（熱）科學教案8篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標 1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。
2、引導幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來，并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
教案準備 1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
教案過程 1、談話導入主題
組織幼兒談話：1）、你見過影子嗎？
2）、你都見到過什么樣的影子？
教師小結(jié)，引出課題。
2、幼兒分組交流
1）、先將幼兒分成六組。
2）、引導幼兒交流自己所見過的影子。
3）、盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。
3、繪畫影子
引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的'有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評。
活動效果
幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到，效果不錯。
科學教案 篇2
設計意圖：
五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一，經(jīng)過他們的擺弄，創(chuàng)作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品，給童年帶來了無限的樂趣。有一天，一個孩子問我：“老師彩泥怎么來的?”這小小的問題引起了一群孩子的好奇，激起了他們探索的欲望。于是我決定引領幼兒運用各種方法自己配制彩泥。
活動目標：
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡單的實驗記錄。
3、樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。
活動準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的`表格、記錄紙兩張。
活動過程：
一、開始部分
問題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)
這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。
2)每個幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制的情況，并做好記錄。
3)實驗結(jié)束，請每個小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的
(1)、幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)、幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)、共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實驗結(jié)束，請每個小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對記錄表進行比較交流。
四、延伸活動
1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創(chuàng)作。
2、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。
科學教案 篇3
幼兒園小班科學教案：
逛果園
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動興趣出發(fā)，我設計了《逛果園》這一活動，旨在通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，認識、區(qū)分兩個物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣及活潑開朗的性格。
活動方案
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、觀察、認識并區(qū)分兩個物體的大與小，并能用相應的動作及語言加以表達。
2、體驗集體活動的快樂情感。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
（二）活動準備：
1、布置果園的環(huán)境（大樹、小樹等）
2、大、小蘋果；大、小樹葉卡片若干。
3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動的興趣。
�。�1）師：“今天，老師要帶小朋友去個美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子�！�
（2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車�！保ㄓ變河^察）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”
�。�3）師生一起開汽車去果園。
2、通過摘蘋果，觀察蘋果的大與小，并進行分類。
�。�1）認識大樹和小樹：“這是誰呀？”（大樹媽媽）“大樹媽媽旁邊是誰呀？（小樹寶寶）
�。�2）觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓勵幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。（教師給予肯定和支持）
�。�3）摘蘋果。
�、賻煟骸按髽鋴寢屨埼覀兂蕴O果，每個小朋友摘一個大蘋果�！保ㄓ變赫O果）“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的.？請你做一個‘大’的動作！”（表揚與別人做的不一樣的幼兒）
�、凇懊總�小朋友摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香！請你做一個‘小’的動作。”
�、厶O果分類：“開心嗎？摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里。”
3、游戲“撿樹葉”，進一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。
�。�1）撿樹葉：請小朋友一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。
（2）玩樹葉：
師：“大樹葉在哪里？”（幼：大樹葉在這里）舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來；“小樹葉在哪里？”……
�。�3）和樹葉一起跳個舞。（聽音樂跳“歡樂舞”，活動結(jié)束）
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
科學教案 篇4
活動設計背景
天空是大自然中一道靚麗的風景線，孩子們置身其下是那么的自由、歡暢，多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力，挑逗著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會談論這一話題，所以我設計了《千變?nèi)f化的云》這一內(nèi)容，讓幼兒進一步感受云彩的變化和奇妙，引發(fā)幼兒無限的想象。并增進幼兒對大自然的熱愛，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美與人類的依存關系，懂得要愛護環(huán)境。
活動目標
1、結(jié)合生活經(jīng)驗談論對云的認識。
2、通過觀察、談話、操作，使幼兒感受云的多種變化。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點
活動重點：通過各種活動引導幼兒進一步了解云彩的奇妙變化。
活動難點：引導幼兒親自動手實驗，感受云彩變化的原因，即：云兒變化需要風兒的幫助。
活動準備
活動準備：棉花、吹塑紙、課件、白色顏料
活動過程
一、 導入部分：
導言：小朋友我們一起抬頭看看藍藍的天空，藍藍的天空中你看到了什么？幼兒答：云，今天啊，老師就帶你們?nèi)ヒ粋�好玩有趣的云彩世界，你們一定要多想、多說，你們會變得更聰明、更厲害。
二、 基本部分：
1、小朋友你們看過什么顏色的云？幼兒說：
今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來欣賞吧�。ǔ鍪菊n件）
出示白色的云：
問：什么時候天空中出現(xiàn)的是白色的云
出示多種顏色的'云：火燒云
問：什么時候天空中出現(xiàn)火燒云
出示烏云：
問：什么時候天空中出現(xiàn)烏云
小結(jié)：云的顏色變化與天氣的變化有關。
2、云的形狀是各種各樣，小朋友看云都像什么��？幼兒說：有的像、、、、、有的像、、、、、、、
出示課件：云的各種形狀的圖片，讓幼兒說都像什么？
3、云為什么有這么多的形狀變化呢？因為風的吹動，風一吹動，云的形狀就會變化。
做實驗：小朋友做能干的風，證實風吹動，云的形狀會發(fā)生變化。
4、展示作品：幼兒用棉花制作不同的云彩，并粘貼在不同的背景上。（晴天、陰天、天陽落山等天空背景）
5、游戲：“會變的云彩”
活動延伸：
教師帶領幼兒到室外玩游戲。
科學教案 篇5
設計意圖：
利用玩具引導孩子科學地探究其中的奧秘，這不失為一種好的學習方法，它能激發(fā)幼兒強烈的探究欲望，并能讓幼兒體驗科學探究的樂趣，認識到科學與日常生活的密切關系。本活動通過兩次實驗，不僅使幼兒了解打氣筒的'構造及作用，而且更還使幼兒樹立了“用事實說話”的科學探究精神。
活動目的：
1、在實驗中了解玩具打氣筒的構造及其作用。
2、學習記錄實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達自己的想法。
活動準備：
1、能拆裝的玩具打氣筒人手一個。
2、記錄紙人手一份。
活動過程：
1、 出示拆卸的玩具打氣筒，提出嘗試要求。
2、 幼兒預測、實驗、討論。
1)教師提問：打氣筒上有兩個不同顏色的口子，打氣管應接在哪個口子上呢？
2)幼兒預測，并記錄預測結(jié)果。
3)幼兒實驗并記錄實驗結(jié)果
4)師幼共同探討實現(xiàn)結(jié)果：打氣管應接在哪個口子上呢？你猜對了嗎？（出氣孔）
3、 教師再次提出問題，幼兒預測、實驗、討論。
1)教師提問：另外這個口子有什么用呢？假如我們把這個口子堵起來，打氣筒打起氣來會怎么樣呢？
2)幼兒預測。
3)幼兒實驗，并記錄實現(xiàn)結(jié)果。
4)師幼共同探討實驗結(jié)果：這個口子堵起來行嗎？為什么不能把它堵起來？（進氣孔）
4、幼兒正確使用打氣筒給氣球打氣。
5、 師幼共同收拾活動場地。
科學教案 篇6
活動名稱：
給小動物喂食
活動目標：
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、課件；2、互動桌；3、動物小筐；4、食物圖片。
活動重點：
初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點：
給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。
設計意圖
教師指導幼兒表現(xiàn)多媒體運用
（一）、激趣導入（二）認識動物朋友（三）了解常見小動物的進食習性（四）給動物喂食（五）、小結(jié)
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農(nóng)場里有一些小動物在做什么？那我們一起和小動物玩吧？
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰��？你想和誰當好朋友�。�
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？
小動物們說肚子有點餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。
聽口令進行游戲
5、小結(jié)。
剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的'方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學教案 篇7
教學目標
1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。
2、學習飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。
環(huán)境與材料
1、小蝌蚪若干。
2、觀察記錄本、筆若干。
3、教學掛圖《小蝌蚪長大了》。
4、《科學》下P。2~3。
一次備課
一、了解幼兒對小蝌蚪的認知情況
你知道小蝌蚪從哪兒來？
2、它長大了會怎樣？
二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況
1、出示教學掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認領小蝌蚪
1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？
2、學一學，小蝌蚪是怎樣游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？
4、請幼兒按組認領，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領養(yǎng)的日期，鼓勵幼兒耐心、細致地觀察它們的生長變化。
四、看畫冊《小蝌蚪長大了》
1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點。
3、教師引導幼兒講一些自己認識的青蛙的'生活習性。
教學反思：
在整個教學活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設計活動，增強了活動的趣味性。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學方法：演示法、觀察法及引導教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢础⒙犚宦�、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護小青蛙的快樂心情，進一步產(chǎn)生關愛小動物的情感 。
不足之處表現(xiàn)在：
通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進行有步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后和幼兒進行怎樣保護青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
科學教案 篇8
教學目標：
過程與方法
1、能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關節(jié)；
2、能夠通過多種活動體驗、比較人體上各種關節(jié)的多種連接方式；
3、能夠借助于模型、實物等了解幾種常見的自由活動關節(jié)的工作方式及原理。
知識與技能
1、知道骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié)；
2、知道有了關節(jié)，骨可以按不同的方式運動；
3、認識鉸鏈關節(jié)、旋轉(zhuǎn)關節(jié)、鞍狀關節(jié)、球狀關節(jié)等四種常見的自由活動關節(jié)。
情感、態(tài)度與價值觀
1、體會到關節(jié)在人體各種運動中所發(fā)揮的重要作用；
2、認識到人體各部分的結(jié)構與功能是緊密聯(lián)系并相互適應的；
3、感受人體關節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。
教學重點：
認識關節(jié)的運動作用和緩沖作用
教學難點：
認識關節(jié)類型和運動方式
教學準備：
1．學生課前準備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；
2．四種常見的自由活動關節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構特點的某些物品，如鉸鏈關節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等；
3．課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關節(jié)連接的材料；
4．學生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。
教學過程設計
一、交流談話，揭示課題
1．投影出示機器人行走、工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？
2．學生交流介紹。
3．提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構有很大的關系呢？（揭示課題：關節(jié)）
4．談話：關于關節(jié)，你想知道些什么？
二、認識關節(jié)，體驗關節(jié)的作用
1．講解：什么是關節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié)）
2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關節(jié)相連。
3．介紹：關節(jié)可以分為固定關節(jié)和活動關節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]這些骨的連接叫做固定關節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關節(jié)都是活動關節(jié)�；顒雨P節(jié)使人體能夠進行大幅度的運動。
4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關節(jié)，在人體圖上標出來。
5．匯報交流，實踐體驗。
6．小結(jié)并設疑：這些可以自由活動的關節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設計實驗驗證一下嗎？
7．談話：如果這些自由活動的關節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的`情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？
（1）綁住食指關節(jié)——寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進小口瓶；
�。�2）綁住肘關節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；
�。�3）綁住膝關節(jié)——走路、下蹲。
8．匯報實驗結(jié)果，交流試驗體驗。
9．小結(jié)：如果沒有關節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。
三、體驗關節(jié)的多種連接方式
1．活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關節(jié)所能夠做的動作有什么不同。
2．學生交流匯報。
3．預測：里面的骨頭是怎么連接的？
4．談話：你的預測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關節(jié)。
5．學生交流討論。
6．出示豬蹄、排骨等實物，指導學生觀察骨與骨之間是如何連接的。
7．完成下列各項活動：
（1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；
（2）推開門；
�。�3）從桌子上拿起一本書；
�。�4）大幅度甩手；
（5）轉(zhuǎn)動你的頭；
�。�6）跪下。
列出完成每一項動作所涉及到的關節(jié)的類型。
8．對號入座——找一找身上還有哪些部位的關節(jié)分別是這四種常見關節(jié)類型。
9．小結(jié)：不同的活動關節(jié)使人體能以多種方式運動。
四、總結(jié)拓展
1．談話：通過今天這節(jié)課的學習，你對關節(jié)有了哪些了解？
2．思考：關節(jié)還有什么作用？
3．活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？
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