中班教案大全(9篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說(shuō)出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、數(shù)學(xué)掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。
2、1—6數(shù)字卡和頭飾。
3、熊貓卡，兔子卡和猴子卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。
師：我們每個(gè)小朋友的家對(duì)面是不是有鄰居？
幼：是。
就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的鄰居都有誰(shuí)。
拍手游戲：師：“小朋友，我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”
幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里”(被問(wèn)到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)
2、故事：分房子
1)講述完故事提問(wèn)；
師：熊貓說(shuō)2號(hào)房間有兩個(gè)鄰居，他們是誰(shuí)呢？
幼：1號(hào)和3號(hào)。
師：小兔子的房間是幾號(hào)呢？
幼：1號(hào)。
師：小猴說(shuō)他的房間是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的`鄰居是誰(shuí)呢？
幼：4號(hào)和6號(hào)。
師：小猴的房間不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
幼：4號(hào)。
2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
師：2號(hào)的鄰居是誰(shuí)？
幼：1號(hào)，3號(hào)。
小結(jié)：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。
師：5的鄰居是誰(shuí)？
幼：4號(hào)，6號(hào)。
小結(jié)：5號(hào)的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。
師提問(wèn)：3有沒有相鄰，他們是誰(shuí)？4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰(shuí)？
總結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。
1)師：咱們?cè)偻嬉粋�(gè)小游戲，請(qǐng)你說(shuō)的比我多一個(gè)“小朋友，我問(wèn)你比2多1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說(shuō)到6）
2)師：請(qǐng)你說(shuō)的比我少一個(gè)“小朋友，我問(wèn)你比6少1的它是幾？”
幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說(shuō)到1）
3）師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2這數(shù)字兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)比它多1一個(gè)比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下。
總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個(gè)比中間的多1一個(gè)比中間的少1我們把多1的這個(gè)數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。
4、結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友
游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說(shuō)“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當(dāng)兒歌說(shuō)完時(shí)聽老師令如說(shuō)“2”，2說(shuō)：“我是2，我的朋友在哪里？”1說(shuō)：“我是1，我是你的小朋友”。3說(shuō)：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說(shuō)：“2的好朋友是1和3”。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成根據(jù)實(shí)物標(biāo)記逐頁(yè)閱讀圖書的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)，初步理解圖書的主要內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的'情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料“悄悄話”。
>2、蘋果、梨子、西瓜、香蕉四張實(shí)物標(biāo)記圖，背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、“找朋友”音樂磁帶，“悄悄話”故事磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幫助幼兒掌握閱讀圖書的基本方法，建立初步的閱讀習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果標(biāo)記圖逐頁(yè)閱讀圖書，并不斷提醒幼兒看清“水果”頁(yè)碼�？商嵯铝袉�(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫面、理解故事內(nèi)容。
3、圍繞重點(diǎn)，開展討論并遷移閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
4、播放故事磁帶，帶幼兒完整閱讀故事。
5、音樂游戲“找呀找朋友”。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)識(shí)記錄圖案的2個(gè)特點(diǎn)(大小、外形或色彩)
2、觀測(cè)和察看、比較圖案間的不一樣特點(diǎn)，并能語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)預(yù)備：
教學(xué)用具：數(shù)字1-9的小卡片各一張;不一樣色彩、外形、大小屋頂?shù)姆课輬D片一張;標(biāo)識(shí)小卡片數(shù)張(大小、外形、色彩標(biāo)識(shí))
學(xué)具：孩子人手1-2份動(dòng)手操作教學(xué)材料;色彩、大小、外形標(biāo)識(shí)數(shù)個(gè);膠水;孩子每人一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)識(shí)的紙制鑰匙;在場(chǎng)所上畫好種種外形、種種色彩的圖案數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體教學(xué)
1、玩游戲“開火車”
序：今日，兔子要請(qǐng)我們里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我們開火車去好不好?預(yù)備好啦，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開
幼：幾點(diǎn)開
師：(展示數(shù)字小卡片)你們看
幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開
幼兒教師帶著孩子先集體進(jìn)行游戲，再分小隊(duì)游戲，最終請(qǐng)個(gè)別孩子游戲。
2、看圖案做標(biāo)識(shí)
(1)幼兒教師展示有不一樣外形的屋頂圖片
師：我們的火車終究還是開到小兔子住的小區(qū)門跟前啦。但如此多房屋，我們?cè)鯓臃娇擅靼啄拇笔切⊥米拥男路课萘?別急，兔子啊給我們孩子寫了封信，我們來(lái)看一看。
(展示標(biāo)識(shí)圖)兔子可真機(jī)靈，他將他家的屋頂用標(biāo)識(shí)記錄下來(lái)啦，讓我們孩子看標(biāo)識(shí)來(lái)找著他的家。
引導(dǎo)孩子依照標(biāo)識(shí)來(lái)找到對(duì)應(yīng)的圖案，留意啟發(fā)孩子要同時(shí)顧及數(shù)個(gè)標(biāo)識(shí)來(lái)找到圖案�？梢宰寕�(gè)別孩子上而言一講，你是怎么樣找著兔子的家的?并集體認(rèn)知。
教師跟幼兒一致驗(yàn)證結(jié)果
小鹿看到了也想請(qǐng)我們來(lái)幫助它寫一封信，寄給別的動(dòng)物。如此小鹿家的屋頂是啥模樣的啊?(展示小鹿圖片并黏貼在一幢房屋門跟前
引導(dǎo)孩子嘗試用標(biāo)識(shí)將圖案的特點(diǎn)記錄下來(lái)，可先找到圖案的三個(gè)特點(diǎn)，再啟發(fā)孩子隨意選取其中2個(gè)特點(diǎn)記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)自由選取標(biāo)識(shí)開展記錄。
教師跟幼兒一致查驗(yàn)動(dòng)手操作結(jié)果。瞅瞅我們孩子是否幫小鹿把信寫對(duì)了。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)
1、看圖案記錄特點(diǎn)
小區(qū)里的別的動(dòng)物都明白我們孩子機(jī)靈，因此均要叫我們幫助它們寫信哩。幼孩子拿出動(dòng)手操作教學(xué)材料，觀測(cè)和察看上方的'屋頂與動(dòng)物，講出是哪個(gè)叫你寫信的，并講出屋頂?shù)拿峙c特點(diǎn)，接著在空白處記錄它們的2個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子動(dòng)手操作，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。
三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)出示
出示個(gè)別孩子動(dòng)手操作結(jié)果并請(qǐng)孩子勇敢說(shuō)說(shuō)，自個(gè)兒是怎樣做好動(dòng)手操作結(jié)果的。教師跟幼兒一致查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。
四、教學(xué)擴(kuò)展：游戲《找房屋》
動(dòng)物均有自個(gè)兒的房屋啦，我們也去瞅瞅我們自個(gè)兒的房屋吧，請(qǐng)孩子看看自個(gè)兒胸口的鑰匙，我們要依照鑰匙上的標(biāo)識(shí)，到外頭去找找自個(gè)兒的新房屋，找著后，數(shù)一下你的房屋里住了幾個(gè)孩子。
幼兒教師演示解說(shuō)。
孩子教學(xué)，幼兒教師查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。
中班教案 篇4
教學(xué)意圖：
爬行必須統(tǒng)合感官訊息和手、眼、腳配合，才能了解周遭環(huán)堍和前進(jìn)。爬行可以強(qiáng)化軀干及相關(guān)肌肉，并且運(yùn)用手眼協(xié)調(diào)促進(jìn)粗細(xì)動(dòng)作技巧，有助書寫、閱讀和運(yùn)動(dòng)技能。刺激可發(fā)展的空間概念及距離感。爬行可刺激內(nèi)耳或前庭系統(tǒng)，有助維持平衡感，而手眼協(xié)調(diào)也有相同作用。勇于探險(xiǎn)，而且培養(yǎng)未來(lái)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力及自信。爬行會(huì)剌激左右腦均衡發(fā)展、理解與記憶并進(jìn)。此次活動(dòng)《匍匐前進(jìn)》。符合幼兒發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉手部力量。
2、學(xué)會(huì)謙讓，懂得與周圍幼兒協(xié)調(diào)。
3、不膽怯，勇于挑戰(zhàn)各種情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，輕松音樂磁帶一盤。
2、墊子（爬行時(shí)用）。
教學(xué)重難點(diǎn)：
向前爬。
教學(xué)過(guò)程：
1、要求：身體與腿平貼地面，不能曲起，兩手用力向前支撐身體蠕動(dòng)前進(jìn)。
2、幼兒分兩隊(duì)站立，連貫地匍匐爬過(guò)障礙物，中間不能停頓，幼兒從旁邊回來(lái)。
3、相互設(shè)計(jì)障礙物的'擺放，增加游戲的難度與趣味性。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、學(xué)會(huì)兩手移動(dòng)向前爬行。
2、學(xué)會(huì)身體緊貼地面爬行。
教學(xué)結(jié)束：
在音樂聲中師幼一起做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思：
鉆、跳、投擲、平衡等體育動(dòng)作孩子們經(jīng)常接觸，也是孩子們喜歡的體育項(xiàng)目，但是“匍匐前進(jìn)”這個(gè)動(dòng)作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，但活動(dòng)中，都比較積極。活動(dòng)充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，沒有絲毫上課的痕跡。創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面,把握這首詩(shī)歌的內(nèi)在情感脈絡(luò).
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系.
3.初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣.
4.提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力.
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前帶幼兒到戶外看看、摸摸、聞聞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的歸屬關(guān)系。
白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的頭飾，教學(xué)掛圖一張
場(chǎng)地四周分別布置成藍(lán)天、樹林、草地、小河和花園
教學(xué)過(guò)程：
1。游戲：《找家》
〈1〉請(qǐng)幾名幼兒戴上頭飾，分別扮演白云、小鳥、小羊、小魚和蝴蝶，告訴幼兒它們迷路了 ，請(qǐng)幼兒幫助它們找到自己的家。[幼兒游戲，教師給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭鷀
〈2〉游戲后，教師提問(wèn)：你幫誰(shuí)找到了家？為什么這么找？[引導(dǎo)幼兒互相交流]
2。理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
〈1〉教師出示教學(xué)掛圖，有感情地朗讀詩(shī)歌內(nèi)容。
〈2.〉教幼兒整體 朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并教幼兒用多種形式朗讀詩(shī)歌。
〈3〉請(qǐng)小朋友按意愿分別扮演各角色，大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3。仿編詩(shī)歌。
〈1〉教師提問(wèn)：藍(lán)天、樹林、草地、小河、花園還可以是誰(shuí)的家？[引導(dǎo)幼兒 大膽想象]
〈2〉學(xué)習(xí)仿編，請(qǐng)幼兒將大家說(shuō)的`這些內(nèi)容編進(jìn)詩(shī)歌里，注意詩(shī)歌的準(zhǔn)確性。
〈3〉請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗讀自己編的詩(shī)歌。[教師及時(shí)給予肯定]
4.幼兒自由創(chuàng)編，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編，并嘗試完整地講述。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已了解月亮的變化規(guī)律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的？”
小結(jié)：對(duì)了，月初的'時(shí)候小月牙彎彎的，過(guò)了幾天就變成圓形的！再過(guò)幾天又變成彎彎的小月牙。
二、引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么？”
1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁矗俊?/p>
小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨兀俊?/p>
小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
三、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、第一遍欣賞。
師：今天，老師帶來(lái)一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么呢？聽了這首歌感覺怎么樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？
2、出示圖片，欣賞兒歌。
提問(wèn)兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？
3、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰(shuí)能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？
四、利用圖譜進(jìn)行仿編。
1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。
師：“你想不想請(qǐng)?jiān)铝料聛?lái)呢？你覺得月亮是什么呢？”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
五、活動(dòng)結(jié)束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語(yǔ)言區(qū)告訴她吧！
活動(dòng)延伸：將圖片投放在語(yǔ)言區(qū)。
附兒歌：
月亮呀，下來(lái)吧，
你是一個(gè)皮球呀，
小弟弟，要把你，
拿在手中玩。
月亮呀，下來(lái)吧，
你是一面鏡子呀，
小妹妹，要把你，
拿在手中照。
月亮呀，下來(lái)吧，
你是一只小船呀，
小弟弟，小妹妹，
坐你到天上！
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，小老鼠手偶每人一個(gè)，泡泡糖一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)
難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程
1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場(chǎng)。
2.出示課件，請(qǐng)小朋友欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖譜，請(qǐng)小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?
(2)請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動(dòng)作。
3.欣賞樂曲，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發(fā)展進(jìn)度。
(2)完整講述故事，請(qǐng)幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。
4.通過(guò)各種場(chǎng)景，如：動(dòng)物園、沙灘等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5.活動(dòng)延伸：這么干凈的草地上怎么會(huì)出現(xiàn)泡泡糖?
6.播放《我愛洗澡》，活動(dòng)放松。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的'模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無(wú)論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)胖臉兒的表情臉譜講述相應(yīng)的圖書畫面。
2、運(yùn)用圖片、猜測(cè)、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的情感發(fā)展線路。
3、初步嘗試遇到問(wèn)題時(shí)自我安慰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、磁帶、錄音機(jī)、圖書
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)臉譜表達(dá)的意義。
出示臉譜圖片（胖臉兒的照片），提問(wèn)：①這是誰(shuí)呀？你是怎么知道的？②胖臉兒是什么表情？③胖臉兒為什么有這些表情？
2、請(qǐng)幼兒欣賞圖書，聽故事《子兒，吐吐》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)臉譜講述響應(yīng)圖書內(nèi)容，理解胖臉兒的情感發(fā)展路線。
�、盘釂�(wèn)：①你看到胖臉兒的哪張照片了？（找出相應(yīng)畫面）
�、谠谶@幅畫面上你還看到什么？是什么意思呢？
�、叟帜槂郝犃舜蠹移咦彀松嗟恼�?wù)�，心情怎么樣�?/p>
�、埔来螌ふ也⒂懻撈溆鄮讖堈掌南嚓P(guān)內(nèi)容。
3、遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒展開討論并自由表演舞蹈《小豬睡覺》。
⑴你有沒有遇到過(guò)不開心的'事情呢？那你是怎么安慰自己的？
⑵我們也學(xué)來(lái)做個(gè)開心的小豬，和胖臉兒一起去休息會(huì)兒吧！
中班教案 篇9
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個(gè)，歌曲圖譜一張。
2、大幅圖“巨人的大罪巴”。
3、錄音機(jī)，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。
過(guò)程：
（一）學(xué)唱歌曲《跳跳糖》
1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。
請(qǐng)幼兒吃跳跳糖。
提問(wèn)：吃的是什么糖？吃到嘴里是怎么樣的？
2、教師唱跳跳糖的歌一遍。
提問(wèn)：吃的是什么名字？聽起來(lái)是怎樣的?
3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。
4、幼兒跟唱兩遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、帶頭飾齊唱一遍。
（二）創(chuàng)編動(dòng)作
1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的.請(qǐng)用身體動(dòng)作做出來(lái)。
（幼兒每跳一個(gè)動(dòng)作，教師可指圖譜的動(dòng)作讓幼兒學(xué)一學(xué)）
2、放錄音，請(qǐng)幼兒跳，提醒變化動(dòng)作。（2－3編）
（三）學(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》
1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。
2、 請(qǐng)“跳跳糖”說(shuō)說(shuō)是怎樣做游戲的。
3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，（要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳）
結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。（放的士高音樂）。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動(dòng)作。
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