù)的寫法都和個級的寫法相同。哪位上一個單位也沒有，就用0占位。）
說明：為了便于檢查，每級中間空一格或用分級線隔開。
強調(diào)：寫億級和萬級的數(shù)時，關(guān)鍵要先找到“億”或“萬”字。
5、試一試：
寫出下面各數(shù)。
二十五億寫作：
五千零四億零七百萬寫作：
四、把億以上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)
1、自學例3
2、討論：
怎么改寫為以“億”為單位的數(shù)？
得出結(jié)論：改寫為以“億”為單位，只要去掉8個0，再寫上一個億字就可以了。
3、試一試：
五、鞏固應用
把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（不是整億的數(shù)，用“四舍五入”法省略億后面的尾數(shù)。）
106 0000 0000 5030 0000 0000
52 7023 0000 269 0080 0000
說說自己是怎么想的。
六、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么新的收獲？編成一首順口溜
幫我們記住，大家試著讀一讀。
數(shù)位順序表讀數(shù)、寫數(shù)離不了來讀數(shù)先分級
每級都按個級讀讀完數(shù)字讀單位個級讀數(shù)也容易
0特殊幾個相連只讀零0在末尾不需讀
寫數(shù)拿出數(shù)位表先分級后對照各就各位要記牢
空位補0不能少
七、布置作業(yè)
課本練習三，第1題、第3題、第5題。
《億以上數(shù)的認識》教案2
一、教學目標
1.理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
2.結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。
二、學情分析
本課在之前學習了億以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行教學，學生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，通過復習億以內(nèi)數(shù)的`讀法和寫法進行學習，學生能及一反三學習起來應該比較輕松。但億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位較多，要讓學生知道先分級再讀數(shù)，減少錯誤率。
三、重點難點
教學重點：教學讀億級的數(shù)。
教學難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
四、教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1：【導入】復習引入
1、請讀出6020：
2、讀出60200000：
3、讀出60206020
4、讀數(shù)位較多的數(shù)時，要先做什么？怎樣做？
5、根據(jù)數(shù)位順序表讀出：60206020
6、回憶億以內(nèi)數(shù)的讀法。(請一名學生回答，全班一起讀)
活動2：【講授】新授課
(一)億以上數(shù)的讀法
1.地球上有7000000000人。你能讀出來嗎？可讓知道的學生試一試。
生活中有比億更大的數(shù)嗎？舉例說說。學生說不出來教師可讓學生了解：
20xx年我國出口總額約為3256 0000 0000美元。
師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？(目的是讓學生觀察到數(shù)級擴展成了三級數(shù)。)
2.以小組為單位合作研究：
要求：
(1)先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。
(2)和小組內(nèi)的同學交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？
3.全班反饋：
(1)讓學生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。
(2)在學生讀的基礎(chǔ)上，讓學生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？
方法：(學生可能說得不完整，教師可幫助學生整理補充。實際是把億以內(nèi)數(shù)的方法遷移到這。)
�、購母呶蛔x起，一級一級往下讀。
�、谧x億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。
�、蹟�(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。
4.說讀法時，重點處理0的讀法：(如果剛才學生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學生讀讀。)
(不管學生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。(教師可以有針對性地出示幾個練習強化0的讀法)例如：
活動3：【練習】練習
(1)判斷對錯：
610 0000 0000讀作：六百一十億？(√)
236 0509 0008讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。(╳)
100 4000 20xx讀作：一千零四億零二千。(╳)
問：“你怎么這么快就得出答案來了？”(分級了)
(2)教師出示讀數(shù)的卡片讓學生讀：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
(教師在這要重點抽問：哪個0讀了？哪個0沒讀？為什么？)
(3)選擇正確答案
下面各數(shù)一個0都不讀的是( E )，只讀一個0的是( B )，要讀兩個0的是( C )，要讀三個0的是( A、F )，要讀四個0的是( D )。
A.20 0202 0200 B.20 0020 0000 C.20 20xx 0220
D.20 0202 0202 E.20 0000 0000 F.22 0220 0202
《億以上數(shù)的認識》教案3
教學目標：
1、使學生在已有知識基礎(chǔ)上，正確讀、寫億以上的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生遷移類推和自主學習的能力。
教學重點：
數(shù)位中含0的億以上數(shù)的讀、寫。
教學難點：
數(shù)位中含0的億以上數(shù)的寫法。
教學關(guān)鍵：
以億以內(nèi)數(shù)的讀寫法為基礎(chǔ)，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確讀、寫億級的數(shù)。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入課題
師：同學們喜歡看漫畫嗎?看這幅漫畫，哇!你想說什么?
生可能說：地球上人口太多了，地球都要背不動了!也可能說：全球人口有六十一億，太多了!
(驚訝)：六十一億，這個數(shù)真大呀!像這樣億以上的`數(shù)，你們認識嗎?(板書課題)
二、學習讀數(shù)和寫數(shù)
(一)學習讀數(shù)
1、師：請同學們打開書第21頁，例1中有三個數(shù)，你們會讀嗎?請同學們按照自學指導開始自學吧!
2、課件出示自學指導。
(1)例1中第一個數(shù)為什么讀作：六十一億?后邊兩個數(shù)你會讀嗎?寫在書中橫線上。
(2)想一想，億以上的數(shù)該怎樣讀?
(3)完成例1下邊的“做一做”。你認為，讀數(shù)時最應該注意什么?
3、學生自學。師提示學生：不要急于做題，一定按照自學提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來，想一想老師提的問題，看書時，可以用手點著看，邊看邊思考。
4、師：你們自學后有什么問題嗎?如學生說沒有，師：說明你們都用心去學了，既然學明白了，你能以5080 4000 0000為例，說說億以上的數(shù)究竟怎么讀嗎?
5、生到前面講解，師小結(jié)：先分級再讀數(shù)，從高位讀起，先讀億級上的五千零八十億，再讀萬級上的四千萬，(出示課件第一、二句)，我們再做幾個練習：5008 4000 000，5080 0000 4000，讓生讀，再總結(jié)：級末的零不讀(畫橫線打叉)，各級中間有一個零或連續(xù)幾個零，都只讀一個零。(出示課件第三、四句)
讀法歌
讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾;
萬級末尾加讀“萬”，億級末尾加讀“億”;
每級末尾如有零，不必讀出記心里;
其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細。
師：讀數(shù)大家都明白了，寫數(shù)會不會呢?
(二)寫數(shù)
1、請同學們按自學指導自學第22頁例2。
(1)例2中的“三億”為什么寫作：3 0000 0000?后邊兩個數(shù)你能試著寫出來嗎?
(2)想一想，億以上的數(shù)怎么寫?
(3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認為，寫數(shù)時最應該注意什么?
2、生自學。
3、師：寫數(shù)有什么問題嗎?請你以五千零四億零七百萬為例，說一說億以上的數(shù)究竟怎么寫呢?
4、生講解，練習：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬。師生小結(jié)寫法，出示課件：
寫法歌
寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾。
哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。
(三)師總結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)，都要先分級，數(shù)位中有零的數(shù)的讀寫，大家一定要仔細，下面做幾道檢測題。
三、檢測題
1、讀出下面各數(shù)，這三個數(shù)的讀法有什么異同?
4075
4075 0000
4075 0000 0000
師：4075在個級時讀作四千零七十五，4075在萬級時還讀作四千零七十五，只不過在后邊加個“萬”字，4075在億級時仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個“億”字。就像同學們這樣讀，讀億級或萬級的數(shù)時，先按照個級的讀法讀，再在后邊加個“億”字或“萬”字。
2、用自己的方法，又快又準地讀出下面各數(shù)。
20 8000 0000 讀作：________________
6007 0005 0000 讀作：________________
3090 1040 3000 讀作：________________
生讀完后，師問：讀數(shù)怎樣才能又快又準?強調(diào)先分級，以錯例強調(diào)數(shù)位中有零的讀法。
3、寫出下面各數(shù)，寫完后你會檢查嗎?
兩千四百萬 寫作：________________
六百四十億九千零三萬 寫作：________________
五千零三億零七百 寫作：________________
根據(jù)錯例，強調(diào)數(shù)位上一個單位也沒有，用零占位，強調(diào)檢查的方法：根據(jù)位判斷這個數(shù)共幾位數(shù)，或看各級是否滿四個數(shù)字。
4、把左右相等的兩個數(shù)用線連起來
三百八十億 3 0000 8000
三億零八十 38 0000 0000
三十八億 3 0080 0000
三億零八十萬 380 0000 0000
做完題后，師：這三道題，一共是10個數(shù)的讀寫練習，你答對了( )個。想一想：錯的原因是什么?以后要注意什么?
四、總結(jié)全課
今天我們學習了億以上數(shù)的讀寫，讀數(shù)時要注意：每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細;寫數(shù)時要注意：哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。
《億以上數(shù)的認識》教案4
一、教學內(nèi)容：
人教版四年級上冊數(shù)學教科書第20頁的內(nèi)容及相關(guān)練習。
二、教材分析：
本單元中先教學億以內(nèi)數(shù)的認識再教學億以上數(shù)的認識，并將這兩部分知識加以整合。本節(jié)課的知識是在學生學習了億以內(nèi)數(shù)的寫法和改寫的基礎(chǔ)上學習的，掌握本節(jié)課的知識既是對億萬以內(nèi)數(shù)的寫法和改寫的知識的鞏固和拓展，也是學生必須掌握的最基本的數(shù)學知識之一。
三、學情分析：
四年級的學生已經(jīng)具備了善于觀察、樂于動手、言語表述強等特點，而且在學習本節(jié)課知識之前學生已經(jīng)掌握了億以內(nèi)數(shù)的寫法和改寫的.方法，這為學習本節(jié)課的知識打下了良好的基礎(chǔ)，并且在日常生活中學生們也接觸過較大的數(shù)據(jù)，具有一定的認識基礎(chǔ)，所以通過前面知識的遷移學習，本節(jié)課的知識學生完全可以自主探究。但隨著數(shù)據(jù)的變大，相應的數(shù)位、數(shù)級的增多，對于部分學困生而言有一定的難度。
四、教學目標
1、知識與技能目標：理解并掌握億以上數(shù)的寫法，并將整億數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)的方法。
2、過程與方法目標：引導學生運用已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷遷移、探究的過程，歸納出億以上數(shù)的寫法和改寫方法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過聯(lián)系實際的數(shù)學問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
五、教學重難點
1、教學重點：掌握億以上數(shù)的寫法和改寫。
2、教學難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
六、教學準備：
多媒體展臺
七、教學過程：
�。垡唬�、課前預習
1.給予學生一定的時間進行預習。
2.將預習中遇到的問題用自己的方式記錄下來。
�。鄱�、探究新知
1.教學例2
�。�1）、看書說說三億是如何寫出來的？
預設：
�、佟⑾瓤催@個數(shù)有三級，億級上是3，其他數(shù)級沒有數(shù)，所以寫0占位，三億 寫作：300000000。
�、�、這個數(shù)億位上是3，所以在億位上寫上3，其他數(shù)位上都沒有數(shù)，所以寫0占位，就是300000000。
�。�2）、說說三十億九千萬是如何寫出來的。
預設：
�、�、先看這個數(shù)有3級，億級上是30，萬級上是9000，個級上都是0，所以三十億九千萬寫作：3090000000。
�、�、這個數(shù)十億位上3，千萬位上是9，其他數(shù)位上沒有數(shù)，所以寫0占位，就是3090000000。
�。�3）、七千零三億零二十萬，請2~3名學生寫一寫，并要求說說是怎么寫出來的。
預設：
�、佟⑾确旨�，有三級，億級上是7003，萬級上是20，個級和其他沒有數(shù)的數(shù)位上都寫0占位，七千零三億零二十萬 寫作：700300200000。
�、�、這個數(shù)千億位上是7，億位上是3，十萬位上是2，其他數(shù)位上都沒有數(shù)，所以寫0占位，就是700300200000。
2、練習鞏固
（1）、出示以下題目：
�、�、今年6月份福建省經(jīng)歷了持續(xù)的暴雨洪水襲擊，導致三十五萬人受災，直接經(jīng)濟總損失達到十一億五千六百萬元，其中水利設施損失達三億八千六百萬元。
�、�、海王星到太陽的平均距離為四十五億零四百萬千米。
③、第六次人口普查得出廣東省有一億零四百三十萬三千一百三十二人
�。�2）、讓學生先讀讀內(nèi)容，再寫出橫線上的數(shù)。
�。�3）、要求學生上臺匯報。
3、總結(jié)匯報
先想想億以上的數(shù)該怎么寫？再用自己的話總結(jié)億以上數(shù)的寫法。
4、出示例3
�。�1）、說說例3的要求是什么？（學生都題目）
�。�2）、讓學生說說200000000在沒有改寫單位前它的單位是什么？
�。�3）、請一名學生說說200000000是如何改寫成用“億”作單位的數(shù)的？
預設：
先分級，然后找到億位后將億位后面的0全都改寫成“億”字。
�。�4）、讓學生說說200000000在改寫成“億”作單位的數(shù)后它的單位是什么？（即改寫前后發(fā)生了什么變化？）
（5）、請學生獨立完成1000000000和530500000000的改寫，并匯報將整億數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)的方法。
5、鞏固練習
讓學生完成課本做一做第3題。
八、板書設計
億以上數(shù)的寫法、改寫
寫法：
七千零三億零二十萬 寫作：700300200000
改寫：
1000000000=10億 530500000000=5305億
九、教學反思
本節(jié)課中存在很多的不足，首先是板書只有課題，其余部分的設計只是在展臺上進行了展示，但在黑板上沒有呈現(xiàn)，這些內(nèi)容應當在黑板上進行展示，以此給學生展示本節(jié)課的所學內(nèi)容，并對億以上數(shù)的寫法和改寫的準確的寫法起一個示范作用。其次，環(huán)節(jié)設計的不是很緊密，對時間的把控也不是很好，導致課上都沒有做相關(guān)的練習。
《億以上數(shù)的認識》教案5
教學目標
1、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
2、結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。對學生進行保護環(huán)境的德育教育。
3、讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。
教學重難點
教學重點：以“億以內(nèi)的數(shù)的讀法”為基礎(chǔ)，把個級、萬級數(shù)的讀法推廣到億級;能正確地讀億以上的數(shù)。
教學難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
教學工具
ppt課件
教學過程
一、復習引入
1、請同學們回憶一下我們學過的數(shù)位順序表。誰來說一說：億級包括哪四個數(shù)位?從個位起，第五位是什么位?第九位是什么位?(課件出示數(shù)位順序表)這就是數(shù)位順序表。根據(jù)數(shù)位順序表我們可以進行正確的讀數(shù)。
2、同學們請看(課件出示)3578 35780000 2439671 60300080
這個數(shù)怎么讀?指名讀
誰來說一說：萬級數(shù)怎么讀?一個數(shù)中的0怎么讀?
看來同學們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握的非常好，在現(xiàn)實生活中還有很多億以上的數(shù)，下面我們就一起來探究億以上數(shù)的讀法(課件出示課題并板書：億以上數(shù)的讀法)
二、探究億以上數(shù)的讀法
教學例1
�、� 創(chuàng)設情境
同學們請看(課件出示主題圖)這是我們生存的家園---地球，你們知道地球上有多少人嗎?
(2)讀數(shù)
地球上有這么多人(出示全球人口：地球上有70 0000 0000人)這個數(shù)怎么讀呢?(出示數(shù)位表)師：誰來讀一讀?為什么不讀七十萬呢?因為70在億級上，所以讀作七十億。)
我們再來看(課件出示10040002000 400305000000)師：這兩個數(shù)又該怎么讀呢?請同學們先自己試著讀一讀下面兩個數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀;然后和小組內(nèi)的同學交流 ：
1、含有個級、萬級和億級的數(shù)，按怎樣的順序讀?
2、億級的數(shù)怎樣讀?
3、每級末尾的0怎樣讀?其他數(shù)位上的0怎樣讀?
同桌交流各自的想法。
指名讀以上兩個數(shù)。你們讀得這么好，能告訴大家億以上數(shù)應該怎么讀嗎?指名匯報。
小結(jié)：剛才同學們說的就是億以上數(shù)的讀法。(課件出示)讀億以上的數(shù)，要想讀得又對又快，需要先分級，再從最高級讀起，先讀億級、再讀萬級，最后讀個級;億級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“億”字;每級末尾的0不讀，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。
(3)現(xiàn)在，請同學們根據(jù)我們總結(jié)出的'億以上數(shù)的讀法，試著讀一讀下面的數(shù)：
課件出示：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
重點抽問：哪個0讀了? ?哪個0沒讀?
三、鞏固應用, 課堂檢測
同學們讀的非常好，可是不知道小馬虎讀對了沒有，我們一起來看一看(課件出示)
判斷對錯：
61000000000 讀作：六百一十億?( )
23605090008 讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。( )
10040002000 讀作：一千零四億零二千。( )
看了我們班的同學都比小馬虎認真，老師真為你們高興!
誰能用自己的方法，又快又準地讀出下面的數(shù)：
206410000 110403060 60702010000
625000000 2080000000 309000500000
老師還從網(wǎng)上收集了一些生活中的大數(shù)，讓我們一起來讀一讀吧!
(1)地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。
(2)1999年全國有小學生1 3547 9600人。
(3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
(4)用最大的天文望遠鏡至少可以看到10 0000 0000顆星。
(5)地球海洋總面積是3 6200 0000平方千米。
(6)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達450 0000 0000雙，需要砍伐2500 0000棵樹。
讀完第六題，你想說些什么?
同學們說得真好!下面請同學們拿出準備好的數(shù)字卡片(課件出示：3、5、9、6、7、0、0、0、0、0、0)按要求擺一擺、讀一讀:
(1)一個“0”都不讀的數(shù);
(2)只讀一個“0”的數(shù);
(3)讀三個“0”的數(shù)。
四、課后小結(jié)
這節(jié)課你有什么新的收獲?
《億以上數(shù)的認識》教案6
教學導航
[教學內(nèi)容]
教科書第19頁的內(nèi)容和及練習三第3、4題。
[教學目標]
1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
2．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
[重點和難點]
重點：教學讀億級的數(shù)。
難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
以億以內(nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級、萬級數(shù)的讀法推廣到億級，能正確地讀億以上的數(shù)。
教學過程
一、復習導入
1．回顧學過的數(shù)位順序表，它有幾級，每級有哪些數(shù)位，計數(shù)單位各是多少？教師根據(jù)學生的匯報板書：
千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
…… 億 億 億 萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
2．怎樣讀寫億以內(nèi)的數(shù)？組織學生在小組中相互說一說，再指名匯報。
3．導入。
我們已經(jīng)學過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。下面的人口數(shù)，你會讀嗎？
據(jù)統(tǒng)計，全球人口總數(shù)已達到7000000000人。
讓學生自己試讀上面的數(shù)。
師：這個數(shù)到底該怎樣讀呢？今天我們就來學習億以上數(shù)的讀法。
(板書課題：億以上數(shù)的讀法)
二、探究新知
1．學習億以上數(shù)的讀法。
(1)學生回顧億以內(nèi)的數(shù)是怎樣讀的。
先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或者連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。
(2)以7000000000為例，學習億以上數(shù)的讀法。
先分級，億級上是“70”，按照個級的讀法讀作“七十”，萬級和個級上都是0，這些0都不讀出來，這個數(shù)應該讀作“七十億”。使學生看出只要按照個級數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個“億”字就可以了。
(3)學生讀以下兩個數(shù)：
10040002000 400305000000
分小組合作讀數(shù)：
�、傧茸约涸囍x讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。
�、诤托〗M內(nèi)的同學交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的.？試著說說讀數(shù)方法是什么？
(4)在學生讀的基礎(chǔ)上，讓學生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？
方法：(學生可能說得不完整，教師可幫助學生整理補充。實際是把億以內(nèi)數(shù)的方法遷移到這兒。)
�、購母呶蛔x起，一級一級往下讀。
②讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。
�、蹟�(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。
2．練一練。
教科書第19頁的“做一做”。
三、鞏固練習
1．教師出示讀數(shù)的卡片讓學生讀：
8007000 650006 15008000
30400000 7000005000
508000600000
(教師在這要重點抽查：哪個0讀了？哪個0沒讀？為什么？)
2．練習三的第3、4題。
四、課堂小結(jié)
有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。
[板書設計]
億以上數(shù)的讀法
7000000000讀作：七十億
10040002000讀作：一百億四千萬二千
400305000000讀作：四千零三億零五百萬
先分級再從最高級讀起，一級一級往下讀；讀億級或萬級的數(shù)，按個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”或“萬”字；每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零，每級末尾的0都不讀。
教學反思
本節(jié)課是在學生學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上進行教學的。按理說學生已經(jīng)有了知識上的遷移認識和能力，但學生還掌握得不夠好。主要是含有三級的數(shù)的讀法，學生最難掌握就是每級中間或末尾有0的數(shù)的讀法，在以后要加強練習。
《億以上數(shù)的認識》教案7
教學內(nèi)容
求億以上數(shù)的近似數(shù)。（教材第21頁例4）
教學目標
能用“四舍五入”法正確地求出億以上數(shù)的近似數(shù)。
重點難點
重點：掌握用“四舍五入”法求億以上數(shù)的近似數(shù)的方法。
難點：正確求出億以上數(shù)的近似數(shù)。
教學過程
一、談話引入
師：我們已經(jīng)學會了億以內(nèi)數(shù)用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法，那么億以上的數(shù)又該怎樣求近似數(shù)呢？（板書課題：求億以上數(shù)的近似數(shù)）
二、學習新課
1、教學教材第21頁例4。
�。�1）出示問題。
師：比億大的數(shù)，同樣可以用“四舍五入”法求出近似數(shù)。大家試著做一下這兩個題。（課件出示教材第21頁例4，引導學生獨立完成，教師巡視、指導）
�。�2）解決問題。
教師點名說一說是怎么做的。教師根據(jù)學生匯報邊講解邊板書。
先分級找到億位，再看千萬位上的數(shù)，用“四舍五入”法求出近似數(shù)，再加上“億”字。
使學生明確：改寫成用“億”作單位的數(shù)時，關(guān)鍵要看千萬位上的數(shù)。
2、億以上數(shù)的近似數(shù)的求法。
師生共同歸納出億以上數(shù)的近似數(shù)的'求法：求億以上數(shù)的近似數(shù)時，先分級，找到千萬位，再根據(jù)千萬位上數(shù)進行“四舍五入”省略億位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。
三、鞏固反饋
1、完成教材第21頁“做一做”。（點2名同學板演，其余學生獨立完成，然后集體訂正、評價）
�。�1）9 10
�。�2）428000000≈4億
5260230000≈53億
49692000000≈497億
2、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（不是整億的，用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)）
10600000000
503000000000
7200000000
5270230000
49692000000
26900800000
（課件出示題目，點3名同學板演，其余同學獨立完成，然后集體訂正、評價，使學生再次明確“＝”和“≈”的正確用法）
答案：10600000000＝106億
503000000000＝5030億
7200000000＝72億
5270230000≈53億
49692000000≈497億
26900800000≈269億
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？
板書設計
求億以上數(shù)的近似數(shù)
求億以上數(shù)的近似數(shù)時，先分級，找到千萬位，再根據(jù)千萬位上的數(shù)進行“四舍五入”省略億位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。
教學反思
1、億以上的數(shù)比較大，求其近似數(shù)比較困難。教學時，可以類比億以內(nèi)數(shù)近似數(shù)的求法，遷移類推，讓學生根據(jù)“四舍五入”法自主探索億以上數(shù)的近似數(shù)，同時借助分級幫助學生理解求近似數(shù)的關(guān)鍵，使學生更好地對億以上的數(shù)的近似數(shù)進行求解，并掌握其方法原理。
2、我的補充。
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備課資料參考
典型例題準備
【例題】將187500000，211600000兩個數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)都約等于2億，哪一個數(shù)看成2億，誤差較�。�
分析：所謂誤差小，就是指哪個數(shù)離2億更接近，我們可以用減法算出它們的差。
200000000－187500000＝12500000，211600000－200000000＝11600000，11600000＜12500000，所以211600000看成2億，誤差較小。
解答：211600000看成2億，誤差較小。
解法歸納：解此類題時，可以分別求出兩數(shù)的差，比較大小后即可得出結(jié)論。
相關(guān)知識閱讀
延續(xù)四百多年的數(shù)字聯(lián)
數(shù)字對聯(lián)，生動有趣，令人記憶猶新。
明朝嘉靖年間，江西吉水縣的狀元羅洪光與幾位飽學之士同游九江，順流而下，江風助行，眼看九江就要到了。這時，鄰船一名船夫慕名來到羅洪光的船上，說有一個上聯(lián)，請大人續(xù)對。
羅洪光根本沒把船夫放在眼里，心想：凡夫俗子，能出什么妙聯(lián)？上聯(lián)無趣，我對之也無味。待船夫?qū)懗錾下?lián)，羅洪光卻傻了眼，遲遲無法下筆，同船的文人墨客你看我，我看你，也不知所措。那船夫的上聯(lián)是：
“一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八葉風篷，下九江，還有十里”。
上聯(lián)不僅說出了實事，而且把從一到十的這十個數(shù)字按順序嵌進去，成了“絕對”。
從那以后，400年沒人能對出來。直到1959年夏，一個偶然事件的啟發(fā)，才被一個叫李戎翎的人對上。
原來，1959年6月，佛山寺一位老裝修工托人到十里外找一段叫“九里香”的名貴木材，只兩天便運到了。據(jù)說，1943年也有人找這種木材，弄到手整整花了一年功夫，這一對比，使李戎翎想到那個“絕對”，于是他續(xù)出了下聯(lián)：
“十里遠，九里香，八七六五號輪，雖走四三年舊道，只二日，勝似一年”。
《億以上數(shù)的認識》教案8
教學內(nèi)容：
億以上數(shù)的改寫（教科書第20頁例3，21頁例4）。
教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫。21世紀教育網(wǎng)
2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)，并能正確地改寫。
3、進一步理解“改寫”和“略寫”的含義。
�。ǘ┻^程與方法 引導學生運用已有知識經(jīng)驗，通過交流優(yōu)化寫法，正確改寫。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀 讓學生在活動中積極地探索并理解數(shù)學方法，激發(fā)學生學習的熱情。
教學重點：
整億數(shù)的改寫，非整億數(shù)的略寫。
教學難點：
正確使用“四舍五入”法。
教學準備：
多媒體。
教學過程：
一、復習鋪墊
1、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。
25000020000000581200000
�。�1）由學生獨立完成。展示個別學生的改寫結(jié)果。
（2）你是怎樣改寫的？這樣改寫，原數(shù)的大小變了嗎？
引導回顧
�、傧日覝省叭f”位。
�、诳辞簧系臄�(shù)，以五為準，按照“四舍五入”原則改寫。
③注意“≈”號的使用。
�、茏詈筇砩稀叭f”字。
二、探究新知
學習億以上數(shù)的改寫。
1、出示例3：（1）200000000=（）億
�、賹W生嘗試獨立完成。
�、谡故尽⒔涣鞲膶懛椒�。
�、蹥w納方法：改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬”作單位的'數(shù)的方法相類似。
練習：1000000000=（）億530500000000=（）億
小結(jié)：改寫整億數(shù)，先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。
�。�2）完成20頁做一做第3題。
2、學習例4
1034500000≈（）億
①學生嘗試改寫。
②展示、交流改寫方法。
�、蹫槭裁匆谩啊帧�
3、非整億數(shù)的改寫方法
�。�1）分級，找到億位上的數(shù)。
�。�2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是
大于或等于5，進行四舍五入。
（3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。
4、把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。
①學生獨立完成。
②教師巡視、指導。
�、壅故窘涣鳌�
三、鞏固練習
1、教材第21頁的“做一做”。
2、自主設計練習。
四、課堂總結(jié)
今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么想法？
五、作業(yè)
完成練習冊11、12頁。
板書設計：
億以上數(shù)的改寫
整億數(shù)的改寫：先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。
非整億數(shù)的改寫方法
�。�1）分級，找到億位上的數(shù)。
（2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是大于或等于5，進行四舍五入。
�。�3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。
《億以上數(shù)的認識》教案9
教學目標：
1.認識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學會整億數(shù)的讀法和寫法。
2.知道億級各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進制計數(shù)法和分級的方法。
3.結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學重點：認識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學會整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。
教學難點：理解十進制計數(shù)法的含義。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入
1.課件出示一下習題。
(1)說說下面各數(shù)表示的意義。
3090000 506700 45000000
(2)讀一讀。
3050000 76000500
(3)寫一寫。
一千零六萬 五百三十萬零六百
2.導入新課。
我們已經(jīng)學過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來學習比億大的數(shù)。(板書課題)
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。
(1)引導學生讀題。
(2)說一說題中有哪些比億還大的數(shù)?
2.認識億以上的數(shù)。
提問：二億、二十一億、八百一十四億各是多少?
(1)認識億級的'計數(shù)單位。
教師和學生一起，用計數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地數(shù)，10個一千萬是一億;10個一億是十億;10個十億是一百億;10個一百億是一千億。
(2)讓學生先說說下面的數(shù)各有多少個億，再照樣子填一填。
二億是2個億
二十一億是( )個億
八百一十四億是( )個億
組織學生同桌互相說一說，再獨立完成填空，匯報交流。
3.整億數(shù)的寫法。
(1)觀察整億數(shù)的特點：說說上面這三個數(shù)有什么共同點?
引導學生通過觀察得出：這三個數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬級和個級上的數(shù)字都是0。
(2)師生共同完成二億的寫法。
二億 寫作：200000000
(3)學生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。
教師巡視，對有困難的學生進行適當指導。
(4)小結(jié)整億數(shù)的寫法。
先寫出億級上的數(shù)，萬級和個級上一個數(shù)都沒有，都寫0。
4.認識十進制計數(shù)法。
(1)將數(shù)位順序表補充完整。
讓學生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，教師巡視指導。
出示學生填寫的數(shù)位順序表，組織學生進行交流反饋。
(出示數(shù)位順序表)
(2)觀察思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
引導學生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。
明確：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10的計數(shù)方法，叫作十進制計數(shù)法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁“練一練”第1題。
這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習，先讓學生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個億，再讀一讀。
2.完成教材第16頁“練一練”第2題。
(1)先讓學生讀題，了解題中信息。
(2)結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。
(3)學生獨立寫數(shù)，組織交流訂正。
3.自學“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學生自主學習。
四、反思總結(jié)
通過本課的學習，你有什么收獲? 還有哪些疑問?
《億以上數(shù)的認識》教案10
教學目標：
掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù)
教學重點：
億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學難點：
含“0”數(shù)的讀法。
教學過程：
一、 復習引入
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法
同學們，前面我們一起學習了億以內(nèi)的數(shù)，大家還記得嗎?現(xiàn)在我們來一起復習一下。(利用教具出示一個整萬的數(shù)：如70000000)誰來讀看看 大家一起讀下這個數(shù) 師：誰來說說你是怎么讀的呢?
先告訴老師你讀數(shù)的步驟(分級，萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加上一個萬字) 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級)
師：為什么這里這么多零你都沒讀出來?(每級末尾的零都不讀)
師：現(xiàn)在老師把這個數(shù)變一下 70000060 現(xiàn)在這個數(shù)怎么讀呢?生1.......
大家同意他的讀法嗎?大家一起把這個數(shù)讀一遍
怎么只是把其中的一個0變成 6，讀的時候就出現(xiàn)了零呢?剛剛這幾個零都沒有讀啊?(每級末尾的零不讀，其他數(shù)位上的`零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零，都只讀一個零、)
所以那幾個0讀了?那幾個0沒讀呢?
2、學生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法。
現(xiàn)在數(shù)能說說億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀?讀的步驟是什么呢?有什么要注意的嗎?
看來大家對億以內(nèi)的數(shù)學習的很扎實
3、現(xiàn)在，老師在這個數(shù)后面再加上2個0，大家看看這個數(shù)現(xiàn)在讀作什么? 7000000000
二、新課教學
看來有的同學已經(jīng)會讀了，有些同學還有些猶豫，沒關(guān)系，學完今天的課，老師相信每個同學都會讀這個數(shù)。大家看看，這個數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎?那他還是億以內(nèi)的數(shù)么?我們今天就一起來學習這樣的數(shù)——億以上數(shù)的認識(板書) 出示ppt，這個數(shù)還是我們20xx年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動。 大家覺得我們地球上的人多不多啊?如果不控制人口增長，將要威脅到我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
剛給有同學已經(jīng)吧這個數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看
1、讓學生利用數(shù)位順序表讀出7000000000
那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表(板書：個位、十位。。。。。。。。億位)這是我們學習億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序表，現(xiàn)在我們要學億以上的數(shù)，夠嗎?這張表不夠了，那怎么辦呢?10個一億該是多少呢?(十億)10個十億該是多少呢?(百億)那往后呢?(億，十億，百億，千億)接著相應的數(shù)位(十億位，百億位，千億位)，。
當然，肯定有同學在想，有沒有比千億更大的計數(shù)單位啊?有興趣的同學，下課可以自己去查下資料
現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢?大家一起吧這個數(shù)讀一下 有沒有同學愿意來說說你讀這個數(shù)的步驟是什么樣的(讀億級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個億字)
2、讓學生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 20xx，4003 0500 0000兩個數(shù)
那這兩個數(shù)有分別讀作什么呢?自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說一說，你是怎么讀的?先從哪一級開始讀?有0時，該怎么讀?
分別請兩位學生來讀這兩個數(shù)，在全班一起讀。400305000000
3、學生總結(jié)億以上數(shù)的讀法，教師引導補充。
請一位同學完整的把億以上數(shù)的讀法總結(jié)一下。。。。。(ppt)
4、讀法練習：學生讀出四條信息。
既然我們已經(jīng)掌握了讀數(shù)的方法，那我們就來用一用。下面有四個數(shù)，老師要看看誰是學習小能手
(1)做一做
請2位同學進行板演(1.讀法不能寫阿拉伯數(shù)字2.零的讀法)
好，現(xiàn)在大家一起吧這4個數(shù)讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮
(2)今天我當小老師
讓學生自己來出數(shù)，其他同學快速的讀出數(shù)
三、課堂小結(jié)
請你們談談這節(jié)課有什么收獲?學到了哪些知識，用了什么學習方法。
這節(jié)課，通過同學們的努力，學會了讀億以上的數(shù)，還了解了不少知識，希望大家在今后的學習和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。
板書設計：
億以上數(shù)的讀寫法
數(shù)位順序表
千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
億 億 億 萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
《億以上數(shù)的認識》教案11
設計說明
本節(jié)課知識是在學習了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法后學習的，主要運用知識遷移的方法學習，學生在知識和學習方法上都有了充分的準備，通過舉一反三，培養(yǎng)學生自主探究的能力和主動遷移知識的思維習慣。本次教學設計主要注重以下兩點：
1．注重情境創(chuàng)設，感知大數(shù)。
教學中充分利用教材中提供的素材創(chuàng)設生活情境，使學生獲得有關(guān)大數(shù)的初步感受，意識到這么大的數(shù)只有先分級才能進行讀寫，從而進一步理解和掌握億以上數(shù)的讀寫方法。
2．關(guān)注知識間的內(nèi)在聯(lián)系，放手自主探究。
學生經(jīng)過億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的學習后，已具備了大量關(guān)于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，尤其對億以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解，因此，在探究新知的`過程中，每個環(huán)節(jié)都大膽放手，讓學生帶著問題獨立思考，并通過合作交流尋求方法，使學生參與到數(shù)學活動中。在活動中，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。
課前準備
教師準備PPT課件
學生準備數(shù)位順序表
教學過程
設疑導入，激發(fā)興趣
師：同學們都知道地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，但是現(xiàn)在它非常苦惱，你們想知道是為什么嗎？(課件出示教材19頁例1情境圖)
師：看到這幅畫面大家有什么想法？(生匯報)
師：人口仍在快速增長，對地球的資源和環(huán)境造成了巨大壓力，你們知道地球上大約有多少人嗎？(生回答7000000000人)
師：這個數(shù)很大，你會讀嗎？這節(jié)課我們就來學習億以上數(shù)的認識。(板書課題)
設計意圖：充分利用教材提供的情境
《億以上數(shù)的認識》教案12
《億以上數(shù)的認識》這節(jié)課學生學的很輕松，對學生理解數(shù)的讀法和寫法的總結(jié)都很好的做了鋪墊，對知識前后之間的聯(lián)系買下了伏筆。在本節(jié)課中我有三點看法：
一、注重新舊知識之間的聯(lián)系
其實很多時候，都知道一節(jié)好課學生不僅收獲滿滿，老師更是輕松自如。其實這些課的背后都隱藏了大量的工作，都是主講老師把功夫下到了備課上，課前知道如何巧妙的把新舊知識間的聯(lián)系巧妙地建立起來，讓學生在課堂上既鞏固了舊知，又為新知學習打下基礎(chǔ)。就像這節(jié)課，為了讓學生能輕松的學會讀數(shù)、寫數(shù)，總結(jié)讀寫方法，課前先復習了數(shù)位，數(shù)級，同時出了三個億以內(nèi)數(shù)的認識，并通過自己的讀，說出讀的方法，為后面打基礎(chǔ)。如果課前不這樣預設，老師一上來就出幾個大數(shù)，聰明的學生可能會讀出來，但當讓總結(jié)方法時肯定會比較吃力，這樣課堂上就成了少部分學生的課堂，大部分學生可能會在老師的`引領(lǐng)下讀出來，但完全沒有他們自己探究的興趣高。會讓整節(jié)課顯得索然無味。也會讓學生學得很累，因此一個好的鋪墊可以總領(lǐng)整節(jié)課。
二、放手孩子，你會有新收獲
課堂上學生其實很希望被關(guān)注，成為課堂的主人，他們更能享受自己探究出來規(guī)律的那份喜悅，在《億以上數(shù)的認識》這節(jié)課中，當學生通過嘗試讀出數(shù)時，老師并沒有急于評判對錯，而是讓學生站起來說對還是錯，學生對他們自己獲得的答案都很想展示，此時老師就給他們展示平臺，其實學生都很高興，希望通過不同的方式把答案展示給其他同學，因此讓孩子們說，讓孩子們講，他們之間的語言會更容易交流與接受，孩子們會在自己的講、評過程中不斷地改正自己的失誤，完善自己的語言。這樣也為背讀寫方法省去了不少時間，學生理解了，說起來即便語言不是太準確，但也會理解意思，大概說出讀寫方法，教師課堂上不要過于包辦，放手孩子你會無比輕松，另有收獲。
三、走進學生的世界
其實我們不要低估了孩子的能力，學生他不僅單純是學生，他們也有自己獨立的思想與見解。如果課堂上老師總把自己置身于學生之上，有種居高臨下的的感覺，那么無論你再怎么高談闊論都不能走到學生中間，我喜歡課堂上穿梭于學生之間，拉近彼此間的距離，與他們打成一片，改變我自己的角色，把自己置身與學生中，改變角色、改變姿態(tài)、改變位置，放下身子走進他們，學生會有一種平等觀念，這樣學生與你距離縮短了，課堂氣氛活躍了，學生學習主動性高了，教學效果也就好了。
《億以上數(shù)的認識》教案13
教學內(nèi)容：
億以上數(shù)的認識，例1、例2（教材第21——22頁的內(nèi)容。）
教學目標：
（一）知識與技能
1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。
2.進一步理解、掌握我國四位分級的習慣。
（二）過程與方法 引導學生運用已有知識經(jīng)驗，通過推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)
2、培養(yǎng)學生認真細心，積極思維的學習態(tài)度。
教學重點：
億以上數(shù)的讀寫法。
教學難點：
每級中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。
教學準備：
多媒體、數(shù)位順序表。
教學過程：
一、復習
練習億以內(nèi)數(shù)的讀法及方法。
補充數(shù)位順序表。
二、導入新課
1、我們已經(jīng)學過了億以內(nèi)的數(shù)，會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來研究比億大的數(shù)。
大家都知道我們只有一個地球，如果人們不好好保護它，很多年之后人類就無法生存在地球上了。
（1）據(jù)統(tǒng)計，全球人口總數(shù)達到7000000000人。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動了！”
�。�2）我國有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)20xx年統(tǒng)計，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。
3、請你們試讀出上面的數(shù)。并說說你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？
三、探究新知
1、學習億以上數(shù)的讀法。
�。�1）回顧讀數(shù)步驟。
（2）把70000000000分級。
標出級數(shù)。億級 萬級 個級
引導學生一級一級的讀數(shù)。 70000000000 讀作：七十億
（3）學生讀第（2）題中的兩個數(shù)。
400305000000讀作：四千零三億零五百萬
10040002000讀作：一百億四千萬二千
�。�4）這幾個數(shù)的讀法與“復習”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)的讀法有什么規(guī)律？
歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時，只要把“億級”的數(shù)按照“個級”的讀法讀，再在后面加一個“億”字就行了。
2、即時練習
�。�1）讀出教材第19頁的.“做一做”。
提問：那些零讀，那些零不讀？
�。�2）練習三第1題。
3、學習億以上數(shù)的寫法。
�。�1）教學例2。
�、侔鍟喝齼| 三十億九千萬 七千零三億零二十萬
�、谡垖W生根據(jù)上面各數(shù)的讀法，在計數(shù)器上撥出這幾個數(shù)。
察計數(shù)器，看你播出的這個數(shù)是個幾位數(shù)，并嘗試寫出這個數(shù)。
三億 寫作 300000000 三十億九千萬 寫作3090000000
七千零三億零二十萬 寫作700300200000
�、� 說說億以上的數(shù)是怎樣寫的。
按照億以內(nèi)數(shù)的寫法來寫億以上的數(shù)。借助數(shù)位表，畫出分級線，確定數(shù)的數(shù)位，對齊各個數(shù)位上的數(shù)寫出相應數(shù)字。寫數(shù)時仍從高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。
自主寫數(shù)
教材第20頁“做一做”的第1、2題。
練習三第6題。
四、鞏固應用
1、課本練習三第2題。
2、課本練習三第4題
分組活動：從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。
五、課堂小結(jié)
通過今天的練習，你有哪些收獲？
六、作業(yè)
課本練習三第3、5題。
板書設計：
億以上數(shù)的讀、寫法
1、先分級，從高位起，一級一級地往下讀
2、讀億級數(shù)時，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上“億”字．
3、每級末尾的0都不讀．其它數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個“零”．
億以上數(shù)的寫法法則
1、先看這個數(shù)有幾級，再從最高位起，一級一級地往下寫．
2、哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0．
《億以上數(shù)的認識》教案14
教學內(nèi)容：
人教版教科書四年級上冊第19頁例1
教學目標：
掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù)
教學重點：
億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學難點：
含“0”數(shù)的讀法。
教學過程：
一、復習引入
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法：
同學們，前面我們一起學習了億以內(nèi)的數(shù)，大家還記得嗎？現(xiàn)在我們來一起復習一下。（利用教具出示一個整萬的數(shù)：如70000000）誰來讀看看
大家一起讀下這個數(shù) 師：誰來說說你是怎么讀的呢？
先告訴老師你讀數(shù)的步驟（分級，萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加上一個萬字） 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級) 師：為什么這里這么多零你都沒讀出來？（每級末尾的零都不讀）
師：現(xiàn)在老師把這個數(shù)變一下
70000060
現(xiàn)在這個數(shù)怎么讀呢？生1.......
大家同意他的讀法嗎？大家一起把這個數(shù)讀一遍 怎么只是把其中的一個0變成 6，讀的時候就出現(xiàn)了零呢？剛剛這幾個零都沒有讀��？（每級末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零，都只讀一個零、）
所以那幾個0讀了？那幾個0沒讀呢？
2、學生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法。
現(xiàn)在數(shù)能說說億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀？讀的步驟是什么呢？有什么要注意的嗎？ 看來大家對億以內(nèi)的數(shù)學習的很扎實
3、現(xiàn)在，老師在這個數(shù)后面再加上2個0，大家看看這個數(shù)現(xiàn)在讀作什么？ 7000000000
二、新課教學
看來有的同學已經(jīng)會讀了，有些同學還有些猶豫，沒關(guān)系，學完今天的課，老師相信每個同學都會讀這個數(shù)。大家看看，這個數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎？那他還是億以內(nèi)的數(shù)么？我們今天就一起來學習這樣的數(shù)——億以上數(shù)的認識（板書）
出示ppt，這個數(shù)還是我們20xx年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動。 大家覺得我們地球上的人多不多��？如果不控制人口增長，將要威脅到我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
剛給有同學已經(jīng)吧這個數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看
1.讓學生利用數(shù)位順序表讀出7000000000 那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表（板書：個位、十位.....億位）這是我們學習億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序表，現(xiàn)在我們要學億以上的數(shù)，夠嗎？這張表不夠了，那怎么辦呢？10個一億該是多少呢？（十億）10個十億該是多少呢？（百億）那往后呢？（億，十億，百億，千億）接著相應的數(shù)位（十億位，百億位，千億位）。
當然，肯定有同學在想，有沒有比千億更大的計數(shù)單位��？有興趣的同學，下課可以自己去查下資料
現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢？大家一起吧這個數(shù)讀一下
有沒有同學愿意來說說你讀這個數(shù)的步驟是什么樣的（讀億級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個億字）
2.讓學生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 20xx，4003 0500 0000兩個數(shù)
那這兩個數(shù)有分別讀作什么呢？自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說一說，你是怎么讀的？先從哪一級開始讀？有0時，該怎么讀？
分別請兩位學生來讀這兩個數(shù)，在全班一起讀。400305000000 3
.學生總結(jié)億以上數(shù)的讀法，教師引導補充。
請一位同學完整的把億以上數(shù)的.讀法總結(jié)一下。（ppt）
4.讀法練習：學生讀出四條信息。
既然我們已經(jīng)掌握了讀數(shù)的方法，那我們就來用一用。下面有四個數(shù)，老師要看看誰是學習小能手
�。�1）做一做
請2位同學進行板演（1.讀法不能寫阿拉伯數(shù)字2.零的讀法）
好，現(xiàn)在大家一起吧這4個數(shù)讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮
�。�2）今天我當小老師
讓學生自己來出數(shù)，其他同學快速的讀出數(shù)
三、課堂小結(jié)
請你們談談這節(jié)課有什么收獲？學到了哪些知識，用了什么學習方法。
這節(jié)課，通過同學們的努力，學會了讀億以上的數(shù)，還了解了不少知識，希望大家在今后的學習和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。
板書設計：
億以上數(shù)的讀寫法
數(shù)位順序表
《億以上數(shù)的認識》教案15
教學內(nèi)容：
億以上數(shù)的認識
教材分析：
教材在億以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上教學億以上數(shù)的認識。通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學生在感受大數(shù)、學習億以上數(shù)的讀法的同時，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護教育。
教學重點：
教學億以上數(shù)的讀法與寫法。
教學難點：
億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法及寫法。
教學目標：
1、理解多位數(shù)的讀、寫法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
2、結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3、讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。
教法學法：
創(chuàng)設具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng)設具體教學情境，讓學生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。
注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關(guān)系等知識，應該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。
教學理念：
堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必須的數(shù)學，不同的人在學上得到不同的`發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗。
教學過程：
下面說一說教學過程程序。通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學生在感受大數(shù)。對照數(shù)位順序，安排了3個億以上的數(shù)讓學生試讀，先出整億的數(shù)，使學生看出只需按照各級或萬級的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個億字，然后出個級、萬級不都是0的數(shù)，教學中間或末尾有0 的數(shù)的讀法。然后由學生自己探索讀數(shù)的規(guī)律，進而進行練習鞏固。
本課有兩個大的知識點，所以我采用的是二、三教學環(huán)節(jié)重復運用，即億以上數(shù)的寫法用同讀法進行教學的。
練習設計了5道題，2道讀法題，2道寫法題還有一個思考題。最后是回顧整理本節(jié)課的知識點，進行評價。
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