美術(shù)教案7篇[優(yōu)選]

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、了解有關(guān)花鳥畫的有關(guān)知識。

　　2、感悟中國畫筆墨間的意韻。

　　3、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美，進行藝術(shù)評述。

　　4、進行課堂過程評價。

　　【教學重點】

　　1、中國花鳥畫的筆墨意蘊與藝術(shù)表達。

　　2、心中情感的體現(xiàn)與評述表達的藝術(shù)。

　　3、課堂過程評價與表達。

　　【教學難點】

　　1、感悟情感世界，體驗中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的本質(zhì)特征。

　　2、評述與表達。

　　【教學運用】

　　1、欣賞：邊賞邊評。

　　2、評述：邊評邊賞。

　　3、感悟：靜——動——靜——動——靜——動

　　【教學準備】（師）電腦、電 腦課件、投 影儀、大 屏幕、電 教棒、教科書；

　　（生）課本、美術(shù)作業(yè)紙、草 稿紙、鉛 筆、鋼 筆（或圓珠筆）

　　【教學過程】

　　一、導 入

　　同學們，在第一單元我們一起欣賞了外國的肖像畫作品�？吹搅吮憩F(xiàn)逼真、生動的人物形象，并被外國肖像畫中栩栩如生的人物形象所打動。外國美術(shù)作品除了肖像還有花卉、靜物等。（課件2—外國作品）

　　（問）欣賞完外國美術(shù)作品后，我們有沒有強烈的愿望想看看中國的繪畫作品呢？（課件7—課題）

　　我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

　　同學們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）

　　展示學生作業(yè)（贊揚為主）

　�。�靜）學生自學P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）

　　要 求：①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）

　�。▎枺┠奈煌瑢W能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？

　　你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（生答）

　　（問） 哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說 說為什么？ （生答）

　　（動）同學們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）（課件7—特點）

　　二、賞 析

　　同學們：通過比較我們知道中西方為什么有這種差異嗎？想不想知道？

　　由于有著與西方不同的自然觀念和從獨特的筆墨工具中延伸出來的繪畫方法，中國古代繪畫長期以來形成了自己獨特的東方藝術(shù)體系。（課件14—文房四寶）

　　★花鳥畫和山水畫作為中國畫中二枝奇葩，都是表現(xiàn)自然景物的繪畫。然而花鳥畫和山水畫都是表現(xiàn)自然景物的繪畫，很講究觀察自然，要求“搜盡奇峰打草稿” 容天地萬物于心中。但更重要的是在“外師造化”（大自然）的基礎(chǔ)上，還要“中得心源”（解釋）。本節(jié)通過一花、一鳥、一樹、一石、一山、一水的'描繪，表達出情感的起伏和更深層次的精神追求，營造出一種令人向往的意境。（課件17—藝術(shù)特點）

　　★意境，既有對客觀自然的表現(xiàn)，又有主觀世界的表達，體察宇宙的深遠，從而提升了人格的修養(yǎng)（人文畫），達到情與景的水乳 交融。

　　★現(xiàn)在，請同學們伴著《百鳥朝鳳》的音樂聲，再欣賞一下中國古代花鳥畫，并用一段話來表述你對花鳥畫的理解與感悟。

　　★小結(jié)：你們能體會到畫家當時作畫時的情感投入嗎？ (課件26—評論)

　　★真正具有獨立意義的花鳥畫，魏晉南北朝時期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。

　　（學生）五代黃筌的《寫生珍禽圖》共有昆蟲、雀鳥、龜?shù)?4只，現(xiàn)我們所見的只是其中的幾個局部。畫家準確地抓住動物的特征和神態(tài)，用細勁的線條畫出輪廓，然后賦以色彩。烏龜取俯視角度，前后透視精確；最小的昆蟲小如豆粒，但須翅畢現(xiàn)，十分精細生動。從畫中能看到畫家那熱愛自然、潛心觀察和鉆研畫技的態(tài)度。

　　（德育）生活是最好的老師，不熱愛生活，不熱愛大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛，才能觀察仔細，表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應(yīng)積極投身生活，愛我們的生活吧，讓生活變得更加美好！

　　（靜）根據(jù)剛才欣賞的花鳥畫的有關(guān)內(nèi)容，每位同學自選一幅寫一篇30—40字的小評論。你們可自由發(fā)表感受，寫在自己的測驗紙上。（3分鐘）

　　怎樣評價一件作品呢？有沒有難度？

　　好，讓我們先來看看別人是如何評述的。(課件40—評論)

　　★中國畫的花鳥畫，不僅指畫花鳥，而且包括所有的以動物、植物為主要描繪對象的作品。傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎(líng)毛、蔬果、草蟲、畜（chù）獸、魚龍等門類。

　　下面請欣賞元代柯九思的《晚香高潔圖》這幅作品，回答下列問題：

　�、俦憩F(xiàn)的對象是什么？

　　②注意觀察蘭葉、梅花、竹節(jié)和葉、菊瓣的筆墨意味？

　　③畫面的組成有什么特色？

　�。▌樱�學生分小組討論（40秒）

　�。�靜）請同學把（21-22頁）作業(yè)紙拿出來，在左邊寫一篇80字左右的評論文。右邊用線描的方法，自己任意選擇《晚香高潔圖》中的一個局部臨摹。感受一下畫家在表現(xiàn)作品時的筆墨意趣。（課件—紙）（10分）

　�、僬埬奈粚W生代表站起來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　�、谡故疽幌聦W生的評論作業(yè)。

　　三、評 述：

　　（動）學生討論剛才的作業(yè)，表達各自的感受。

　　請同學們用簡單的幾句話將你們的創(chuàng)作時的感受寫在《美術(shù)課箋》紙的背面，并同時填寫對課堂的意見和建議。

　　四、師生共同總結(jié)：

　　前面我們一同欣賞了黃筌的《寫生珍禽圖》和柯九思的《晚香高潔圖》，最后這一幅是宋代林椿的《果熟來禽圖》，這是一幅植物和禽鳥組合的花鳥畫作品。抒發(fā)出畫家熱愛自然的感情。最后讓我們在嗩吶曲《百鳥朝鳳》美妙動聽的樂曲聲中，再次分組討論林椿的《果熟來禽圖》這一作品，看你是否會有所觸動? 課后回家尋找有關(guān)花鳥畫的美術(shù)作品，結(jié)合語文課上所學知識，寫一篇300字左右的評論文。

美術(shù)教案 篇2

　　教學目的：

　　引導學生欣賞多種風箏，了解風箏左右對稱的特征，蘇少版美術(shù)教案——風箏回憶放風箏的場景、氣氛和感受，培養(yǎng)學生的審美能力和動手表現(xiàn)能力。 蘇少版美術(shù)教案——風箏

　　教學重點：

　　引導學生了解風箏的左右對稱的特征，認識、熟悉風箏的種類。

　　教學難點：

　　把放風箏時的場景、氣氛和感受的親身體驗加以表現(xiàn)和畫出來。

　　教學過程：

　　一、教學新課

　　1、導入新課：提問：你玩過風箏嗎？都玩過哪些風箏？

　　2、欣賞多種風箏，了解左右對稱的`特征：教學生如何玩風箏，從風箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系，讓學生了解風箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對稱。同時欣賞課本中的風箏，引導學生感受風箏美，它不僅是對生活中動植物等的摹仿，更是對生活中事物的提煉、美化。

　　3、展示風箏的照片，直觀體會風箏的多種樣式。通過對風箏實物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的風箏。

　　4、放映錄像，觀看風箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。

　　5、把自己放飛的場景或是錄像中的映象最深的畫面表現(xiàn)出來。

　　6、生生互評、取長補短、修改畫面。

　　二、拓展：

　　研究風箏的飛行原理以及它和飛機飛翔的原理的關(guān)系。

美術(shù)教案 篇3

　　一、課程的性質(zhì)和價值

　　美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個補充，是學校根據(jù)自己的辦學理念、辦學特色自行規(guī)劃、設(shè)計、實施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和地方資源，更好地滿足學生的實際發(fā)展需要，發(fā)展學生個性，促進人的全面發(fā)展為目標指向，美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。 本校美術(shù)校本的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。ㄒ唬┨找鼻椴�、提高審美能力

　　因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學習活動的一個基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力。增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

　�。ǘ�）傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚

　　美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會中隨著信息化進程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體．越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對美術(shù)課程的學習．有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。

　　（三）形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力

　　在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學生未來的.工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動是人類社會的一種最基本的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動的基本方法，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。

　�。ㄋ模┌l(fā)展學生的形象思維能力和感知能力

　　感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學生的感知能九從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學生的形象思維能力，提高學生的綜合思維水平。

　　（五）促進學生個性的形成和全面發(fā)展

　　尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術(shù)學習過程中，對美術(shù)學習內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學生個性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學生個性的課程之一。美術(shù)課程在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，也努力保護和發(fā)展學生的個性。

　　人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的“個重要門類促進這一理想的實現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發(fā)展方面，其作用是獨特的。

　　二、設(shè)計思路

　　總 目 標 ：學生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展

　　目標的三個模塊 ：簡筆畫藝術(shù) 想象畫藝術(shù) 兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù) 實現(xiàn)目標的分段內(nèi)容

　　第一學段(1~2年級）：簡筆畫訓練 臨摹訓練 想象畫訓練 第二學段(3~4年級）：簡筆畫訓練 想象畫訓練 色彩訓練 第三學段(5~6年級）：想象畫創(chuàng)作 色彩創(chuàng)作 主題繪畫創(chuàng)作

　　三、課程目標

　�。ㄒ唬┛偰繕�

　　以提高學生的藝術(shù)素質(zhì)、營造良好的校園藝術(shù)文化氛圍為原則，以藝術(shù)教育作為學校的辦學特色，全面提升學校辦學層次。以美術(shù)校本開發(fā)為抓手，為大面積、大幅度提高農(nóng)村小學美術(shù)質(zhì)量作有益探索，總結(jié)一套比較適合學校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動，激發(fā)學生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)綜合實踐活動，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動中，使學生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

　�。ǘ�）內(nèi)容標準

　　第一學段

　　【速寫訓練】學習領(lǐng)域

　　“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征？”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞，不能以畫得像與不象、

　　比例對不對來衡量，那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。

　　一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢，另一方面，要看是否把對象特征畫出來，不在于面面俱到。

　　教學活動建議

　　一、工具和材料

　　兒童畫速寫離不開對工具和材料的使用，不同的工具與材料會產(chǎn)生不同的視覺效果，兒童畫速寫的筆類很多，有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童，使用鋼筆比較好。

　　二、兒童速寫的內(nèi)容

　　兒童畫速寫的內(nèi)容很多，可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度，由簡到繁，循序漸進，寫生對象可因小到大，從靜到動，寫生場地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高，可逐漸加大速寫的難度，從而提高兒童的觀察能力與造型能力。

　　學習畫速寫的過程，是兒童形象思維的培養(yǎng)過程，也是觀察、理解、表現(xiàn)對象不斷深化的過程，和促進他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。

　　第二學段

　　【色彩訓練】學習領(lǐng)域

　　色彩是繪畫藝術(shù)的重要語言。色彩在繪畫作品中起著非常重要的作用，色彩能為任何一種繪畫形式增添藝術(shù)的光彩，使其更有藝術(shù)的感染力。對于學習美術(shù)的學生來說，色彩是美術(shù)學習中十分重要的環(huán)節(jié)，學習色彩繪畫的理論知識，初步了解色彩繪畫的發(fā)展歷史，掌握基本的色

　　彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺，開拓美的境界。 教學活動建議

　　一、工具和材料

　　畫筆：油畫筆、水彩水粉畫筆，另外包括色粉畫筆、蠟筆等，顏料：油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等，其它：紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。

　　二、選用內(nèi)容技法

　　線描填色法：線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色，人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”，畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品完成時獨立的線尚未消失。特點鮮明，清晰、單純、樸素之美。

　　先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫出嚴格的輪廓和更精細的有明暗調(diào)子的畫面，在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染，筆觸不明顯，著色時受輪廓線和明暗交界線的嚴格約束，有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。

　　先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后，迅速用顏色直接鋪畫，表現(xiàn)出對象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系，然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，用顏色直接進行更具體的塑造。

美術(shù)教案 篇4

　　教學目的：(1)通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計能力得到訓練和提高。（2）在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計策略活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

　　2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

　　3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

　　4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的.事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!

　　二、嘗試訓練探索方法

　　1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

　　2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。

　　3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。

　　4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

　　5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。

　　6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

　　三、提出要求學生作業(yè)

　　1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

　　2．學生作業(yè)。

　　四、作業(yè)展示自我評述

　　1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。

　　2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。

　　3.教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。

　　五、教學拓展

　　教師小結(jié)，提出希望。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞風箏對稱的藝術(shù)美，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。

　　2、運用對稱裝飾的方式大膽對風箏進行裝飾。

　　3、體驗動手制作以及合作的快樂。

　　活動準備：

　　剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1．以猜謎的方式引出風箏。

　　2．播放課件，觀察各種各樣的'風箏。

　　二、感知風箏的對稱美。

　　1．幼兒自由發(fā)表意見。

　　屈老師專注提供優(yōu)秀幼兒園教案!

　　2．引導幼兒感受風箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱

　　美。

　　三、交代裝飾要求。

　　1．出示并介紹操作材料。

　　2．感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調(diào)位置對稱的裝飾。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、跟音樂做動作。

　　六、結(jié)束活動。(來源：屈老師教案網(wǎng))

　　屈老師專注提供優(yōu)秀幼兒園教案!

　　屈老師

美術(shù)教案 篇6

　　1、可愛的熊貓

　　教學目的：

　　1，通過想象畫練習，學習簡單的構(gòu)圖知識。

　　2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。

　　教學重點：學習熊貓的畫法。

　　教學難點：學習簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學生的想象能力。

　　教具：熊貓范圖。

　　教學過程，一組織教學。

　　二，講授新課。

　　1，啟發(fā)談話：同學們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓

　　。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

　　2，讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓

　　在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

　　3,作畫步驟:

　　(1)先劃出熊貓的.基本形。

　　(2)在詳細的畫出熊貓的頭部軀干。

　�。�3）添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　2、家鄉(xiāng)的橋

　　教學目的：

　　1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風格，提高學生審美素養(yǎng)。

　　2，訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。教學重點：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

　　教學準備：放大范圖若干張。

　　一．組織教學。

　　二．講授新課

　　啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

　　在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

　　洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28

　　只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

　　此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

　　在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩"驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

　　2.讀畫：

　　宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。

　　隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當?shù)氐囊坏乐�名風景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。

　　《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

　　三,作畫步驟:

　　(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。

　　(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學目的：

　　1.了解圓柱體的透視現(xiàn)象，使學生掌握圓柱體的透視畫法。

　　2.使學生學會運用所學透視知識，檢查所畫圓柱體的透視關(guān)系是否正確。

　　二、教學重難點：

　　重點:學習圓柱體的透視知識，著重掌握圓柱體的透視規(guī)律。

　　難點:掌握圓面的透視規(guī)律和透視知識，表現(xiàn)圓柱體的透視現(xiàn)象。

　　三、教學準備：

　　教具:圓柱體、易拉罐、透視知識的插圖、圖畫紙。

　　學具：圖畫紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。

　　四、作業(yè)要求：

　　認真觀察圖畫的透視變化，寫生直立圓柱體（圓柱體飲料筒），要求符合透視規(guī)律。

　　五、教學過程：

　　1.組織教學

　　檢查學具，穩(wěn)定情緒。

　　2.引入新課

　　師:同學們，現(xiàn)在教師來檢查一下，上一節(jié)教師布置給大家的作業(yè)：讓同學們準備一個“易拉罐”，看看完成的怎樣？（生拿）

　　師:（肯定）好，同學們完成的很好，那么，同學們知道這個“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀察、思考，舉手回答，師待生答后）

　　師:（肯定）回答的很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見到哪些物體也是圓柱體呢？（指名回答） 師:（肯定）回答的很好，有水桶、煙筒等。

　　師:老師這有一幅畫，請同學們欣賞，（出示插圖:圓柱體圖畫），讓學生欣賞，稍停，說課本第7頁上面也有兩幅畫，請同學們欣賞。

　　師:同學們欣賞后的感覺如何呢？誰能來談一談？（生舉手）

　　師:找生答后（肯定）再做一簡單評價:畫的真是維妙維肖，好像用手輕輕摸一下，它就會滾動，真是太美了。畫的這么好，同學們想學嗎？（生:想學）好，那我們這節(jié)課就來學習“直立圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書課題）

　　3:講授新課

　�。�1）圓柱體的特征

　　師:出示石膏圓柱體模型，讓生觀察它的形體。

　　師:這個圓柱體上下兩個面是什么形狀，大小如何？再看圓柱體上下兩端的粗細如何？（生觀察，思考后，回答）

　　師：（待生答后，肯定）對，圓柱體的兩端是圓面，圓面的小大一樣，圓柱體上下兩端同等粗細，周邊是與中軸等距的直線。（師出示插圖講解）

　�。�2）圓柱體的透視現(xiàn)象

　　師:同學們，拿著我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線等高，我們來觀察這個圓面的形狀怎樣？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟師一起使用，觀察后舉手回答）

　　師:（肯定）是一條直線。

　　師:那當這個圓面離開視平線向下移動時，你觀察到什么現(xiàn)象呢？（生跟師一起做，生邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（待生答后，肯定，補充）上端的圓形面呈橢圓形，離視線越近，橢圓形越扁，離視平線越過，橢圓形越寬。

　　師:那圓柱體的下圓面離開視平線向上平移時，你又看到下圓面是怎樣變化的呢？（師做示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（待生回答后，肯定，補充）下端圓面是橢圓形，聞視平線越近，橢圓形面越扁;離視平線越遠，橢圓形面越寬。

　　師: 那當我們的視平線正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（肯定，補充）上下的圓形面都看到。 師:剛才我們觀察到這個方面就是“圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書）

　　（3）觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線，看是不是一樣？（師指導生觀察啟發(fā)學生，指名回答）

　　師:（肯定）不一樣，在視平線以下的直立圓柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。（師在黑板上畫草圖，幫學生理解）

　　問:觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導生觀察，在黑板上形象演示，讓生觀察符合哪種）

　　師:（指名回答后，肯定）第一種正確，第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。

　�。�4）平置圓的畫法:

　　師:圓柱體上下兩端在作畫時究竟該怎樣畫呢？下面我們就來學習平置圓形的透視畫法（板書）

　　師:出示圖形與方形的關(guān)系教具，師作生觀察，師講解。

　　師:講解畫法：

　　當圓柱體的一個圓面與我們的視平線重合時，我們看到的是一個正圓，當這個圓面傾斜時，我們所看到的就不是一個正圓，而是一個橢圓，這個橢圓由大到小變化，那這個橢圓究竟該怎樣畫呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說明橢圓是在梯形里面畫的，畫時先連接梯形的對角線，過對角線的交點作底邊的平行線，再連接底邊中點與交點，并延長與上底相交，這就找到梯形四邊的四個交點，過這四個交點做橢圓，就比較準確了，（師邊講邊示范畫，生跟師一起畫）（同桌互檢） 師:我們看畫出的橢圓有何特征？（師啟發(fā)引導學生）（指名說）

　　師:（待生回答后，肯定，補充）這個橢圓離我們近的弧度較大，面積也較大，離我們遠的'，弧主較小，面積也較小。

　　A.以圓形面的直徑為長方形的邊長，畫出方形的透視效果圖。

　　B.在平置的方形透視圖內(nèi)連對角線，再以對角線相交的中心點畫橫豎十字線，找出四邊的中心。

　　C.與方形四邊中點相切畫圓形。

　　圖中的三個橢圓形不同，中間的為水平橢圓形，兩側(cè)的在感覺上呈傾斜形。

　�。�5）指導作畫

　�。◣熯呏v邊畫，生跟師一起畫）

　　A.先畫一條豎線，代表中軸線，在中軸線上定出頂圓和底圓的位置形狀。

　　B.畫出頂圓（橢圓），在過頂圓的兩端向下作垂線。

　　C.畫出底部的弧線（弧度更比上面的大）

　　D.用肯定的線畫輪廊，完成作業(yè)。

　　4.布置作業(yè):

　　將帶的“易拉罐”放在桌子上，對照寫生

　　要求:畫出平置圖的透視變化

　　5.師巡視輔導

　　6.評講作業(yè)，對優(yōu)秀作業(yè)予以表揚，指出存在的問題。