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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-13 10:17:34 教案我要投稿

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科學(xué)教案(實(shí)用10篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案(實(shí)用10篇)

科學(xué)教案篇1

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：科技、語(yǔ)言

　　活動(dòng)方式： 集體小組

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在操作過(guò)程中，感知空氣對(duì)流成風(fēng)產(chǎn)生動(dòng)力，并可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。

　　2、通過(guò)小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

　　3、讓幼兒在玩中不斷探索，體驗(yàn)科技活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作的'小飛艇若干過(guò)。

　　2、大水盆6個(gè)、餐巾若干。

　　3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知空氣對(duì)流成風(fēng)產(chǎn)生動(dòng)力，可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)小飛艇變小汽艇，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小飛艇

　　1、出示小飛艇讓幼兒觀(guān)察。

　　2、提問(wèn)：

　　它的名字叫小飛艇，誰(shuí)能知道它是怎么飛的?

　　(讓幼兒充分的說(shuō))

　　3、動(dòng)手操作

　　(做成功的幼兒來(lái)給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作)

　　二、小汽艇

　　1、這個(gè)小飛艇可神奇了，他不僅可以飛起來(lái)，他還可以變成小汽艇，在水里游，我們來(lái)一起試一試!

　　(幼兒自己動(dòng)手操作，教師引導(dǎo))

　　2、請(qǐng)做成功的幼兒來(lái)講述自己是怎么做的，然后讓其他幼兒在試一試。

　　三、

　　1、提問(wèn)

　　小飛艇為什么可以在空氣里飛?

　　小汽艇為什么可以在水里游?

　　2、

　　氣球時(shí)有彈性的，當(dāng)氣球里的氣像外排時(shí)，和空氣或水盆里的水對(duì)流成風(fēng)，產(chǎn)生動(dòng)力就可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。

　　出示圖片，其實(shí)就和火箭噴射燃料的同時(shí)向上飛，還有人們游泳時(shí)把水往后推的道理是一樣的。

科學(xué)教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀(guān)察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

　　使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

　　2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫(huà)筆、紙。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

　　2、老師示范表演魔術(shù)。

　　3、幼兒操作活動(dòng)。

　　4、幼兒作畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的`興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　秋天來(lái)到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察秋天水果，比較水果果核特征。

　　2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解秋天水果果核的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　你們都吃過(guò)什么水果？

　　小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。

　　二、幼兒觀(guān)察，討論

　　秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）

　　小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

　　這些水果里有果核嗎？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)經(jīng)驗(yàn)講述）

　　三、果核配對(duì)

　　看一看�。ǔ鍪綪PT2）

　　石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？

　　水果果核連線(xiàn)，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。

　　小結(jié)：水果的核都是不一樣的`。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？

　　活動(dòng)反思：

　　秋天，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿(mǎn)趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問(wèn)題。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

　　3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。（圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿(mǎn)水，另有一個(gè)空盆。）

　　老師提問(wèn)：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去？

　　二、操作活動(dòng)：

　　1、進(jìn)入操作場(chǎng)地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。

　　2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

　　3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

　　三、幼兒分享操作感受。

　　1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的？

　　2、通過(guò)操作覺(jué)得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。

　　四、比較三種方法的.實(shí)效性。

　　1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移）通過(guò)比賽的方式感受每個(gè)方法的實(shí)用效果。

　　幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。

　　2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　3、老師和幼兒一起通過(guò)統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。

　　五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。

　　六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著�；顒�(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究：

　　1、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。

　　2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。

　　3、能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。

　　2、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。

　　3、了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1、敢于大膽想象。

　　2、在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。

　　1 、太陽(yáng) 和影子能夠連續(xù)觀(guān)察記錄物體的影子變化。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。

　　2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1、培養(yǎng)持之以恒的觀(guān)察品質(zhì)。

　　2、意識(shí)到完整的觀(guān)察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。

　　認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。

　　教學(xué)方法

　　目標(biāo)教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長(zhǎng)短做記號(hào)

　　分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲

　　課時(shí)安排： 2 課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話(huà)：今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀(guān)察陽(yáng)光下的影子。

　　（板書(shū)：太陽(yáng)和影子）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀(guān)察陽(yáng)光下物體的影子：

　�。� 1 ）提要求：以小組為單位，觀(guān)察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫(huà)在地面上

　�。� 2 ）分組活動(dòng)；

　�。� 3 ）教師巡視并提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？影子和實(shí)物有什么不同？

　�。� 4 ）游戲：踩影子

　�、俳榻B規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的'影子。

　�、趯W(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　�。� 5 ）回教室討論心得并匯報(bào)；

　�。� 6 ）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。

　�。� 7 ）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎？

　　2、了解影子變化規(guī)律

　�。� 1 ）出去觀(guān)察剛才做記號(hào)的影子

　�。� 2 ）觀(guān)察老師事先做記號(hào)的影子

　�。� 3 ）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。

　　3 、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化

　�。� 1 ）談話(huà)：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀(guān)察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

　�。� 2 ）看書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)方法

　　（ 3 ）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充；

　　（ 4 ）分組實(shí)驗(yàn)；

　�。� 5 ）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？

　　影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？

　�。� 6 ）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？

　　第二課時(shí)

　　三、鞏固總結(jié)：

　　1 、提問(wèn)：今天我們研究了什么，你有什么收獲？有什么疑問(wèn)？課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么？

　　2 、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀(guān)測(cè)一天中物體影子的變化；

　　（ 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用

　�。� 2 ）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工

科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。

　　2．本學(xué)期的相關(guān)要求。

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．上期期末測(cè)試試卷。

　　2．課件：神秘的月球。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．新學(xué)期的問(wèn)候

　　2．對(duì)轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注

　　3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班47人，分為8組，每組6人，一般情況以此小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，特殊情況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)要對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師都會(huì)做好記錄，期末對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。

　　教師講解上期期末測(cè)試試卷。（試卷內(nèi)容略）

　　5．學(xué)生自由翻閱新書(shū)。

　　6．簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材以“生存和環(huán)境”為主題，以訓(xùn)練推理判斷的邏輯思維能力為重點(diǎn)，編排了“生物與環(huán)境”、“營(yíng)養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個(gè)主題單元和1個(gè)綜合單元，一共有22課、61個(gè)活動(dòng)。其中，“生命世界”有2個(gè)單元、7課書(shū)；“物質(zhì)世界”有1個(gè)單元、5課書(shū)；“地球與宇宙”有2個(gè)單元、8課書(shū)。

　　7．播放課件：神秘的月球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　第1單元生物與環(huán)境

　　1.一棵“頑強(qiáng)”的小樹(shù)

　　第一課時(shí)

　　編寫(xiě)時(shí)間 9月3日執(zhí)行時(shí)間9月日總序第（ 1 ）個(gè)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠?qū)τ^(guān)察到的自然現(xiàn)象（或所提供的事實(shí)）進(jìn)行猜想。

　　2.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng)。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　1.能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，并做好觀(guān)察記錄。

　　2.能主動(dòng)參與小組的`合作交流。

　　科學(xué)知識(shí)

　　了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性——向地性、向水性、向光性。

　　科學(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE)

　　意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　菜豆種子（或者更多不同種類(lèi)的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、培養(yǎng)皿、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個(gè)、盆栽植物苗等。

　　將引入部分提供的圖片制成課件。

　　一．教學(xué)導(dǎo)入：

　　1．出示課件，提問(wèn)：請(qǐng)你觀(guān)察傾倒在河邊的小樹(shù)發(fā)生了怎樣的變化？

　　2．講述：生活中是否還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況——是什么原因使它們變成現(xiàn)在的樣子？

　　3. 猜想假設(shè)：傾倒的小樹(shù)發(fā)生這些變化可能是哪些因素造成的？

　　學(xué)生猜想：根總是向下生長(zhǎng)嗎？

　　根總朝著有水的地方生長(zhǎng)嗎？

　　植物的莖、葉總朝著光生長(zhǎng)嗎？

　　……

　　4．過(guò)渡：我們就從這些方面來(lái)研究大樹(shù)倒了后這些奇怪的變化吧！

　　二．活動(dòng) 根總是向下生長(zhǎng)嗎

　　1．?dāng)[出研究的問(wèn)題：根總是向下生長(zhǎng)嗎？

　　2．組內(nèi)討論：老師這里有一些菜豆種子，你們能組內(nèi)設(shè)計(jì)研究方案嗎？

　　3．匯報(bào)、交流設(shè)計(jì)的方案，教師引導(dǎo)學(xué)生看教材第3頁(yè)，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范例，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

　　4．學(xué)生動(dòng)手組裝裝置。

　　5．布置任務(wù)：經(jīng)常在杯內(nèi)的紙上澆寫(xiě)些水，堅(jiān)持觀(guān)察做好記錄。下星期交流。

　　三．活動(dòng) 根總朝著有水的地方生長(zhǎng)嗎

　　1．?dāng)[出問(wèn)題。

　　2．組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

　　3．匯報(bào)、交流、完善。

　　4．組裝實(shí)驗(yàn)裝置。

　　5．布置任務(wù)：按要求完成操作，堅(jiān)持觀(guān)察，做好記錄，便于交流。

　　四．活動(dòng) 植物的莖、葉總朝著光生長(zhǎng)嗎

　　1．學(xué)生設(shè)計(jì)方案。

　　2．匯報(bào)、交流、完善方案。

　　3．保護(hù)盆栽植物，堅(jiān)持研究。

　�。ㄗⅲ喝齻€(gè)活動(dòng)可以讓每小組選定其中的1個(gè)進(jìn)行研究即可）

　　第二課時(shí)

　　編寫(xiě)時(shí)間9月6日執(zhí)行時(shí)間9月日總序第（ 2 ）個(gè)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并運(yùn)用歸納、演繹的方法作出相應(yīng)的推斷。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　1.能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，并做好觀(guān)察記錄。

　　2.能主動(dòng)參與小組的合作交流。

　　科學(xué)知識(shí)

　　了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性——向地性、向水性、向光性。

　　科學(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE)

　　意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　觀(guān)察記錄及所觀(guān)察的實(shí)驗(yàn)裝置。課件：有關(guān)自然界植物的向性運(yùn)動(dòng)。

　　一．教學(xué)導(dǎo)入：

　　上星期我們組裝了一些的實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行了觀(guān)察，讓我們一起來(lái)交流吧。

　　二．交流各組裝置所觀(guān)察到的情況

　　1．各小組出示實(shí)驗(yàn)記錄。

　　2．小組成員匯報(bào)觀(guān)察情況，要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、過(guò)程清楚。

　　3．各小組出示各自的裝置。

　　4．各小組歸納各自的結(jié)論，要求：思維嚴(yán)密、條理性強(qiáng)。

　　三．活動(dòng) 自然界中的植物

　　1．出示課件：有關(guān)自然界植物的向性運(yùn)動(dòng)。

　　2．提問(wèn)：從課件中你看到了一些什么現(xiàn)象？

　　3．學(xué)生匯報(bào)。

　　4．思考：這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

　　5．交流后明確：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。

　　四．拓展

　　走進(jìn)大自然，觀(guān)察各種各樣的植物，把它們有關(guān)向性運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象畫(huà)下來(lái)、記下來(lái)或者拍下來(lái)。

科學(xué)教案篇7

　　教案目的：

　　1．通過(guò)找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解生活中的“球”。

　　2．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

　　3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。

　　教案流程：

　　一、出示皮球，引出課題。

　　1.球?qū)殞毢芄聠�，它想找和它長(zhǎng)得像的.朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>

　　二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

　　1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑�？我們�(nèi)フ艺�。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門(mén)背后等。）

　　2.說(shuō)一說(shuō)：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

　　三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

　　1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

　　2.找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖片里有沒(méi)有球形寶寶的朋友？（水果類(lèi)，建筑類(lèi)，裝飾品類(lèi)等）

　　3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還在哪里還看到過(guò)球形物體。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

　　《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動(dòng)：

　　材料提供

　　自制接球器、乒乓球

　　玩法

　　找到2個(gè)粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。

　　重點(diǎn)觀(guān)察

　　幼兒能夠正確識(shí)別顏色并且對(duì)其進(jìn)行配對(duì)，簡(jiǎn)單的捆綁。

　　附材料圖片

　　附幼兒操作圖片

科學(xué)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：觀(guān)察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)植物構(gòu)造的觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、交流等科學(xué)能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護(hù)自然界中植物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)搜集、整理、交流資料，認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。

　　教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀(guān)察、描述植物構(gòu)成。

　　媒體準(zhǔn)備多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、你家里栽培了哪些植物

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

　　二、了解植物的構(gòu)成。

　　1、聚焦：我們來(lái)觀(guān)察一顆植物，怎樣觀(guān)察？

　　2、探索：

　�。�1）、出示圖片觀(guān)察：一株完整的植物是有哪些部分組成的？

　�。�2）、觀(guān)察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的.這些部分。

　�。�3）、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，你知道了什么

　　課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，你說(shuō)說(shuō)你家里栽培了哪些植物？

　　作業(yè)布置將你觀(guān)察到的植物畫(huà)到《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　2、觀(guān)察一棵植物

　　一、你家里栽培了哪些植物

　　二、了解植物的構(gòu)成。

科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)意圖：

　　很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

　　2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)比比

　　了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

　　1、這里有幾棟房子？

　　2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）

　　3、房子里住著誰(shuí)？猜一猜。

　　二、觀(guān)察討論

　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。

　　1、房子里住著誰(shuí)，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）

　　這是什么動(dòng)物？（斑馬）

　　小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？

　　2、喜歡汪汪叫，最?lèi)?ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

　　它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）

　　斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？

　　3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

　　身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢？（梅花鹿）

　　它身上的圖案為什么像梅花？

　　三、找找貼貼

　　加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

　　1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

　　2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

　　活動(dòng)反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的'不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

　　在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀(guān)察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

　　最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。