大班語言教案精華(6篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過辯論,培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣,提高幼兒完整講述,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解,培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:
幼兒已了解辯論的知識,并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
字卡:我認(rèn)為……因?yàn)椤、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋果隊(duì)、雪梨隊(duì)。
彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
1、師生談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
生:我認(rèn)為人生活在海洋里好!
生:我認(rèn)為人生活在陸地上好!
師:小朋友,人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請你們找一個(gè)同伴討論一下。
2、幼兒討論后,教師小結(jié)。
師:原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法,那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽,辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。
3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。
教師組織幼兒自由選擇自己的立場,正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號打氣。
4、一一辯論環(huán)節(jié)。
教師向幼兒介紹一一辯論的要求,要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的`觀點(diǎn),幼兒進(jìn)行辯論,在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵(lì)和評價(jià)。
5、駁論環(huán)節(jié)。
教師向幼兒介紹駁論的要求,要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn),另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁,幼兒進(jìn)行對應(yīng)駁論,教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡單鼓勵(lì)和評價(jià)。
6、教師小結(jié)。
我們的辯論賽到此告一段落了,小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處,關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境,等我們長大了做科學(xué)家,我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下,但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊,下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
7、知識搶答賽。
教師介紹游戲規(guī)則,組織幼兒進(jìn)行游戲,最后產(chǎn)生冠軍、亞軍,請出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng),整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。
大班語言教案 篇2
一、活動(dòng)價(jià)值分析:
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動(dòng),它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看,故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會(huì)對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出:"幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的'這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析:
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論,舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn),玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求:
1、通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
重難點(diǎn):通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動(dòng)過程:
一、欣賞流星花。
1、教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。
2、教師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它?
二、欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?
2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?
教師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
小結(jié):那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>
三、討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
教師:你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說說。
小結(jié):原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。
2、發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?
總結(jié):無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!
四、延伸:聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
教學(xué)評析:
亮點(diǎn):
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對故事進(jìn)行提問時(shí),多次提問重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、了解故事的主要情節(jié),知道講文明、懂禮貌會(huì)受人歡迎。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7挛拿鞯男袨,并積極大方地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事ppt。
活動(dòng)過程:
一、灰狼家的小飯桶
(價(jià)值分析:介紹故事的名字,讓幼兒認(rèn)識故事的主角。)
介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。
重點(diǎn)提問:什么叫“小飯桶?
小結(jié):吃了不會(huì)做事情(好吃懶做的),這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
二、不受歡迎的小飯桶
(價(jià)值分析:分段了解故事情節(jié),知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。)
1、講述故事1——5頁。
重點(diǎn)提問:你看到了動(dòng)物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么呢?
小結(jié):這些邋遢的.、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。
2、講述故事6——7頁。
重點(diǎn)提問:你覺得小飯桶們要改變什么呢?
小結(jié):灰狼們感覺到了沒有禮貌,不愛清潔,沒有良好的生活習(xí)慣,一點(diǎn)都不受歡迎。于是,他們決定要去城里看看,那里的動(dòng)物們是怎么生活,怎么受人歡迎的?
三、認(rèn)真努力的小飯桶
。▋r(jià)值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7挛拿鞯男袨,并積極大方地表現(xiàn)。)
1、講述故事第8頁。
重點(diǎn)提問:你看到城里的哪些動(dòng)物朋友,他們是怎么生活的?
小結(jié):城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔,守規(guī)矩、懂禮貌。
2、講述故事第9——10頁。
重點(diǎn)提問:小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?
小結(jié):他們學(xué)會(huì)了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔,還懂得了要和小動(dòng)物友愛的在一起。
3、老師示范動(dòng)作,讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮)
提問:這是受人歡迎的行為嗎?
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),幼兒想象模仿。
提問:如果家里來了客人,你可以做什么動(dòng)作讓客人覺得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)文明禮貌的行為)
小結(jié):這些動(dòng)作都是文明的行為,看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。
四、討人喜歡的小灰狼
。▋r(jià)值分析:感受小灰狼的不同,學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。)
1、講述故事第11——14頁。
重點(diǎn)提問:小飯桶們和以前有什么不一樣了?
小結(jié):這群小飯桶雖然有缺點(diǎn),但是他們能通過了努力學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),變成了講衛(wèi)生,懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。
2、做一個(gè)歡迎客人老師的動(dòng)作,拍一張全家福。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗(yàn)。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的.正確使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入(演示課件)
二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。
1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?
2、理解動(dòng)詞:挑
3、討論:怎么幫小熊賣水果?
(1)為什么沒有小動(dòng)物來買水果?
(2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)
4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
(1)小兔買水果“抱”回家。
(2)小貓買水果“拎”回家。
(3)大象買水果“卷”回家。
(4)小老鼠買水果“抬”回家。
5、討論:賣剩的水果怎樣拿回家?
三、幼兒隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、發(fā)揮想象,理解畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用“滾、跳、濺、躲”等不同的動(dòng)詞描述畫面,大膽地用語言表述畫面的意境。
3、激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,讓幼兒想象創(chuàng)編,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件“頑皮的小雨滴”。
2、創(chuàng)設(shè)大自然情境。(如荷花、河流、田野、大海等景色圖片)
3、兩段音樂;(一段是為朗誦詩歌配樂,一段是小朋友扮小雨滴到大自然中去玩時(shí)配樂)幼兒每人一個(gè)小雨滴頭飾。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美詞句。
難點(diǎn):深入理解散文的語言,大膽想像,創(chuàng)編作品。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友,今天天氣真好,我們到美麗的大自然中去呼吸新鮮空氣吧。(帶幼兒入場)你們聽聽,是什么聲音(下雨的聲音)你們說說,雨是什么樣子的?(透明的、無色的、亮晶晶的……)
師:“小雨滴唱起了歡樂的歌,我們一起來跳個(gè)舞吧!”(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈)
師:“小雨滴和小朋友跳完了舞,它們說:‘小朋友們,我們要去旅行了,再見。’小雨滴要去哪兒呢?都做了些什么有趣的事,我們一起來看看!
二、感受意境
完整欣賞散文,感受散文中優(yōu)美的語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
提問:小雨滴去了哪兒,干了什么有趣的事?(幼兒發(fā)言)
等會(huì)兒老師請小朋友再看一遍小雨滴做的有趣的事,小朋友要仔細(xì)聽,認(rèn)真看,老師提問時(shí)你們要用好聽的句子和詞語來回答我的問題。
三、理解散文,分段欣賞,理解“滾、跳、濺、躲”等動(dòng)詞,學(xué)說散文中優(yōu)美的句子。
1、(點(diǎn)擊課件,第一幅畫面)小雨滴離開了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)去哪了?學(xué)說“跳、落、擠”三個(gè)動(dòng)詞。
2、(點(diǎn)擊課件,第二幅畫面)小雨滴把小妹妹的傘當(dāng)成了什么,做了什么有趣的事?理解“滾”這個(gè)動(dòng)詞。
3、(點(diǎn)擊課件,第三幅動(dòng)畫)小雨滴把池塘當(dāng)成了什么?讓幼兒理解“跳”這個(gè)動(dòng)詞。
4、(點(diǎn)擊課件,第四幅動(dòng)畫)小雨滴躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事?
5、(點(diǎn)擊課件,第五幅動(dòng)畫)提問:小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪去了?
6、(點(diǎn)擊課件,第六幅動(dòng)畫)小雨滴又唱著歌,不知還要去哪兒呢?
師:小雨滴去了這么多地方,干了這么多有趣的事,你覺得這是一些什么樣的小雨滴?老師把小雨滴這些頑皮的事編成了一首優(yōu)美的散文詩,名字叫《頑皮的小雨滴》。
7、教師示范朗讀散文詩。(配上音樂)
師:“你最喜歡詩歌中的哪一個(gè)句子,為什么?”
8、幼兒和老師一起朗讀。
四、續(xù)編作品
1、小雨滴還會(huì)到哪去呢?又做了哪些調(diào)皮的事?請小朋友把小雨滴做的有趣的事說給大家聽。(結(jié)合課件示范創(chuàng)編如:小雨滴落在花上,花朵更漂亮了。)
2、如果你是小雨滴,你會(huì)落到哪里去?現(xiàn)在請小朋友戴上頭飾,我們都來當(dāng)小滴,到大自然中去看看吧。(放音樂,教師和幼兒一起到布置好的場景中去欣賞“大自然”的美景,老師示范創(chuàng)編后請幼兒創(chuàng)編)
五、活動(dòng)結(jié)束
師:小雨滴們,讓我們帶上好心情,用最美的姿態(tài),到更遠(yuǎn)的地方去旅行吧……
活動(dòng)反思:
大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,一切都使孩子們感到新奇。在本次活動(dòng)中我選擇的是大班散文詩《頑皮的小雨滴》。活動(dòng)中,主要是讓孩子感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境,讓幼兒想象創(chuàng)編,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),這節(jié)課我采用了多媒體教學(xué)法、提問談話法、討論法、情景教學(xué)法等來進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則,我采用“視聽結(jié)合——整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解;創(chuàng)設(shè)情境——大膽創(chuàng)編”的學(xué)法,讓幼兒說說、看看、想想,從而讓幼兒獲得知識,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)一開始,我把幼兒帶入預(yù)設(shè)的一個(gè)大自然的場景中,幼兒仿佛置身于美麗的大自然。再通過聽雨聲,讓幼兒說說雨是什么樣子的,由幼兒自由交談,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,貫徹了《綱要》對語言活動(dòng)的要求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。
幼兒的思維是形象性思維,因此直觀具體的情境感知更能引起幼兒的興趣。我們知道,散文詩所承載的很多信息,不是靠老師直接告訴幼兒或理性的講解,而是要讓幼兒在情境中去傾聽、感受、體會(huì)。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有音樂、有畫面、有朗誦的動(dòng)感情境,把幼兒帶入散文的.意境中,通過課件中一個(gè)畫面一個(gè)畫面的切換,以開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來,從而理解動(dòng)詞:跳、落、擠、滾、濺、躲等。再通過老師的配樂詩朗誦,激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愿望,通過提問:你喜歡詩歌中的哪一句,為什么?使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,我安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié),在看課件的畫面續(xù)編后,我和幼兒一起戴上頭飾,把自己想象成小雨滴,到布置好的大自然的場景中去看看,讓幼兒去感受大自然的美,激發(fā)幼兒的想象力,并用語言表述出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。讓孩子想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答。我和孩子們一起扮演小雨滴,深入到孩子們中間,和他們交流。耐心傾聽,努力理解他們的想法,并對他們進(jìn)行指導(dǎo)幫助,建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng),師生互動(dòng),達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。
縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,互相滲透。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來進(jìn)行,源于大自然又借鑒于生活,有效貫徹了《綱要》的理念。
但是,由于是借班教學(xué),對班上孩子情況不熟悉,對班上孩子已有經(jīng)驗(yàn)不了解,所以在剛才的教學(xué)活動(dòng)中也有許多把握不夠的地方,比如,幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,積極性不是很高,幼兒對散文詩的理解還不夠透徹,在創(chuàng)編過程中,幼兒對所學(xué)動(dòng)詞的運(yùn)用還不熟練,我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),引導(dǎo)語還不夠精準(zhǔn)、到位。如果在詩朗誦環(huán)節(jié),加上一些情節(jié)會(huì)更好。最后這一環(huán)節(jié),幼兒的頭飾作用不是很大,如果把頭飾改成小雨滴,請幼兒直接把小雨滴送到相應(yīng)創(chuàng)設(shè)的大自然的圖片中,并用好聽的句子說出來,效果會(huì)更好。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關(guān)心與興趣。
2、增強(qiáng)幼兒視覺辨別力。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)展幼兒對漢字的辨認(rèn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡數(shù)張,在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。
2、膠水、沙子、碎彩紙。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)開始。
1、找一找,讀一讀。
引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。
"木" "大" "本" "天"找字過程中,老師自然的給幼兒讀出卡片上的字,也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識的字。
2、拼一拼,讀一讀(分組)在一張硬紙上寫出有關(guān)字,讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的`字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。
3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字,然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。
4、誰會(huì)讀。
。1)同桌互相交流方法:
、僖粋(gè)小朋友出示字卡,讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀,全讀對的為勝,然后接著進(jìn)行。
、诔肿挚ǖ男∨笥言儐柾,你認(rèn)識這個(gè)字嗎?請你讀出來,如果同伴認(rèn)識則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"
5、誰會(huì)寫,看誰寫的對。
要求幼兒會(huì)寫,寫會(huì)學(xué)的漢字。
三、活動(dòng)小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
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