語(yǔ)文教案精華（4篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　２、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。

　�。场⒕毩�(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。

　　２、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。

　　３、組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。

　�。�、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？

　�。ㄐ温曌致暸宰R(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　１、讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　翹舌音“支”，后鼻音“龍”。

　�。�、學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開火車擴(kuò)詞。

　　３、改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。

　　出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀：

　　交朋友 交通 支路 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟 要求 請(qǐng)求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利

　　三、我會(huì)寫

　�。�、認(rèn)讀其中的字。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)，回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。 ３、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？

　　木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳。

　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦。

　　草字頭：草、花、藍(lán)、苗、苦、荷。

　　寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定。

　　四、日積月累

　　１、學(xué)生自由地讀詞語(yǔ)，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。

　�。�、學(xué)生自己選詞造句。

　　五、讀讀背背

　�。�、教師示范讀。

　　２、學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的.喜悅。

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩(shī)。

　�。�、朗讀時(shí)需注意：

　　輕聲：莊稼 高粱 葡萄

　　一聲：黃澄澄 紅彤彤

　　第二課時(shí)

　　一、口語(yǔ)交際

　�。�、讀要求，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

　�。病⒆约赫倚』锇榻徽�，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。

　�。�、班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由：

　　我們組建議到……，因?yàn)椤�…�?/p>

　　我們都愿意到……，因?yàn)椤�…�?/p>

　　因?yàn)椤�…，所以我們建議到那里秋游。

　　……，……。

　　４、同意意見后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃：

　　到那里去做什么？

　�。�、商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工：

　　要做哪些準(zhǔn)備？

　　６、向老師提出建議：

　　秋游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？

　　二、展示臺(tái)

　�。薄㈤_展“我眼中的秋天”活動(dòng)：

　　布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書簽、賀卡和圖畫。

　�。�、對(duì)積極參與活動(dòng)的孩子予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選優(yōu)秀作品。

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。

　　2、 學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。

　　3、 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

　　4、 背誦課文。

　　教時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們?cè)谛�學(xué)階段就學(xué)過唐朝詩(shī)人王之渙的千古絕句《登鸛雀樓》。（老師和學(xué)生一起背誦）“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！边@首詩(shī)的前兩句描繪出一幅壯闊遼遠(yuǎn)的山河圖，氣勢(shì)宏大，筆意高遠(yuǎn)。后兩句則十分富有哲理：想要窮盡目力遙望千里，還須再登上一層高樓。這首詩(shī)給我們的.啟示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得遠(yuǎn)。而現(xiàn)實(shí)生活也的確如此，人的認(rèn)識(shí)是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，驕傲自滿，只會(huì)貽笑大方。這個(gè)道理，在先秦諸子散文中已有所闡述，下面我們就學(xué)習(xí)選自《莊子》的《秋水》。（板書課題）

　　二、 作者介紹：（投影）

　　莊子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙人，大約與孟子同時(shí)而稍后，他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要人物，世稱“老莊”。

　　莊子思想比較復(fù)雜，基本上屬于主觀唯心主義；主張保身、全生、養(yǎng)親、盡年。

　　莊子的思辨的哲學(xué)智慧常常令人神往。代表作《莊子》，現(xiàn)存33篇。

　　《莊子》散文是戰(zhàn)國(guó)中最重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩(shī)意。

　　三、 根據(jù)課文注釋自讀課文，完成下列問題：（投影）

　　1、 找出古今異義詞，并解釋。

　　2、 找出詞性活用詞語(yǔ)，并理解。

　　3、 找出特殊句式，并分析，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)3》。

　　4、 找出文中的成語(yǔ)，并理解。

　　5、 理解這則寓言故事包含的道理。

　　小結(jié)：（投影）

　�。�1） 古今異義：古今

　　至于北海到了表示達(dá)到某種程度，或表示另提一事。

　　百川灌河特指黃河天然的或人工的大水道，泛指河流。

　　于是焉河伯始旋其面目臉臉的形狀，相貌。

　　吾長(zhǎng)見笑于大方之家深明大義的人，或①不吝嗇

　　專通某種學(xué)問的人②自然，不拘束，不俗氣。

　�。�2） 詞性活用：

　　秋水時(shí)至名詞做狀語(yǔ)，按時(shí)。

　　順流而東行名詞做狀語(yǔ)，向東。

　　東面而視名詞作動(dòng)詞，面對(duì)。

　　少仲尼之聞，而輕伯夷之義意動(dòng)用法，以……為少，以……為輕。

　�。�3） 特殊句式：

　　聞道百定語(yǔ)后置

　　以為莫己若賓語(yǔ)前置

　　我之謂也賓語(yǔ)前置

　　吾長(zhǎng)見笑于大方之家被動(dòng)句

　�。�4） 成語(yǔ)

　　望洋興嘆：望洋，抬頭向上看的樣子。本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。

　　見笑大方（貽笑大方）：讓內(nèi)行見笑。

語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　18．給家鄉(xiāng)孩子的信

　　擬 3 課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，同時(shí)感悟課文中的一些關(guān)鍵詞句的意思，感受巴金爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)。

　　突破重、難點(diǎn)的過程

　　一．揭題，審題

　　1．出示課題。

　　2．提問：你們了解巴金爺爺嗎？能介紹一下嗎？

　　3．出示圖片，談話：巴金爺爺是四川人，中國(guó)文壇的泰斗，中國(guó)作協(xié)主席。雖然他不住在家鄉(xiāng)，但是家鄉(xiāng)的孩子很想念他，常常給他寫信。今天我們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)給孩子們的回信吧。

　　二．初讀課文，檢查自學(xué)情況

　　1．輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。

　　2．出示生字詞。

　　3．齊讀生字詞。

　　4．提問：這些字在書寫時(shí)要注意什么？

　　4．嘗試聽寫，并檢查反饋。

　　5．齊讀生字詞。

　　6．輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的`詞語(yǔ)，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動(dòng)手查閱工具書來解決。

　　7．組織交流。

　　10．指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。

　　11．輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是主要講了哪幾個(gè)意思？可以分為哪幾部分？

　　12．小結(jié)：一（1）二（2——5）三（6）

　　13．提問：巴金爺爺為什么要寫這封信？信中表達(dá)了他對(duì)孩子們的什么期望？/article/

　　三．小結(jié)

　　1．小結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？

　　1．齊讀課題。

　　2．指名交流。

　　1．按要求自讀課文。

　　2．指名領(lǐng)讀齊讀。

　　3．指名正音。

　　4．齊讀。

　　5．指名回答。

　　6．指名補(bǔ)充。

　　7．嘗試聽寫。

　　8．齊讀。

　　9．按要求輕聲再讀課文。

　　10．指名交流自讀情況。

　　11．聽讀，正音。

　　12．輕聲練讀課文，并且思考。

　　13．指名回答。

　　14．指名回答并補(bǔ)充。

　　1．指名交流。

　　精彩創(chuàng)意

　　搜集信息

　　輕聲讀課文，要求：遇到不理解的詞語(yǔ)，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動(dòng)手查閱工具書來解決。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　實(shí)踐活動(dòng)

　�。�1）聽寫詞語(yǔ)；

　�。�2）熟讀課文，選擇一個(gè)你最喜歡的片段，有感情的朗誦；

　�。�3）了解巴金爺爺?shù)挠嘘P(guān)知識(shí)。

語(yǔ)文教案 篇4

　　教材分析

　　這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文一篇精讀課文。通過學(xué)習(xí)課文，了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用，了解納米科技給我們帶來的好處。學(xué)會(huì)在課外查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　自主學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，并能正確書寫。：

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　能正確、流利地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用，了解納米科技給我們帶來的好處。學(xué)會(huì)在課外查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)篩選信息能力，了解納米及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用前景。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　激發(fā)大膽想象的精神。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話激趣：同學(xué)們，你能說說自己知道的長(zhǎng)度單位嗎？（米、分米、厘米、毫米）那你們還有誰知道“納米”？你們能猜想出納米是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、導(dǎo)入課題：“納米”究竟是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起來學(xué)習(xí)新課《納米新星》。（板書課題：納米新星）生齊讀，注意“新星”（xīnxīnɡ）。

　　二、閱讀課文，初步探究

　　（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)勾畫出本課的生字、新詞。多媒體出示生字詞語(yǔ)，集中學(xué)習(xí)。

　　十億儲(chǔ)存污垢殺菌治愈

　　癌癥死亡率檢測(cè)倘若納米靶

　　2、指名學(xué)生分段接讀課文，糾正字音，師生合作評(píng)議朗讀。

　　3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字：交流記憶方法、找形近字拓展學(xué)習(xí)。

　　4、教師指導(dǎo)易錯(cuò)字的書寫。

　　5、由學(xué)生提出文中不理解的字詞，全班交流，共同討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解。

　　6、指名讀課文。

　�。ǘ�）再讀課文，初知大意。

　　1、閱讀課后第二題，讓學(xué)生一邊讀課文一邊思考，根據(jù)題目要求進(jìn)行勾畫。

　　2、小組交流：課文從哪幾方面介紹了納米？

　　3、小組代表發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：治理和改善環(huán)境，醫(yī)療制藥。

　　三、品讀欣賞，深入探究

　　1、鼓勵(lì)探究：你們就是研究納米新科技的科技人員，現(xiàn)在一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。把我們的科技人員分成小組：有的小組研究納米排污，有的小組研究納米醫(yī)學(xué)。

　　2、學(xué)生自由組合小組，分小組討論學(xué)習(xí)。

　　3、匯報(bào)交流。

　�。�1）在治理污染上，課文三、四段分別舉了哪些例子說明怎樣應(yīng)用納米技術(shù)來治理污染？

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　①在治理汽車排污上，用碳材料納米管儲(chǔ)氫氣電池燃燒發(fā)電水解，可以解決汽車尾氣的污染問題。

　�、谟眉{米技術(shù)制成自清潔材料，就不用擦玻璃了。

　�。�3）在健康問題上，課文第五、六段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　①納米技術(shù)傳感器在重要器官里監(jiān)測(cè)病變及時(shí)治療。

　�、诩{米機(jī)器人循著血管清除病灶。

　　③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時(shí)間長(zhǎng)。

　　④納米靶向技術(shù)藥直接到達(dá)病灶治愈率高、副作用小。

　　4、再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。（課文主要從環(huán)保和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。）

　　5、學(xué)生自由朗讀全文。

　　6、談話過渡：是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他很多領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。生交流課前收集到的資料。

　�。�3）納米技術(shù)改變?nèi)藗兊木幼…h(huán)境。

　　在水泥配料中加入部分收集的納微米級(jí)粉塵，經(jīng)均勻分散后，水泥燒成溫度降低，還有利于改善水泥性能，提高水泥強(qiáng)度、耐久性等一系列指標(biāo)。

　　控制配料，還可獲得一系列新品種水泥，如彈性水泥、延性水泥、太陽(yáng)能水泥、遠(yuǎn)紅外水泥、環(huán)境友好水泥等。

　　新裝修的`房間內(nèi)空氣中有機(jī)物濃度很高，從中可檢測(cè)出幾百種有機(jī)物，最主要的是甲醛、甲苯等對(duì)人體有害和致癌物。

　　納米材料可降解空氣中的有害有機(jī)物，其中納米TiO2的降解效果最好，可達(dá)到100％。

　　降解機(jī)理是在光照條件下將這些有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為二氧化碳、水和有機(jī)酸。

　　涂料可以美化居室，但是傳統(tǒng)材料由于耐洗刷性差，時(shí)間不長(zhǎng)，墻壁就變得斑駁陸離。納米技術(shù)的應(yīng)用，使涂料的許多指標(biāo)都大幅度提高。外墻涂料的耐洗刷性就可以由原來的一千多次提高到一萬多次，壽命也延長(zhǎng)了兩倍多。玻璃和瓷磚表面圖上納米薄層，可以制成自潔玻璃和自潔瓷磚，任何粘在表面上的物質(zhì)，包括油污、細(xì)菌等，在光的照射下，由于納米的催化作用，可以變成氣體或很容易被擦掉的物質(zhì)。

　�。�4）納米技術(shù)與人類出行。

　　納米材料可以提高和改進(jìn)交通工具的性能指標(biāo)。納米陶瓷有望成為汽車、輪船、飛機(jī)等發(fā)動(dòng)機(jī)部件的理想材料，能大大提高發(fā)動(dòng)機(jī)效率、工作壽命和可靠性。納米衛(wèi)星可以隨時(shí)向駕駛?cè)藛T提供交通信息，幫助其安全駕駛。

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