美術(shù)教案8篇[薦]

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目標：

　　1．指導(dǎo)學生學習簡單的攝影知識。

　　2．指導(dǎo)學生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

　　3．引導(dǎo)學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　1.是否積極地參與教學活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。

　　2.是否能夠掌握照相機的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。

　　3.是否對資料整理、編輯、展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

　　教學準備：

　　1. 教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

　　2. 學生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

　　教學方法：講授、欣賞、演示、練習

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1．引導(dǎo)階段

　　（1）做好學生分組采訪的組織工作。

　�。�2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

　�。�3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。

　　2．發(fā)展階段

　　教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

　　學生分組按計劃進行采訪活動。

　　按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的'色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　三、學生作畫，教師輔導(dǎo)：

　　在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　四、 收拾與整理指導(dǎo)學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　五、課后拓展

　　1．鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

　　2．利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。

　　3．指導(dǎo)學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

美術(shù)教案 篇2

　　好大的爸爸

　　目標：

　　用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的

　　美術(shù)—好大的爸爸

　　目標：

　　用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

　　準備：

　　爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。過程：

　　一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是誰的衣服？(爸爸)

　　你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

　　為什么？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

　　二、講解示范。

　　你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

　　我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

　　四、結(jié)束。

　　讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

　　課后反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調(diào)動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰娏��！薄岸亲右部床灰娏�。”……“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里，我是

　　這樣設(shè)計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地學習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度，學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

　　準備：

　　爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。過程：

　　一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是誰的衣服？(爸爸)

　　你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

　　為什么？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

　　二、講解示范。

　　你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

　　我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

　　四、結(jié)束。

　　讓我們穿上爸爸的`衣服到外面去。

　　課后反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣�？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調(diào)動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰娏恕！薄岸亲右部床灰娏��！薄�…

　　“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地學習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度，學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。準備：

　　爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。過程：

　　一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是誰的衣服？(爸爸)

　　你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標

　　1．了解樹葉的外形特征和葉脈的生長規(guī)律。

　　2．能寫生落葉，提高動手能力。

　　3．養(yǎng)成細致觀察事物的習慣。

　　活動準備

　　裝落葉的袋子、雙面膠、畫紙(各色卡紙、刮畫紙、牛皮紙、砂紙均可)、記號筆、水粉顏料、棉簽、扭扭棒、魔法玉米粒(根據(jù)實際情況可要可不要)。

　　活動過程

　　一、撿落葉，感受自然

　　帶領(lǐng)幼兒到公園去撿落葉，用袋子裝好。提醒幼兒只撿落葉，不摘樹葉，不破壞環(huán)境，培養(yǎng)幼兒尊重自然、與自然和諧共處的情懷。

　　二、落葉寫生，動手動腦

　　1．感受葉子的外形特征，辨認葉子的顏色。

　　小結(jié)：不同的葉子有不同的外形，比如有的葉子是圓形的，有的是橢圓形的，有的是橄欖形的，有的像切開的蘋果，有的像小手掌等。除了不同種類的葉子顏色多樣之外，同一片葉子上的.顏色也多姿多彩，小朋友們要仔細觀察，看看葉子上有哪些顏色。

　　2．觀察、分析葉子的組成及各部分的特點。

　　小結(jié)：葉子由葉柄、葉面、葉脈組成。葉柄的生長是有粗細變化的，葉子的主脈把葉子分成對稱的兩半，側(cè)葉脈在葉面的左右有規(guī)則地排列，和主葉脈形成粗細對比。

　　3．畫葉子，巧手展示。

　　提示：先畫葉子的外形，再畫主葉脈，接著畫細小的側(cè)葉脈，最后畫葉柄。用油畫棒或水粉顏料給葉子上色，適當加上合適的背景。(寫生的紙張可以是白色畫紙，或是牛皮紙、砂紙、刮畫紙等，不同的紙張上會有不同的效果，大家可以根據(jù)自己的條件自由選擇。)

　　三、展示作品，適當點評

美術(shù)教案 篇4

　　教學目標:

　　1、知識與能力

　　了解并知道為什么需要保護美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護和傳承的一般方法。

　　2、過程與方法

　　通過尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值，從而理解保護這些遺存的重大作用和意義。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生對美術(shù)遺存的興趣，在理解的基礎(chǔ)是對美術(shù)遺存的珍視，和由此建樹的對美術(shù)遺存關(guān)注、保護和傳承的態(tài)度與責任。

　　教學重點和難點:

　　1、教學重點：美術(shù)遺存保護和傳承的一般方法。

　　2、教學重點：美術(shù)遺存保護和傳承的意義。

　　教學方法：

　　在學法的指導(dǎo)上遵循“學生為主體”的原則，引導(dǎo)學生學生以個人或集體的方式參與教學活動，通過自主探究合作學習，調(diào)動學生的參與熱情，讓學生盡情表達情感，教會學生學會自主學習、探究學習，養(yǎng)成細致觀察的良好習慣。

　　據(jù)自己的實際能力做出對應(yīng)的選擇，目的是能讓所有學生都參與到教學活動中來

　　教具準備:

　　教材，多媒體課件

　　教學過程:

　　一、組織教學:

　　二、導(dǎo)入:

　　提問:

　　什么是美術(shù)遺存？

　　美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價值的美術(shù)作品。

　　美術(shù)遺存具有“最后的'”“不可再生”的特點，許多作品至今仍有被破壞的危險。

　　美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。

　　問：那么，我們應(yīng)該如何保護和傳承這些珍貴的美術(shù)遺存？

　　導(dǎo)入新課

　　三、講授新課:(出示課題)

　　1.美術(shù)遺存的保護

　　面臨的問題：我們面對的問題是--歲月磨礪，戰(zhàn)爭摧毀，風沙侵蝕，許多美術(shù)遺存散落民間。

　　解決：

　　a復(fù)建

　　出示圖片：玉帶晴虹，此橋本建于清雍正九年，毀于民國，1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人�！�

　　b在原址建博物館

　　出示圖片：秦始皇陵兵馬俑博物館（陜西臨潼）

　　在發(fā)掘現(xiàn)場依原樣建博物館保護美術(shù)遺存，更有利于我們認識了解祖先的智慧與生活印記

　　c轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學手段修復(fù)后陳列

　　出示圖片：

　　四神云氣圖（河南芒碭山西漢石室墓壁畫）由于所處環(huán)境惡劣，不利于保護，由河南省古代建筑研究所揭取，修復(fù)后陳列于河南省博物院。

　　被修復(fù)的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖，把美術(shù)遺存從不利于保護的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來；運用現(xiàn)代科學手段，對瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進行修復(fù)，將使美術(shù)遺存在漫長的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。

　　美術(shù)遺存的傳承

　　1). 參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動

　　出示圖片：為更好地傳承美術(shù)遺存，我們應(yīng)制止破壞美術(shù)遺存的行為，還應(yīng)當走向社會，參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動。我們可以自發(fā)組織活動，探訪當?shù)孛佬g(shù)遺存，成為保護、傳承美術(shù)遺存的志愿者和宣傳員。

　　2). 將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計

　　出示圖片：利用紅，古典建筑設(shè)計的具有現(xiàn)代氣息的上海世博會館，利用敦煌紋樣設(shè)計的茶杯墊，仿古代食盒設(shè)計的糕點禮盒，

　　利用傳統(tǒng)剪紙紋樣裝飾的時尚服裝

　　美術(shù)遺存中值得傳承的元素

　　藝術(shù)美

　　圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術(shù)遺存中的審美價值是我們?nèi)≈�不盡的寶庫。

　　文化內(nèi)涵

　　誠實、守信、四方通明、生生不息，美術(shù)遺存中常蘊含著豐富深厚的民族和人文內(nèi)涵

　　四 、作業(yè)展評：

　　找學生點評學生作業(yè)。

　　談?wù)勚�道的美術(shù)遺存需要保護和傳承。

　　對于身邊的美術(shù)遺存，看看誰提出保護和傳承的方法更實際、更有創(chuàng)意。

　�。�

　　值得我們?nèi)ケＷo和傳承的還有很多很多，只要我們時刻有一顆保護和傳承美術(shù)遺存的心，我們的生活會更加多姿多彩，讓我們一起來傳承和保護我們偉大祖國的瑰寶！

　　板書設(shè)計：

　　美術(shù)遺存的保護 和 傳承

　　1.復(fù)建 1.參與美術(shù)遺存的普及與

　　宣傳活動

　　2.在原址建博物館 2.將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代

　　設(shè)計

　　3.轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學手段修復(fù)后陳列

美術(shù)教案 篇5

　　一、引入

　　紙是人類的好朋友，是人們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的東西，如（讓學生回答）：書、本、報紙、掛歷等。

　　提問：造紙對環(huán)境有影響嗎？有什么樣的影響？

　　為了了解造紙業(yè)對環(huán)境污染的危害，讓我們先來看一下現(xiàn)代人是如何造紙的：

　　二、紙的制作過程及其過程中對環(huán)境的影響

　　1、紙的發(fā)明：西漢蔡倫

　　步驟：（1）。一是將砍伐來的植物，比如麻類物：樹皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等，用水浸泡，剝其皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細。

　�。�2）。二是摻入輔料，制成紙漿。

　�。�3）。三是用抄紙器（竹簾之類）進行抄撈、晾干，即可制成為紙。

　　2、現(xiàn)代造紙

　　造紙的原材料主要是植物纖維，如木材

　　制漿：在原料中加入一些化學藥品等進行蒸煮；或者將原料直接用機械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制成漿料；再加入藥劑進行漂白。造紙：把漿料用網(wǎng)格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理城紙。

　　3、造紙對環(huán)境的影響

　　造紙的環(huán)境污染與危害：

　　首先，樹木被大量砍伐

　　另外，造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場地，發(fā)酵變質(zhì)，放出臭氣，下雨時還會流出毒臭水，污染地面和地下水源。生產(chǎn)過程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機械的噪聲也影響工作人員和附近居民的`健康。

　　造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。

　　三、我們該怎么做

　　保護環(huán)境從我做起，我能做什么呢？

　　不用紙行不行？答：不行

　　所以盡我所能，節(jié)約用紙，對紙進行重復(fù)利用，就是對環(huán)境的保護。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術(shù)品——撕紙畫。

　　四、撕紙畫

　　撕紙畫時中國一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng)作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，更加生動、自然，更能體現(xiàn)作者率真的天性。

　　欣賞幾張別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西，到我這里它就變成了寶貝。方法：（一邊講解一邊制作）

　　想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩色紙，用鉛筆在紙背后輕輕畫好要撕的形象的輪廓，慢慢撕。用這個指腹撕，就有毛邊，像水墨畫的效果；用指甲撕就可以撕出來很細的線條；撕一些比

　　較粗框的，大的（線條），可以把一只手壓著撕，還可拿一些器具，比如用這個碗，撕個圓形很方便。不必過分追求輪廓的規(guī)整，撕紙畫的美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象，注意選取合適顏色的廢舊紙，利用廢舊紙的可愛的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后，在要貼的紙上擺一擺，合適再一一粘貼。貼也很重要哦，有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實踐中慢慢體驗。

　　五、作業(yè)

　　題目：制作一幅撕紙畫

　　要求：小組合作題材不限

　　提示：可作風景畫，動物畫，人物畫，靜物畫等

　　六、總結(jié)

　　制作過程中，大家要注意對紙的合理利用，另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對環(huán)境的污染，所以在制作過程中和制作晚成時都不能忘記我們的主旨：保護環(huán)境。

美術(shù)教案 篇6

　　教學目標：

　　1、情感目標：通過對大自然的觀察 、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

　　2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

　　3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。

　　教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。

　　教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料

　　學生：水粉筆、刷子等工具。

　　教學過程

　　一、 導(dǎo)入

　　1、播放音樂《春天在哪里》。

　　提問：你聽到了什么？

　　2、學生跟著音樂拍手、跳舞。

　　3、學生交流：

　　二、 展開

　　1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。）

　　2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

　　3、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

　　4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天

　　5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

　　三、欣賞春天的畫。

　　1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的'色彩的？{學生討論}

　　2、演示水粉工具及簡單操作。

　　3、欣賞教師范作。

　　四、揭題、明確本課任務(wù)。

　　1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

　　3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

　　五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）

　　六、作品交流。

　　1、 生生互評。

　　2、 集體評。

　　3、 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

　　七、課堂小結(jié)、延伸。

　　這些作品可以用來干什么？

　　執(zhí)教時間：5月11日——5月12日

　　札記：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。

美術(shù)教案 篇7

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)審美能力

　　2.掌握水墨人物畫的繪制和方法

　　重點：能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來

　　難點：能運用各種方法進行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等

　　教具：范例實物、圖片

　　教學活動：

　　一、導(dǎo)人

　　水墨畫在我們有悠久的歷史，畫水墨人物寫生時，

　　你的眼光就是水墨的：五官是勾線還是用點？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工多少遍？

　　二、出示多媒體

　　老師在上的畫廊里看到許多特別的水墨人物畫，大家跟隨我一起去看看吧。

　　播放多媒體

　　誰來說一說自己最喜歡的畫面，你為什么喜歡它？

　　觀察這些畫，試著說一說這些畫的'畫法、色彩、特點和皴法的獨到之處。

　　三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的水墨人物呢？

　　畫一個你最喜歡的人吧。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

　　2、也可以畫半身或全身像。

　　五、教后感：

　　同學們由于接觸的水墨畫比較少，所以特別感興趣，學的也非常認真，在創(chuàng)作中能夠大膽而不拘束，但由于接觸較少而感到陌生，很多關(guān)于國畫的知識都不太了解，所以這節(jié)課上起來比較累，為了能更多的讓同學們掌握關(guān)于國畫的知識，我收集了一些關(guān)于國畫的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己的示范，開闊了同學們的視野。增強了同學們創(chuàng)作的信心。

美術(shù)教案 篇8

　　總課時

　　第 06 課時

　　年 月 日

　　課 題

　　第3課 畫“說”空間

　　共 3 課時 第 2 課時

　　教 學

　　目 標

　　知識與能力目標：認識理解繪畫在平面上塑造形體空間，以及引發(fā)豐富聯(lián)想的本質(zhì)特征。

　　方法與過程目標：能夠，出表現(xiàn)空間感的両，運用空間元素表現(xiàn)不同的視覺效果。

　　情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用錯視原理進行空間創(chuàng)意。

　　教學

　　重難 點

　　物體的體積感以及畫面的空間感。

　　處理畫面的'空間感覺

　　教法學法

　　欣賞、分析、歸納、表現(xiàn)

　　教師教學活動設(shè)計

　　學生學習活動設(shè)計

　　一、導(dǎo)入課題

　　體積本身具有空間感。多媒體展示。

　　二、講授

　　1、形成體積的方法：運用面的轉(zhuǎn)折、陰影、紋理能夠表現(xiàn)體積感。

　　2、利用陰影或紋理可以使平面圖形凸起和凹進，形成體積。

　　3、體積之間形成位置、距離、重疊等關(guān)系，構(gòu)成了深度空間。層疊遮擋、明暗變化、透視變化是遠近變化的重要規(guī)律，是繪畫中表現(xiàn)物體的縱深感和體積感的常用手法。

　　三、練習：

　　嘗試將一個平面圖形改畫為立體造型。

　　提示：

　　1、太空失重環(huán)境確定了懸浮物體的表現(xiàn)。

　　2、表現(xiàn)素材：星球、空間站、航天器等。

　　3、提供參考圖片或視頻，啟發(fā)學生在科幻美術(shù)或電影中找到靈感。

　　4、參照《色彩構(gòu)成A》和《橋》等作品，置換其中造型，創(chuàng)作表現(xiàn)空間關(guān)系的繪畫。

　　四、教師巡回指導(dǎo)。

　　學生欣賞、觀察、感受。

　　1、學生觀察、聽講、領(lǐng)會。

　　2、學生聽講、領(lǐng)會。

　　3、學生嘗試各種不同的情況、觀察、聽講、體會。

　　學生嘗試練習。

　　修改、補充、完善自己的畫面。

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