實(shí)用的大班語言教案集錦（5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇，歡迎大家分享。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、解故事內(nèi)容故事，能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。

　　2、感受古代勞動人民的生活智慧。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入：

　　1、出示拖鞋圖片，提問引起幼兒興趣。

　　師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?

　　2、出示木屐，告訴其名字。

　　師：拖鞋在古代的時候叫做木屐，木屐用什么做的?

　　那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說(大考吧幼兒教育 )故事，我們一起來聽一聽。

　　二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：

　　1、教師完整講述故事。

　　2、提問：

　　(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?

　　(2)他們?yōu)槭裁匆�做木屐�?

　�。鹤瞿惧煸瓉硎且�木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來傷害他們。

　　(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事，聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色，所以請大家仔細(xì)聽。

　　3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準(zhǔn)備。

　　師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?

　　他們上山的時候，心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?

　　那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?

　　4、幼兒分角色扮演，用肢體和語言表現(xiàn)情景。

　　預(yù)設(shè)：老婆婆上山的時候?yàn)槭裁醋罂纯�，右看�?老公公為什么不停地大聲喊?

　　你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么?

　　三、感受古代勞動人民的生活智慧。

　　師：現(xiàn)在你知道木屐的.由來了嗎?

　　：其實(shí)這只是一個為了紀(jì)念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現(xiàn)勞動人民的聰明。

　　師：可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢?原來，別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐，你會有什么感覺?

　　四、拓展：

　　除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?

大班語言教案 篇2

　　實(shí)踐活動

　　大班語言活動教案：小熊過橋

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容 ，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

　　2、通過學(xué)念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 帶幼兒走平衡木。

　　2、 教學(xué)掛圖�；脽羝�。

　　教學(xué)過程

　　開始部分：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友你們走過獨(dú)木橋嗎？走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢?

　　基本部分;

　　1、出示掛圖，初步了解詩歌內(nèi)容。

　　（1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

　　（2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的`嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說��？

　�。�3）小熊在喊媽媽的時候誰聽見了？他又是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。

　�。�4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？

　　2、請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面，感知小熊過河時的心情。

　　3、邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。

　　小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。每一句的最后一個字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動作很有節(jié)奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？

　　5、你們喜歡詩歌中誰？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水啊？小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦？

　　小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做��？

　　小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。

　　結(jié)束部分;隨錄音機(jī)一起念兒歌。

　　活動延伸：小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。

　　附兒歌：

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋�！焙永秕庺~跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吹泡工具、兒歌圖譜。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。

　　2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

　�。�1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

　�。�2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。

　�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

　　3、幼兒仿編兒歌。

　�。�1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

　�。�2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

　�。�3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

　�。�4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

　　活動反思：

　　這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的'泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我的幸運(yùn)一天》PPT

　　活動過程：

　　一、 封面閱讀——大膽猜測，認(rèn)識故事主人公。

　　1、閱讀書名《我的幸運(yùn)一天》。

　　提問：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？

　　幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

　　提問：你遇到過幸運(yùn)的事嗎？

　　2、 出示故事中主人翁的圖片。

　　提問：這個故事會是說誰的幸運(yùn)一天呢？

　　輔助提問：是什么幸運(yùn)的事情呢？

　　過渡：到底是誰的幸運(yùn)一天呢，我們一起來看看。

　　二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。

　　1、小豬誤闖狐貍的`家。

　　提問：這是誰的家？

　　門外會是誰？

　　狐貍心里怎么想的？

　　討論：小豬該怎么辦？

　　2、講述故事：狐貍幫小豬洗澡

　　提問：狐貍都忙著干些什么?

　　狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

　　小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢？

　　3、觀察圖片：狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐

　　提問：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?

　　狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣？

　　小豬的心情怎么樣呢？

　　4、猜一猜：狐貍為小豬按摩。

　�。�1）猜測：狐貍這下會把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會想什么辦法，對狐貍說什么？

　　（2）觀察講述狐貍為小豬按摩

　　（3）互動進(jìn)行按摩提問：你給他按摩覺得怎么樣？

　　你被他按摩覺得怎么樣？

　　5、講述小豬逃離狐貍家

　　提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？

　　小結(jié)：小豬想了三個辦法，讓狐貍累趴下了，最后自己逃出了狐貍的家。

　　三、情感升華——感受智慧的力量。

　　1、提問：你覺得這是誰的幸運(yùn)一天，為什么？

　　提問：這是一只怎樣的小豬？

　　2、小結(jié)：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！

　　教學(xué)反思：

　　故事中只有小豬和狐貍兩個對立的動物角色，整個故事的語言有多次的反復(fù)，又有高潮起伏，原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

　　首先，我來說說孩子們的表現(xiàn)：對于回答問題是蠻踴躍的�？赡苡捎谧约翰荒軤I造一個吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

　　小百科：“幸運(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運(yùn)氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。

大班語言教案 篇5

　　集中教育活動：語言——落葉(散文)

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，投影。

　　活動過程：

　　1.通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

　　2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的`內(nèi)容。

　　(1)文詩的題目叫什么?

　　(2)落葉都飄到哪里去了?

　　3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

　　(1)樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?

　　(2)樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?

　　(3)樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?

　　(4)樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的?

　　4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

　　5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。

　　樹葉還會落在哪里呢?誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么?

　　6.朗誦自己仿編的新詩。

　　附散文：

　　落葉

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。

　　樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了�！�

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