[推薦]實(shí)用的大班語言教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。（重點(diǎn)）

　　2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。（難點(diǎn)）

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。

　　3、紅綠對棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎勵牌。

　　【教學(xué)課時】

　　1課時教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動、共同發(fā)展要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又薪處焺�(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會主動學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　【教學(xué)過程】

　　一、尋找名字的秘密（價值取向：初步感知自己名字的不同。）

　　1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"

　　2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識自己的名字嗎？請你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個）

　　3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的'差別）

　　4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）

　　5、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。

　　二、尋找自己姓的秘密（價值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）

　　1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"

　　2、小結(jié)：名字中的第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。

　　三、尋找百家姓的秘密（價值取向：進(jìn)一步感受中國姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）

　　1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認(rèn)識的字。"

　　2、小結(jié)：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。

　　四、說說我名字的秘密（價值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）

　　1、搶答游戲《我名字的秘密》

　　幼兒分成紅綠兩隊(duì)。

　　"你的名字有什么秘密或者故事呢？請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家�？茨膫�隊(duì)說的多哪那個隊(duì)就獲勝。"

　　2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿�字都是很有意義的，表達(dá)了大人對孩子的期望和美好的祝愿。

　　教學(xué)評析：

　　"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動�；顒又杏變赫颐�字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國人的驕傲。

大班語言教案 篇2

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖 對話框卡片

　　活動目標(biāo)

　　在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。

　　能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊(yùn)含的趣味性。

　　活動過程

　　1．師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。

　�。�1）師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)講述。

　�。�2）師小結(jié)圖片的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單地講述

　　2．引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。

　�。�1）出示小老鼠說的話的`卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？

　�。�2）出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話？

　�。�3）把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。

　　3．出示"奇怪"的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。

　�。�1）小老鼠發(fā)現(xiàn)一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"， 小老鼠會怎么說？

　�。�2）你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？

　　4．根據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

　　2．對幼兒進(jìn)行情感教育。

　　活動重難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

　　活動準(zhǔn)備：自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師： 我有一件高興的事想要和你們一起分享，看—-這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來的信呀？（引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。

　　二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。

　　1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）

　　： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！

　　2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎？

　�。寒�(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

　　三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

　　提問：

　�。�1） 如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？

　　（2） 你為什么想給他寫信？（引導(dǎo)幼兒說出他人對自己的愛）

　�。�3） 你想寫些什么？（啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心）

　　教師：讓我們一起來為關(guān)心 、愛護(hù)我們的人寫一封信。

　�。ㄌ嵝延變海翰粫�寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替）

　　四、幼兒展示自己的'信，請個別幼兒朗讀。

　　教師：誰愿意和大家一起分享自己的信？

　　五、結(jié)束活動：歌曲《感恩的心》

　�。盒∨笥褜懙谜姘�！老師非常感動，謝謝你們對老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！

大班語言教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《星星給青蛙送幅畫》一節(jié)語言綜合活動，是一篇朗朗上口的小兒歌，充滿了童真童趣，小兒歌的語言也十分符合兒童的年齡特點(diǎn)，讀起來十分天真，充滿兒童的稚嫩氣息，兒歌充滿了想象力，十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。摘 自

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，豐富對天空景象的認(rèn)識，并能用不同的語氣表現(xiàn)角色對話。

　　2、運(yùn)用繪畫的形式，大膽地表達(dá)自己對天空的感受和想象。

　　活動準(zhǔn)備;

　　1、掛圖15號

　　2、繪畫紙及彩色畫筆

　　活動過程：

　　一、天上、地下打電話

　　1、出示掛圖。看看圖畫里誰和誰打電話？幼兒教育網(wǎng)

　　他們各自在什么地方打電話？

　　2、我們來聽聽他們在電話里說了什么。（教師朗誦詩歌一遍）

　　3、提問：星星告訴青蛙天上是什么樣子的？摘 自

　　星星讓青蛙干什么？

　　青蛙是怎樣回答的？

　　二、我們也來打電話

　　1、現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)青蛙給星星打電話（幼兒邊看掛圖，邊跟教師完整的`念詩歌）

　　2、你們覺得青蛙打電話給星星應(yīng)該用什么語氣來說？(好奇、向往）

　　那星星應(yīng)該用什么語氣告訴青蛙天上的樣子呢？（自豪、熱情、開心）

　　青蛙應(yīng)該用什么語氣來回答星星的邀請呢？（失望、委婉）

　　3、教師示范星星和青蛙的不同語氣，幼兒模仿。

　　4、請女孩子來當(dāng)星星，男孩子來當(dāng)青蛙。小朋友用青蛙和星星的語氣有感情的朗讀詩歌。

　　三、豐富多彩的天空

　　1、除了詩歌里面天空的景象，你還知道天上有哪些有趣的事情？

　　2、請幼兒把自己知道的關(guān)于天上的事情用圖畫告訴小青蛙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品欣賞，教師點(diǎn)評。

　　活動反思：

　　本活動在教師提問青蛙和星星用什么語氣來說話時，幼兒不能較好的回答出來，可能換讓幼兒表演青蛙和星星的語氣教師來總結(jié)效果會比較好。好奇，失望等這些詞語可能對幼兒來說難度較大。幼兒模仿環(huán)節(jié)可能用的時間比較長，幼兒有些不感興趣。本班幼兒天性比較活潑，善于發(fā)表意見，很有主見。紀(jì)律不是很好。紀(jì)律課后需要加強(qiáng)。本活動活動目標(biāo)基本到達(dá)，環(huán)節(jié)較清晰。

大班語言教案 篇5

　　[教學(xué)要求]

　　一、從小猴子下山一事無成的故事里，教育學(xué)生做事必須一心一意。

　　二、認(rèn)識生字：猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林，會用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步學(xué)會運(yùn)用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。

　　三、能流利地有感情地讀課文，并能復(fù)述。

　　課前準(zhǔn)備：放大課文插圖。

　　[課時安排]

　　兩課時。

　　第一課時：講故事、學(xué)生字，初讀課文。

　　第二課時：表情朗讀課文，復(fù)述。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個故事，題目叫《小猴子下山》。

　　教學(xué)：猴。提示：猴是野獸，所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。

　　小猴子下山，到了哪些地方，請看看圖，自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后，結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。

　　一塊（kuài）玉米地里一棵桃（táo）樹下

　　結(jié)著又大又圓（yuán）的西瓜地里樹林子

　　教學(xué)：塊。

　　學(xué)生看圖識字，引導(dǎo)引用數(shù)量詞。

　　“一塊糖”，“一塊餅干”。這種東西一般有個平面。“一塊黑板”、“一塊玻璃”．

　　教學(xué)：棵。

　　一棵樹，還有什么也說“一棵”？

　　“一棵向日葵”；“一棵小苗苗”；“一棵瓜秧”。

　　指點(diǎn)：細(xì)而長的，而且有生命的，能向上長的用“一棵”。

　　教學(xué)：圓（kē）。

　　“圓”，西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。

　　“圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。

　　不僅圓還大，就說“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形。

　　教學(xué)：林。

　　許多樹長成一片，就是樹林。這“林”叫“雙木林”。

　　三、初讀課文。

　　學(xué)了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接著來到“桃樹下”，而后又來到“西瓜地”，最后追到“小樹林邊”。

　　還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學(xué)。

　　四、檢查自學(xué)效果。

　　結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。

　　小猴子下山拿過哪些東西？

　　利用前面圖旁的板書：

　　教學(xué)桃(táo)。

　　桃子是結(jié)在樹上的，是“木”字旁。指點(diǎn)“兆”的筆劃筆順，可復(fù)習(xí)“跳”。并指點(diǎn)“瓜”的里面是“l(fā)”。

　　最后又去追什么？（小兔子）

　　小猴子下山結(jié)果得到了什么？（什么也沒得到。）

　　五、再教生字（出示小黑板）

　　掰(bāi)；用手把東西分開叫“掰”。（動作演示）

　　扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。（動作演示）

　　捧(pěn)：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。（動作演示）

　　扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，東西不要了，把它丟掉叫“扔”。

　�。ń虒W(xué)以上生字均以手的'動作演示，以幫助理解字義。）

　　扛、捧、扔都是表示手的動作，都是“”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“棒”的右下“豐”�！叭印钡挠野脒叄�“乃”筆劃為橫折折折鉤。

　　復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)寫字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字，出示小卡片：：工、奉、乃。

　　拼字游戲：給“”找朋友。

　　1．先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合，讓學(xué)生念。

　　2．請學(xué)生讀出字音，“捧”、“扛”、“扔”。

　　二、閱讀課文。

　　1．要求一字一字讀正確。

　　2．指導(dǎo)讀流利。

　　出示第三節(jié)課文，學(xué)會讀出節(jié)奏。

　　小猴子／扛著玉米，走到／一棵桃樹／下。它／看見／滿樹的桃子／又大又紅，非常／高興，就／扔了玉米／去／摘桃子。

　　指導(dǎo)學(xué)生看詞兒，讀出句子的節(jié)奏。

　　各自讀全篇；再指名輪讀全篇。

　　3、述課文。

　　1）．不看書說，記不清了再看書。（各自練習(xí)）

　　2）．指名復(fù)述。

　　四、指導(dǎo)表情朗讀。

　　1．第一節(jié)，語氣像講故事一樣．

　　2．指導(dǎo)讀“又……又……”

　　玉米又大又多

　　桃子又大又紅

　　西瓜又大又圓

　　結(jié)合進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　a．太陽____。蘋果。

　�。ㄌ峁┲髡Z）

　　b．獨(dú)立用“又……又……”說話。

　　又……又……。

　　3．繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。（第二節(jié)一第六節(jié)。）

　　“猴子看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。”表現(xiàn)出很得意的樣子。（示范）

　　“猴子看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子�！蹦銈冇袥]有想到它會把玉米扔了？（覺得猴子可笑的口氣）（指導(dǎo)）

　　它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜�！保ㄗx出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重）

　　誰來試試，指名讀。

　　“它看見一只兔子蹦蹦跳跳，真可愛，它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。”（覺得猴子真不像話，用批評小猴子的口氣讀）。

　　小猴子只好空著手回家去。

　　（要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。）

　　指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。

　　五、創(chuàng)造性復(fù)述。

　　想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。

　　提示：①老猴子會怎么問？②小猴子可能怎么回答？③聽完了小猴子的話，老猴子又可能怎樣教育小猴子。④小猴子又會怎么回答。⑤小猴子又下山了，這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的。

　　連貫復(fù)述。

　　〔板書設(shè)計(jì)〕

　　結(jié)合字詞教學(xué)，指導(dǎo)朗讀等活動，組成下列板書：

　　玉米又大又多掰扛扔

　　桃樹又大又紅摘捧扔

　　西瓜又大又圓摘抱扔

　　小兔子蹦蹦跳跳追空著手

　　李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)——《小猴子下山》

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解畫面中“風(fēng)”各種特性的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约汉惋L(fēng)的故事。

　　2、能夠大膽地參與討論并表達(dá)自己對“風(fēng)”的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本ppt，實(shí)物若干，如風(fēng)車、自制鯉魚旗、紗巾等

　　活動過程：

　　一、“風(fēng)”來了——說說我感受到的風(fēng)

　　——看我?guī)�來了什么？（扇子）今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友，閉上眼睛它來了？（教師用扇子扇風(fēng)）

　　——特別的朋友是誰？你看見它了嗎？你怎么知道是風(fēng)？

　　小結(jié)：風(fēng)是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺到。

　　二、看畫面——談?wù)勎覍︼L(fēng)的感性認(rèn)識

　　——你喜歡風(fēng)嗎？說說你的理由！

　　——風(fēng)還喜歡找朋友玩，他找到了一個小朋友，看，他來了！

　　1、吹衣服

　　——風(fēng)在干什么？晾衣繩上有什么呢？風(fēng)會和它們怎么玩呢？接著會發(fā)生什么事呢？

　　小結(jié)：真是可愛調(diào)皮的'風(fēng)！

　　2、吹蘋果

　　——看看樹上有什么？戈貝托想吃樹上的蘋果，他會怎么跟風(fēng)說呢？

　　——你覺得這是怎么樣的風(fēng)？

　　小結(jié)：真是好心的風(fēng)！

　　3、搶雨傘

　　——發(fā)生什么事情了？風(fēng)和雨傘是怎么玩的呢？你覺得最后會發(fā)生什么事情？

　　小結(jié)：風(fēng)有的時候可愛調(diào)皮，有的時候很好心，還有的時候也會制造一點(diǎn)小麻煩！

　　三、聊經(jīng)歷——分享我和風(fēng)的故事

　　——戈貝托有和風(fēng)一起玩的故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節(jié)的時候……

　　——你們呢？有沒有和風(fēng)一起玩的故事？和你旁邊的朋友說一說！

　　——誰想跟我們大家分享自己和風(fēng)的故事？

　　小結(jié)：風(fēng)是那么的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多……

　　四、延伸話題

　　——和戈貝托一樣，我們都是那么地喜歡風(fēng)！那么，有沒有可能哪一天我們會不喜歡風(fēng)，甚至害怕風(fēng)呢？真的嗎？下次我們再一起交流吧！

大班語言教案 篇7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《小老鼠的夢想》是一個充滿愛的故事�！吨改稀分兄赋觯汗膭钣變河霉适卤硌�、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。本節(jié)活動中，主要引導(dǎo)幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內(nèi)容，理解大老鼠和小老鼠的心情變化，嘗試制作心情圖表；進(jìn)而引導(dǎo)幼兒合作表演故事，表現(xiàn)自己對故事的理解，豐富幼兒的語言。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。

　　2.喜歡表演，與他人友好合作。

　　3.感受小老鼠對大老鼠的愛，學(xué)會關(guān)愛他人。

　　活動重點(diǎn)：

　　感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。

　　活動難點(diǎn)：喜歡表演，與他人友好合作。

　　活動準(zhǔn)備：表演道具、課件等；

　　活動過程：

　　一、游戲情境的導(dǎo)入：

　　1.小朋友，你們看，小老鼠又來到了我們創(chuàng)意班！你們喜歡它嗎？為什么？

　　2.哦，小老鼠剛開始不愿幫大老鼠干活，是在想夢想呢!它想要帶給大老鼠一個大大的驚喜。

　　二、游戲活動的準(zhǔn)備：

　　1.小朋友們,大家還記得這個好聽的故事嗎？請小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講。

　　2.幼兒講述，引導(dǎo)幼兒交流：大老鼠的心情是怎樣的，為什么？

　　小老鼠 大老鼠 大老鼠心情

　　悠閑地蕩秋千 忙著在花園里翻土 生氣

　　咚地跳到手推車?yán)? 繼續(xù)干活 無奈

　　送給大老鼠一頂太陽帽 戴上太陽帽 驚喜

　　睡著了 睡著了 幸福

　　3.播放畫面，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)大老鼠的心情。

　　三、游戲活動的過程：

　　1.分發(fā)表演材料，指導(dǎo)幼兒分組表演：

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：在表現(xiàn)動作的基礎(chǔ)上，注意體現(xiàn)出小老鼠、大老鼠的.神態(tài)及心情。

　　2.播放背景音樂，合作表演。

　　3.交流表演感受

　　4.總結(jié)評價，對幼兒的大膽表演給予肯定。

　　四、游戲主題的延伸：

　　1.你也有過這樣的夢想嗎？你是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的，把你的小故事分享給大家聽。

　　2.區(qū)角延伸：

　　（1）美工區(qū)：有趣的帽子（裝飾帽子）

　�。�2）閱讀區(qū)：閱讀故事《漫長的一夜》《小老鼠忙碌的一天》

　�。�3）表演區(qū)：合作表演故事《小老鼠的夢想》

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