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幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》1
情況分析
《綱要》中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、有機(jī)會說，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的感受和想法�！薄痘樆⒌膰娞纭分v述的是一只生病的花臉虎，因?yàn)榇驀娞鐩]捂住嘴而傷害到了自己的同伴，小動物們關(guān)心、體諒并想辦法治愈了花臉虎打噴嚏的故事。此故事生動有趣，富有教育意義，我選擇了它作為此次教育活動的內(nèi)容，精心為幼兒制作了PPT課件，把故事的情節(jié)一一分解，讓幼兒講述在前，教師總結(jié)在后，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)作用。以問題的引導(dǎo)為主線，讓幼兒積極主動的投入到活動中，自主、快樂的學(xué)習(xí)。通過理解故事內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成打噴嚏要捂住嘴的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，體驗(yàn)了故事中小動物們互相關(guān)心、愛護(hù)的溫馨氛圍。
活動內(nèi)容
故事――《花臉虎的噴嚏》活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象；
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受；
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化，感受互相關(guān)心、愛護(hù)的溫馨氛圍�；顒訙�(zhǔn)備
PPT課件、紙巾教學(xué)過程
1、激趣設(shè)疑：“人什么時候會打噴嚏？今天我們打噴嚏比賽，看誰的噴嚏最有威力�！庇變喝耸忠粡埣埥�，打噴嚏，感受噴嚏的威力。
2、出示PPT1，介紹故事主人公，點(diǎn)擊鼠標(biāo)順序播放PPT，講述故事第一段，提問：“花臉虎打了那么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事？”
3、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象故事內(nèi)容：（1）、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段
出示PPT2，提問：“如果花臉虎和小熊一起劃船時打個有威力的`噴嚏會怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測，并感受“憋足了勁”的噴嚏；
出示PPT3，提問：“面對在摘果子的小猴子，花臉虎也忍不住打個有威力的噴嚏會怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測，讓幼兒自己嘗試打個有威力的噴嚏；
出示PPT4，提問：“樹上的小鳥會不會也受傷呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測，并體驗(yàn)一個能把鳥窩發(fā)飛了的噴嚏。教師完整講述故事第二段。
（2）、出示PPT5，引導(dǎo)幼兒猜想故事第三段，“發(fā)生了這么多事，伙伴們會怎么想？為什么？”“花臉虎會怎么想？為什么？”幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。播放PPT并完整講述故事第三段。
�。�3）、出示PPT6，體驗(yàn)角色情感變化，“如果你是花臉虎的小伙伴，你會原諒花臉虎嗎？為什么？”完整講述故事第四段，討論：“花臉虎的伙伴們會怎么幫助花臉虎？”“花臉虎心里會怎么想？”“身邊的伙伴和家人生病了，我們該怎么樣做呢？”引導(dǎo)幼兒感受互相關(guān)心、愛護(hù)的情感。
4、出示PPT7，介紹故事名稱，完整播放PPT8—13，完整傾聽故事。
活動反思
想像，是孩子的財富和特長，面對一個有威力的噴嚏，孩子們開始了無邊無際的猜想并樂此不彼。從整個活動的效果來看，準(zhǔn)備的ＰＰＴ文檔、教師的設(shè)問、層層遞進(jìn)的教學(xué)過程，都很好圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，達(dá)到預(yù)定的活動目標(biāo)。首先，打破以往的介紹故事名稱，講述故事，而是出現(xiàn)故事主人公，一開始就讓他們自己去想去猜測故事內(nèi)容，“如果花臉虎打個有威力的噴嚏會發(fā)生什么事呢？”，猜測只后，演示PPT，逐一出現(xiàn)故事的情節(jié)，讓幼兒自己去講故事自己去猜測故事，而后在得到驗(yàn)證的同時，也讓他們親身體驗(yàn)和感受“有威力的噴嚏”，這就使得整個教學(xué)過程讓孩子在快樂的體驗(yàn)中完成，動靜交替，打破以往我講你聽的語言教學(xué)模式。其次，讓幼兒在故事中，體驗(yàn)角色情感的變化，“小動物們受傷了是怎樣的心情？”“花臉虎的噴嚏打傷了小動物，它心里會怎么想？”這兩個疑問，無疑讓幼兒體驗(yàn)到了不同的角色。而接下去的提問，才是此次活動的中心思想：“如果你是小動物，你會原諒花臉虎么？”現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，任性、霸道、自私是現(xiàn)在小公主小王子的特點(diǎn)，當(dāng)他們把自己當(dāng)做小動物的時候，會不會原諒花臉虎呢？孩子們的答案大相徑庭，“我不原諒，它把感冒傳染給我，還讓我受傷了。”可大多數(shù)孩子的答案確實(shí)“我會，因?yàn)樗×�，它也不是故意的�！痹趽Q位思考的過程中，孩子們學(xué)會了互相體諒，關(guān)心別人的良好品質(zhì)。在此次活動中，孩子們能大膽想像并積極發(fā)言，能表達(dá)出自己的想法和感受，但是語言不夠完整和連貫，很多孩子也沒有積極參與活動，我想，除了孩子們怯生之外，我需要反省自己在教學(xué)過程中的指導(dǎo)語及面向個別幼兒兩方面是否做到位，在以后的教學(xué)中，揚(yáng)長避短，爭取調(diào)動更多孩子的積極性，取得更加良好的教學(xué)效果。
幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》2
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
活動準(zhǔn)備
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個。
活動過程
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動）
2、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的`一樣的事情呢？邊操作提問
（1）一個噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
（2）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
�。�3）看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況？
聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？
2、聽講第三段：
�。�1）你聽到小動物在說什么？（回憶對話）
�。�2）花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？
（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
2、分組編
結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語：老師也想了一個結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？
�。ǹ杀硌莼�?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。）
幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個。
活動過程：
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動）
3、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問
A、一個噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
C、看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況？
聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？
2、聽講第三段：
A、你聽到小動物在說什么？（回憶對話）
B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的`方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語：老師也想了一個結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束。）
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