(合集)中班教案3篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對(duì)詩歌的理解。
4、理解詩歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒用書：《親愛的小魚》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪爵~缸里的小金魚。
這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？
幼兒自由說一說。
（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1、教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2。幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么？小雨和誰是好朋友？
（三）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1。集體欣賞配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？
2。引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。
（四）師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩歌的意境。
1、教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對(duì)待它的？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的'討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？
�。ㄎ澹⿴熡坠餐磮D朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？
3、在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意；通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。
2、學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。
3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書
活動(dòng)前收集關(guān)于植物新芽的圖片資料
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、春天到了，植物會(huì)怎么樣呢？（發(fā)芽）
2、請(qǐng)小朋友說說你見過什么植物，并想想用動(dòng)作怎樣變現(xiàn)植物新芽的外形特征。你這個(gè)植物的新芽是怎么樣的？像什么呢？
教師小結(jié)：剛剛小朋友們用動(dòng)作把植物的新芽表現(xiàn)出來了，并且說出了自己見過的許多植物。
3、發(fā)現(xiàn)問題，你們的新芽都一樣嗎？植物們的新芽都會(huì)是怎么樣的呢？
二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。
1、這里有四張植物的圖片，請(qǐng)你們看看這些植物都是什么樣的？它們的芽一樣嗎？都是什么樣的呢？
教師小結(jié)：小白菜的芽像一對(duì)小翅膀、蕨類的新芽是綠色的，卷卷的，像個(gè)小拳頭，真可愛。紅楠的芽是紅色的，很特別。
2、教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。
這個(gè)新芽是什么樣的？他像什么？請(qǐng)你用一句完整的話說說這個(gè)植物新芽的外形特征。并用動(dòng)作將它的外形特征表現(xiàn)出來。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。
1、（教師在電視里播放圖片）今天老師找到了很多的植物發(fā)芽的圖片，我們一起來看看都有哪些植物的新芽。
2、這是什么植物呢？它的新芽是什么樣的？請(qǐng)你用一句簡單的話表達(dá)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教師小結(jié)：這是小樹的新芽，仔細(xì)瞧瞧，小樹葉冒芽了，它的`芽有很多的葉子，像一朵小花。
3、各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生）發(fā)芽的圖片，請(qǐng)小朋友說說你看到的這些種子的發(fā)芽是怎么樣的？
教師小結(jié)：綠豆發(fā)芽了會(huì)長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會(huì)長出兩片心形的葉子。
小百科：發(fā)芽為動(dòng)詞，指植物長出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發(fā)，隨著時(shí)間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗。
中班教案 篇3
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。
知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。
愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。
【設(shè)計(jì)理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書節(jié)"進(jìn)行開展的，讓孩子們?cè)谧x書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁銏@地里幸福成長�；顒�(dòng)中，教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護(hù)圖書，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友——掌握正確的讀書方法。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿�，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫幔?
出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。
幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動(dòng)作。
集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？
教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書的喜愛。
小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí)，講故事、說兒歌等等。
（通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會(huì)給我們帶來知識(shí)與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）
二、圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦！誰在哭？"
帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
——"圖書為什么哭呢？"、引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。
小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護(hù)圖書朋友。
（通過小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。）
三、圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法——"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書修補(bǔ)好呢？"
討論：修補(bǔ)圖書的方法、出示修補(bǔ)圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法））
教師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。（邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書，讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法。）
將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書。
成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書。
�。ㄍㄟ^了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的`情境使幼兒更加地親近圖書。）
四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們?cè)鯓硬拍軔圩o(hù)好圖書朋友呢？"
每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法
小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。
集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對(duì)圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。）
活動(dòng)反思：
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少，所以在本節(jié)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)待圖書的正確態(tài)度，掌握?qǐng)D書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo)，了解圖書的基本知識(shí)，翻閱的技巧，對(duì)于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子是新的知識(shí)和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運(yùn)用深化的過程，教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)中，可以請(qǐng)家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
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