活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。

　　2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熱身操音樂(lè)、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

　　2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、介紹任務(wù)

　　今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧！請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。

　　2、熱身操

　　頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

　　二、主體部分

　　1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

　　教師動(dòng)作講解示范———個(gè)別幼兒動(dòng)作示范———集體實(shí)踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)———個(gè)別示范、指出問(wèn)題———第二次集體練習(xí)

　　2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)（幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí)）

　　獨(dú)木橋————過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

　　草叢————用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地

　　矮墻—————爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

　　山洞————側(cè)身鉆過(guò)山洞

　　3、難點(diǎn)探討、交流

　　你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的？

　　4、集體第二次分散練習(xí)

　　三、游戲“森林大救援”

　　剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的.地，我們必須走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì)看見著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

　　四、結(jié)束部分

　　1、森林救援活動(dòng)總結(jié)

　　2、放松運(yùn)動(dòng)

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。

　　2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一份（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

　　2.紙板人手一張

　　3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看看桌子上有什么？

　�。ㄐQ豆、黃豆、赤豆）

　　它們還有一個(gè)共同的名字，知道叫什么嗎？”（種子）

　　二、探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

　　1.講解操作要領(lǐng).

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家。

　�。�1）觀察：請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

　　第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆）

　�。�2）排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。

　　三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

　　3.請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

　　提問(wèn)：紅豆有幾顆？（十顆）

　　黃豆有幾顆？（十顆）

　　蠶豆有幾顆？（十顆）

　　它們都是十顆�。磕撬鼈兣诺年�(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）

　　4.討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？

　　（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，

　　所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。

　　5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。

　　三、探索活動(dòng)：感知大小不一的`種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

　　1.請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。

　　教師：看看紙板上有什么？（種子標(biāo)記、線）

　　這三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）

　　2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

　　如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？

　　3.交待探索要求，幼兒操作。

　　教師：請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

　　4.講述操作結(jié)果。

　�。ú灰粯佣�，紅豆用得最多，蠶豆最少）

　　5.討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？

　　6.小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

　　四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

　　1.出示海洋球、乒乓球

　　2.提問(wèn)：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？

　�。ㄐ〗Y(jié)：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。

　　提問(wèn)：讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？

　�。ㄐ〗Y(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒，并唱準(zhǔn)重音及休止拍。

　　2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、《種瓜》歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的.愿望。

　　--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?

　　2、學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

　　--教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　--西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

　　--你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?

　　3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的律動(dòng)或舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)

　　2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件(手捧空盆的孩子)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。

　　二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽

　　2 聽完后師問(wèn)：國(guó)王怎么選未來(lái)的國(guó)王?幼兒互相討論----(誠(chéng)實(shí)的) 最后選得到嗎?(選到)，他是誰(shuí)啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒(méi)開)，為什么不開花呢?(因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò))但其他的孩子為什么能種出不同顏色的'花來(lái)呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡，并能當(dāng)上未來(lái)的國(guó)王，把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法

　　3、 國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(因?yàn)樗�誠(chéng)實(shí))

　　4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么高興不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。

　　三、1.孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?

　　四、誠(chéng)實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

　　2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂(lè)中感受自制樂(lè)器的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）

　　2、歌曲《表情歌》音樂(lè)磁帶，幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、以瓶子寶寶的口吻引入：

　　師：“聽說(shuō)中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴呢�！�

　　2、讓幼兒和瓶子寶寶說(shuō)悄悄話。

　　師：請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說(shuō)一句悄悄話吧！

　　二、引導(dǎo)幼兒思考。

　　出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

　　師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來(lái)呀？”（引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）

　　三、提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽探索。

　　1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。

　　師：老師今天帶來(lái)了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊，小朋友自己也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái)，好嗎？

　　2、提出操作要求：

　　師：待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？

　　3、幼兒自由嘗試、探索。

　�、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的.聲音。

　�、诠膭�(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、分享交流操作結(jié)果。

　　1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料，嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。）

　　師：誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來(lái)的聲音是怎么樣的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）

　　2、小結(jié)：小朋友說(shuō)得真棒，豆子發(fā)出來(lái)的聲音很脆、很亮、最好聽�；ㄉ�發(fā)出來(lái)的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來(lái)的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來(lái)的聲音咚咚咚，最響。

　　3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。

　　師：大家想一想：“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌？”

　�。ㄗ層變簢L試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌，并向同伴展示。如：彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。）

　　五、以“瓶子寶寶樂(lè)隊(duì)”的形式為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)自制樂(lè)器的樂(lè)趣。

　　1、放《表情歌》音樂(lè)，用搖動(dòng)方法為樂(lè)曲伴奏。

　　2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、在音樂(lè)區(qū)投放會(huì)唱歌的瓶子寶寶和音樂(lè)磁帶，讓幼兒隨時(shí)都能為樂(lè)曲伴奏。

　　2、請(qǐng)幼兒回家找一找，還有哪些材料放在瓶子寶寶里面，也會(huì)唱歌。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　1、有趣的操作材料是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激。《瓶子總動(dòng)員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子，讓幼兒在做做、聽聽、玩玩、比比等活動(dòng)中探索奧秘，極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動(dòng)，并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性，如：提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣，又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，老師以激趣—思考—探索—分享—體驗(yàn)等環(huán)節(jié)有序地組織，讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，思路清晰，老師以大朋友的身份參與討論，并適時(shí)地提出開放式的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能力水平，來(lái)表達(dá)自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如：“誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個(gè)幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。

　　3、活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂(lè)氛圍中獲得快樂(lè)，進(jìn)一步將活動(dòng)引向深入，激起幼兒的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣又不乏科學(xué)知識(shí)的獲得，是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　瓶子不僅好玩，而且能發(fā)出清脆的聲音，真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時(shí)，使我有了設(shè)計(jì)瓶子這活動(dòng)的沖動(dòng)，因?yàn)樵诔扇搜劾�，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見瓶子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，可謂一舉兩得。為此，我設(shè)計(jì)了《瓶子總動(dòng)員》這一活動(dòng)，即是貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，給幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，寓教于樂(lè)。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

　　2.萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。

　　2.音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

　　一、感受節(jié)奏。

　　1.聽音樂(lè)，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的變化。

　　2.聽音樂(lè)，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律變化。

　　二、想象動(dòng)作。

　　1.說(shuō)說(shuō)周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……

　　2.分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

　　3.對(duì)未來(lái)的.建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

　　三、合作表演。

　　1.幼兒聽音樂(lè)，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

　　2.練習(xí)在音樂(lè)停頓(休止)處做動(dòng)作造型。

　　3.在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

　　4.小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

　　5.在熱烈的音樂(lè)聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。

　　2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　感受理解、仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

　　活動(dòng)流程：

　　啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。

　　一、啟發(fā)提問(wèn)：

　　1、你見過(guò)云兒?jiǎn)?你見過(guò)的云兒象什么呢?

　　2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?

　　天上的云兒是怎么幫助云兒的.忙的?

　　(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))

　　二、感受、于是解詩(shī)歌：

　　1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

　　2、第二遍(第三遍)欣賞：

　　云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

　　3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

　　4、幼兒集體念詩(shī)歌。

　　三、想象仿編詩(shī)歌：

　　1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

　　2、幼兒仿編詩(shī)歌

　　四、給詩(shī)歌起名字。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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