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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-04 08:44:59 教案我要投稿

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科學(xué)教案5篇（推薦）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案5篇（推薦）

科學(xué)教案篇1

　　第一單元簡(jiǎn)單機(jī)械

　　第1課杠桿

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第3課滑輪、輪軸與齒輪

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第4課斜面

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第9課礦產(chǎn)資源

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第10課海洋寶庫(kù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第三單元浩瀚的宇宙

　　第11課太陽(yáng)系

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第16課網(wǎng)絡(luò)課堂

　　——太空搭載實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 對(duì)太空搭載實(shí)驗(yàn)有初步了解。

　　2 關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的.能力。

　　4 根據(jù)自己的知識(shí)，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的太空搭載實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

　　5 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

　　6 愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題。

　　教學(xué)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　1 導(dǎo)入新課。

　　2 環(huán)節(jié)①：太空搭載實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)太空搭載實(shí)驗(yàn)。

　　3 環(huán)節(jié)②：太空搭載實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

　　對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4 小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過測(cè)量心跳和脈搏，認(rèn)識(shí)人體血液循環(huán)的功能。并知道心臟和血管是血液循環(huán)的重要器官。

　　2、使學(xué)生初步了解血液循環(huán)的過程，懂得保護(hù)心臟的重要性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、豬的心臟、人的心臟模型圖、干凈抹布。

　　2、鐘表、多媒體血液循環(huán)器官課件或掛圖、投影片。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入新課

　　談話：當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑、做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，除了感到呼吸急促外，還會(huì)有什么感覺？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　除了感到呼吸急促外，還會(huì)感到心跳明顯加快。（板書：心跳）

　　學(xué)習(xí)新課

　　1、指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量心跳次數(shù)。

　�。�1）測(cè)量靜坐時(shí)，自己每分心跳的次數(shù)。

　　①講述：每時(shí)每刻我們的心都在跳動(dòng)，請(qǐng)各位同學(xué)用右手掌平伸進(jìn)胸部左側(cè)，緊貼心臟的部位，有什么感覺？

　�、趯W(xué)生實(shí)踐，分別感覺。

　�、蹍R報(bào)感覺結(jié)果。

　　④講述：請(qǐng)同學(xué)們測(cè)一下自己每分心跳的次數(shù)。

　�、輰W(xué)生測(cè)量。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，學(xué)生默數(shù)）

　　⑥學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：每分心跳大約65次、70次、75次……

　�、咝〗Y(jié)：測(cè)得每分心跳60～100次，都屬正常的。

　�。�2）測(cè)量一般性運(yùn)動(dòng)及劇烈運(yùn)動(dòng)后，自己每分心跳的次數(shù)。

　　①談話：當(dāng)我們做一般性運(yùn)動(dòng)和做劇烈運(yùn)動(dòng)后，每分心跳的次數(shù)是不是和剛才測(cè)得一樣呢？

　�、趯W(xué)生活動(dòng)：

　　學(xué)生運(yùn)動(dòng)。（學(xué)生蹦跳半分、1分，由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)）測(cè)量心跳次數(shù)。（學(xué)生隨即測(cè)量每分心跳的次數(shù)，由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)）

　　匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

　�、坌〗Y(jié)：劇烈運(yùn)動(dòng)后，測(cè)得每分心跳的次數(shù)比靜坐時(shí)每分心跳的次數(shù)多，這是為什么呢？請(qǐng)比較3次心跳數(shù)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳的實(shí)質(zhì)和人的血液循環(huán)器官。

　�。�1）了解心跳的實(shí)質(zhì)是什么？

　�、匍喿x課本。

　�、趯W(xué)生匯報(bào)。

　�、蹘熒〗Y(jié)：心跳實(shí)質(zhì)上是心臟的收縮和舒張。

　�。�2）認(rèn)識(shí)心臟。

　�、僬勗挘簽榱耸雇瑢W(xué)們對(duì)心臟有個(gè)清楚的了解，老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)豬的心臟，豬的心臟和人的心臟基本構(gòu)造和形狀差不多。

　�、诜纸M觀察豬心臟。（提出觀察要求：i）外形像什么？ii）有多大？iii）捏一捏心臟的肌肉，有什么感覺？）

　�、蹘熒〗Y(jié)：心臟外形像桃子，有自己的拳頭大小，心臟具有強(qiáng)有力的肌肉。

　�。�3）了解心臟跳動(dòng)的原因。

　�、僬勗挘合旅婵葱呐K跳動(dòng)的多媒體課件，看看心臟肌肉的收縮和舒張與心跳有什么關(guān)系。

　�、趯W(xué)生仔細(xì)觀察。

　�、蹘熒〗Y(jié)：心臟總是在有規(guī)律地收縮舒張。收縮時(shí)，把血液壓到全身各處的血管中，舒張時(shí)又讓全身血管中的血液流回心臟。心臟每收縮、舒張一次就是我們感到的心跳一次。

　　（4）認(rèn)識(shí)血管。

　�、僬勗挘喝说难菏峭ㄟ^血管在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的。我們手臂上的一根根“青筋”就是血管。人的全身布滿了血管。你能找到自己身上的血管嗎？

　　②學(xué)生活動(dòng)：在自己身上尋找血管。

　�、塾^察人體血管多媒體課件。（借助形象的描述，使學(xué)生對(duì)人體血管有初步了解，同時(shí)滲透血液循環(huán)的知識(shí)）

　�、芴釂枺喝说难苡袔追N呢？

　�、輲熒〗Y(jié)：人的血管有三種。從心臟通到全身各處去的血管叫動(dòng)脈血管。動(dòng)脈血管逐漸分支，越分越細(xì)，細(xì)到肉眼看不見的`叫毛細(xì)血管。從全身各處通到心臟的血管叫靜脈血管。心臟和血管是人體的血液循環(huán)器官。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血液在人體中的循環(huán)過程及其作用。

　�。�1）認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的過程。

　�、僬勗挘貉涸谌梭w內(nèi)是怎樣流動(dòng)的？我們把人的血液循環(huán)示意圖用多媒體放出來，看看血液的流動(dòng)情況，以及血液在人體中的循環(huán)的過程。

　�、趯W(xué)生觀察。

　�、蹖W(xué)生參照課文圖中人的血液循環(huán)示意圖相互描述血液在人體中循環(huán)的過程。

　�。�2）認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的作用。

　�、僬勗挘喝说难菏窃谛呐K和血管中循環(huán)流動(dòng)的。心臟不停地收縮、舒張，血液便沿著這個(gè)過程不停地循環(huán)流動(dòng)。血液循環(huán)有什么作用呢？血液流到小腸絨毛時(shí)會(huì)怎樣？血液流到肺泡時(shí)會(huì)怎樣？如果心臟停止跳動(dòng)了，血液循環(huán)就停止了，人的生命也就終止了，這是為什么？

　�、陂喿x課本第72頁(yè)第三節(jié)。

　�、蹘熒〗Y(jié)：血液在循環(huán)過程中，經(jīng)過小腸時(shí)攜帶上養(yǎng)料，經(jīng)過肺時(shí)攜帶上氧氣，把它們運(yùn)送到全身各處去，又把全身各處收集的二氧化碳和各種廢物運(yùn)送到肺和排泄器官排出體外。如果血液循環(huán)停止了，人體各器官就得不到氧氣和養(yǎng)料，它們產(chǎn)生的廢物也就不會(huì)被運(yùn)走，人的生命就結(jié)束了。

　　在做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體需要的養(yǎng)料和氧氣增多，為了保證更多的養(yǎng)料和氧氣的供給，所以就要加快血液循環(huán)，因而心臟的跳動(dòng)也就加快了。

　�、軒熒〗Y(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道為什么在劇烈運(yùn)動(dòng)后，測(cè)自己每分心跳的次數(shù)比靜坐時(shí)測(cè)自己每分心跳的次數(shù)多。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳和脈搏之間的關(guān)系。

　�。�1）認(rèn)識(shí)脈搏的位置。

　�、偬釂枺阂龑�(dǎo)學(xué)生觀察課本第71頁(yè)圖。這個(gè)學(xué)生在做什么？你在哪里見過類似的情景？

　�、趯W(xué)生觀察匯報(bào)。

　　③師生小結(jié)：這個(gè)學(xué)生在手腕上尋找跳動(dòng)最明顯的地方，就是在找“脈搏”，在中醫(yī)院的門診室里時(shí)常看見中醫(yī)在給病人“搭脈”。

　�。�2）什么叫脈搏？

　　①談話：你也可以模仿照片上的同學(xué)找到自己手腕上的脈搏，并學(xué)會(huì)數(shù)自己和別人的脈搏。教師示范“搭脈”。提問：是什么在動(dòng)？為什么動(dòng)？什么叫脈搏？

　�、趯W(xué)生實(shí)踐，匯報(bào)結(jié)果。

　　③師生小結(jié)：脈搏是血液通過血管時(shí)使血管產(chǎn)生的搏動(dòng)。

　�。�3）認(rèn)識(shí)心跳和脈搏之間的關(guān)系。

　�、僬勗挘和粋€(gè)人的心跳和脈搏之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同桌的同學(xué)相互測(cè)試。即同時(shí)測(cè)試一個(gè)同學(xué)的心跳和脈搏，具體方法是：用右手按著同學(xué)手腕上的脈搏，并把耳朵貼在那個(gè)同學(xué)的胸前聽一聽。也可以一個(gè)同學(xué)測(cè)量脈博，另一個(gè)同學(xué)測(cè)量心跳，同時(shí)計(jì)時(shí)。最后匯總測(cè)量到的數(shù)字。

　　②學(xué)生實(shí)踐，匯報(bào)結(jié)果。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)）

　�、蹘熒〗Y(jié)：在一定的時(shí)間里，心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是一致的。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)脈搏與人體健康的關(guān)系，怎樣保護(hù)自己的心臟。

　�、偬釂枺河腥苏f脈搏是人體健康的晴雨表，為什么呢？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的心臟？

　�、趯W(xué)生討論，交流、匯報(bào)。

　�、蹘熒〗Y(jié)：通過聽和摸脈搏了解心臟跳動(dòng)的情況，可以進(jìn)一步了解人體健康情況，這是醫(yī)生診斷人體健康狀況的重要手段。正常情況下，少年兒童每分脈搏跳動(dòng)60～100次，如果低于60次或高于100次，就可能有病了，例如在發(fā)燒時(shí)脈搏常會(huì)加快。我們學(xué)會(huì)了摸脈搏的方法，平時(shí)就可以用這種方法監(jiān)視自己身體健康情況。人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，心跳和脈搏跳動(dòng)都會(huì)加快，那是正常的。

　　要保護(hù)好心臟。經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)心臟的收縮能力，但是體育鍛煉要適量，否則會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)。煙、酒對(duì)心臟、血管傷害很大。同學(xué)們的心臟還在發(fā)育中，特別怕煙酒的傷害，千萬(wàn)不能吸煙飲酒。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：

　　1、硬度較大的材料能在硬度較小的材料表面留下劃痕。

　　2、認(rèn)識(shí)金屬堅(jiān)硬、有光澤、能導(dǎo)電、易傳熱、有延展性的特征，將特征與用途相聯(lián)系。過程與方法：

　　1．用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探索興趣。

　　2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。 3．增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】比較材料軟硬的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述金屬的特征。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入

　　出示一個(gè)密封盒子（盒子里有：泡沫和海綿），請(qǐng)一位同學(xué)從盒子里拿出海綿。師：你是怎么判斷的？請(qǐng)你再次展示你的判斷方法。（板書：捏）師：用捏的方法可判斷泡沫的硬度大于海綿的硬度（泡沫＞海綿）師：今天我們就一起來研究物體的軟硬（板書課題：哪種材料硬）二、探究活動(dòng) 比較硬度： 1、提出問題

　　①出示木條、卡紙、鐵片、塑料，并提出問題：你還能用捏的方法比較出它們的軟硬嗎？ ②試一試。

　　③學(xué)生回答師提出的問題。

　�、芊穸蟮姆椒�，繼續(xù)提出問題：那你有什么別的辦法判斷這些物品的`軟硬？ ⑤小組討論用什么方法可判斷這些物品的軟硬。

　�、奚鷧R報(bào)、師評(píng)判方法科學(xué)或正確與否，導(dǎo)出“刻劃法”（畫痕） 2、猜一猜

　　師：按硬到軟的順序排一排, 這四種材料的軟硬。 3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 ①介紹刻劃法。 ②解讀表格及填表方法。

　�、凼痉恫僮�，同時(shí)出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

　　⑴依次選擇其中一種材料，分別去刻劃另三種材料的平

　　面處。 ⑵用力適度，并盡量保持在每一次刻劃時(shí)用力大小相同。

　�、悄軇澇隹毯鄣�，在記錄表格內(nèi)打“√”，不能劃出刻痕的，在記錄表格內(nèi)打“×”。 ⑷要求每個(gè)人都操作一次，但用同一種材料刻劃時(shí)不能換人，防止用力大小不同。并且注意不要?jiǎng)潅种浮?/p>

　�、筛鶕�(jù)我們觀察到的結(jié)果，將木頭、紙、金屬和塑料按硬度從大到小的順序排列。填寫在記錄表上，并把材料整理到材料盤中。

　　4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　5、交流匯報(bào)（匯報(bào)方法，展示記錄表，得出結(jié)論）。 6、師生一起分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

　　結(jié)論：硬度較大的材料能在硬度較小材料的表面留下劃痕（教育學(xué)生不在課桌刻劃）。三、認(rèn)識(shí)金屬

　　1、由上面的實(shí)驗(yàn)得出：金屬堅(jiān)硬

　　師：鐵是一種常見的金屬，一般金屬都很堅(jiān)硬。你知道金屬有哪些用途？

　　1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及教師的演示用氣泡圖表示金屬的其它特性（有光澤、易傳熱、

　　能導(dǎo)電、有延展性）

　　師：金屬的性質(zhì)不僅僅是這些，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)繼續(xù)來研究金屬的有關(guān)知識(shí)。四、拓展與延伸

　　師：金屬在生活中運(yùn)用的很廣泛。包括我們喝的飲料罐，易拉罐也是由一種金屬——鋁加工而成的。你知道易拉罐是怎樣由鋁變成現(xiàn)在這個(gè)模樣的？讓我們看看飲料罐的故事。

　　師：小小飲料罐經(jīng)過了很多加工步驟才變成一個(gè)飲料罐，可是只需要一秒鐘的時(shí)間就被人扔了。你有什么感想，你覺得應(yīng)該怎么處理它。

　　總結(jié)，我們身邊還有很多值得我們變廢為寶的材料，希望大家做個(gè)有心人，這樣既能美化生活，又能節(jié)能，為環(huán)保出一份力。

科學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

　　過程與方法

　　● 經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。

　　● 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　● 發(fā)展樂于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　● 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型，請(qǐng)學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺(tái)前參展。

　　二、請(qǐng)各在座的評(píng)委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)——最佳作品獎(jiǎng)，最佳評(píng)委獎(jiǎng)。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評(píng)分。單項(xiàng)獎(jiǎng)：省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。

　　三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：

　　設(shè)計(jì)的.想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過程。

　　應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí)。

　　應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。

　　我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的。

　　預(yù)計(jì)能承多少重量。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)

　　描述分、比較分、承重分，總評(píng)分

　　最佳作品獎(jiǎng)

　　最佳評(píng)委獎(jiǎng)

　　單項(xiàng)獎(jiǎng) 省料獎(jiǎng) 美觀獎(jiǎng) 實(shí)用獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng)

　　【信息反饋】：

　　評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長(zhǎng)幫忙了，但是最出色的橋是劉雪松同學(xué)制作的，而且沒有家長(zhǎng)幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好��！